Teoría Psicosocial
de Erick Erickson
P R O C E S O S D E D E S A R R O L L O D E L A P E R S O N A
Introducción
La teoría formulada por Erikson ha marcado la base de la psicología evolutiva,
también conocida como psicología del desarrollo o psicología del ciclo vital,
que tiene como objeto de estudio la evolución del ser humano en las diferentes
etapas de la vida.
No sólo se trata de ver cómo un individuo madura física y emocionalmente
junto con las reacciones que este hecho provoca en sus actitudes y sus
acciones, también cómo se adapta al proceso de cambio constante que es la
vida, es decir, a los cambios que se producen en el mundo y que resultan
incontrolables.
¿Quién fue Erick Erickson?
Erik Homburger Erikson (1902-1944), más conocido como Erik Erikson, nació en
Frankfurt, Alemania. Antes de que él naciera sus padres se separaron, por lo que
fue criado únicamente por su joven madre judía durante los tres primeros años de
vida, posteriormente, ella se casaría con Theodor Homburger, médico pediatra
judío.
Erikson estaba interesado en el arte y la educación infantil, que fue a lo que se
dedicó en sus primeros años de profesión. A raíz de conocer a Anna Freud
comienza a interesarle el mundo del psicoanálisis, inicia su paso en éste como
paciente de la hija de Sigmund Freud y cursa sus estudios en el Instituto
Psicoanalítico de Viena, especializándose en psicoanálisis infantil y formando
parte de la Sociedad Psicoanalítica. En el año 1933 emigró a Estados Unidos y allí
comienza a impartir clases en la Universidad de Harvard. Continúa su interés en la
investigación del desarrollo infantil, observando la influencia psicosocial y
sociocultural sobre la evolución del «yo».
La mayoría de los trabajos y escritos publicados por este
psicoanalista están centrados en la infancia y la adolescencia.
Algunos de sus trabajos son:
Infancia y sociedad (1950),
Identidad, juventud y crisis (1968)
Historia personal y circunstancia histórica (1975),
El joven Lutero, 1958
Gandhi y los orígenes de la no violencia, 1969
TEORÍA DEL DESARROLLO
PSICOSOCIAL DE ERIKSON
La base de la Teoría del desarrollo psicosocial de Erikson se encuentra en el psicoanálisis, pues Freud
ya había explicado la evolución del individuo en las diferentes fases psicosexuales. Aún así, no estamos
hablando de una continuación de la teoría de Freud sino de una reformulación de la teoría evolutiva.
Erik Homburger Erikson enfatizó los aspectos sociales de cada una de ellas en cuatro aspectos
principales:
1. Incrementó el entendimiento del ‘yo’ como una fuerza intensa, vital y positiva. Como una capacidad
organizadora del individuo que reconcilia las fuerzas sintónicas y las distónicas, así como
soluciona las crisis que surgen del contexto genético, cultural e histórico de cada individuo.
2. Explicitó profundamente las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la dimensión
social y el desarrollo psicosocial.
3. Extendió el concepto de desarrollo de la personalidad para el ciclo completo de la vida, de la
infancia a la vejez.
4. Exploró el impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia en el desarrollo de la personalidad,
intentando ilustrar este estudio como una presentación de historias de personas importantes.
8 ESTADIOS
8 ESTADIOS
las 8 etapas o estadios
psicosociales, las edades
aproximadas en las que uno
puede adentrarse en ellas, cuál
es la figura más relevante y a
qué crisis es la que uno debe
enfrentarse.
1.- CONFIANZA – DESCONFIANZA
Este estadio se da desde el nacimiento hasta los dieciocho
meses de vida del bebé y depende de la relación o vínculo
que se establezca con la madre.
El vínculo que se establezca con la madre – o quien haga
de función materna – será el que determine los futuros
vínculos que se establecerán con las personas a lo largo
de su vida; es la sensación de confianza, vulnerabilidad,
frustración, satisfacción, seguridad… la que puede
predeterminar cómo se relacione.
2.- AUTONOMÍA VS VERGÜENZA Y DUDA
Este estadio comienza desde los 18 meses hasta los 3 años de vida
del niño.
En este estadio el niño emprende su desarrollo cognitivo y muscular,
cuando empieza a controlar y ejercitar los músculos que se
relacionan con las eliminaciones del cuerpo. Este proceso de
aprendizaje puede llevar momentos de duda y vergüenza porque es
progresivo pero, también le provoca una sensación de autonomía y
de sentirse como un cuerpo independiente al de los padres.
3.- INICIATIVA VS CULPA
Este estadio se da desde los 3 hasta los 5 años aproximadamente y la
figura más relevante es la familia.
El niño comienza a desarrollarse rápidamente tanto física como
intelectualmente, comienza a tener interés por relacionarse con otros
niños, probando sus habilidades y capacidades. Los niños tienen
curiosidad y es bueno que se les motive para desarrollarse
creativamente.
4.- LABORIOSIDAD VS
INFERIORIDAD
Este estadio se da entre los 6-7 años hasta los 12 años y una de las figuras relevantes que
se incluyen son los profesores y/o los vecinos.
Los niños suelen mostrar un interés genuino por el funcionamiento de las cosas y tienden
a intentar hacerlo todo por ellos mismos, con su propio esfuerzo. De ahí, es tan importante
la estimulación positiva que pueda recibir en la escuela, en casa por parte de sus padres
como por el grupo de iguales que empieza a tener una relevancia importantísima para
ellos.
5. BÚSQUEDA DE IDENTIDAD VS.
CONFUSIÓN DE IDENTIDAD
Este estadio se da durante la adolescencia, es el momento en que una
pregunta ronda constantemente por su cabeza ¿quién soy? Por tanto,
en este estadio es el momento en el que uno se adentra en los grupos.
Comienzan a mostrarse más independientes y a separarse de los padres,
quieren pasar más tiempo con sus amigos y empiezan a pensar en el
futuro como lo que quieren estudiar, en qué trabajar, la independencia
física, etc.
6. INTIMIDAD FRENTE A
AISLAMIENTO
Este estadio suele darse desde los 21 años hasta los 40 años,
aproximadamente, y las figuras más importantes son los amigos.
La forma de relacionarse cambia, uno comienza a buscar relaciones
más íntimas que ofrezcan y requieran de un compromiso por ambas
partes, una intimidad que produzca una sensación de seguridad, de no
estar solo, de confianza.
7. PRODUCTIVIDAD FRENTE A
ESTANCAMIENTO
Este estadio comienza desde los 40 hasta los 60 años aproximadamente y
la figura más relevante es la familia junto con el trabajo.Es un
momento en el que la persona se dedica a su familia, una búsqueda de
equilibrio entre la productividad y el estancamiento; una productividad
que está ligada al futuro, al porvenir de los suyos y de las próximas
generaciones, es la búsqueda ser y sentirse necesitado por los demás,
ser y sentirse útil.
8. INTEGRIDAD DEL YO
FRENTE A DESESPERACIÓN
Este estadio se da desde los 60 años hasta la muerte y la figura más
relevante es el ser humano.
Es un momento en el que uno ya deja de ser productivo, o al menos no
como lo fue entonces. Un momento en el que la vida y la forma de vivir
cambian completamente, los amigos y familiares se van muriendo, uno
tiene que afrontar los duelos que provoca la vejez, tanto en el propio
cuerpo como en el de los demás
APRENDIZAJE
Añadir un poquito de Establecía que el desarrollo funciona a partir
de un principio epigenético. Postulaba la existencia de ocho fases
de desarrollo que se extendían a lo largo de todo el ciclo vital.
Nuestros progresos a través de cada estadio está determinado en
parte por nuestros éxitos o por los fracasos en los estadios
precedentes.
CONCLUSIÓN
Para finalizar podemos afirmar que la
teoría psicosocial de Erik Erikson fue
una teoría novedosa y aceptada a
nivel mundial, pues esta consideraba
el aspecto social dentro de la
identidad de los sujetos, a diferencia
de las teorías propuestas
anteriormente.
