UNIDAD EDUCATIVA DE EDUCACIÓN INICIAL
Y GENERAL BÁSICA “NAPO”
Fundada el 10 de Octubre del 1935
El Chaco Provincia de Napo Ecuador
2.4.Informe de diagnóstico institucional
INFORME DE DIAGNÓSTICO
1. Datos Informativos:
Zona: 2
Distrito: 17D10 - 15D02
Institución: Unidad Educativa de Educación Inicial y General Básica “Napo”
Fecha: 01-11-2023
2. Antecedentes. –
Mediante Acuerdo Ministerial N°0038-A de 21 de octubre 2022, el Ministerio de Educación
emite la colección de herramientas de gestión escolar “Colmena” en cuyo contenido consta cinco
módulos con sus respectivas guías de implementación y un aplicativo.
En el módulo para la construcción del Plan Educativo Institucional manifiesta: “(…) ¿Cómo se
presentan los resultados del diagnóstico institucional? El producto de este proceso será un
informe de carácter descriptivo. Este se construye a partir de los resultados del análisis de los
instrumentos de diagnóstico aplicados. Se deben considerar las fortalezas y las debilidades
encontradas en cada componente de los ejes de la gestión escolar del PEI (…)”.
En el módulo de Gobernanza se enfatiza: “(…) El Comité Central Colmena será el encargado
de elegir los responsables de las diferentes acciones que constan en el diseño de la planificación
del PEI (…)”
En este sentido, se realiza la primera reunión presencial con la Autoridad Educativa para la
conformación del Comité Central Colmena, el día viernes 15 de septiembre a las 13:00 pm.
Posteriormente, el día lunes 18 de septiembre en el espacio del minuto cívico con la líder
educativa de la institución, personal docente, representantes de los padres de familia y
estudiantes se realiza el acto de posesión del comité central colmena por ser una necesidad para
este proceso, siendo miembros de este organismo institucional las siguientes personas:
DIGNIDADES INTEGRANTES
1. Mg. Mónica Barahona ( en el mes de
octubre asume la responsabilidad de
AUTORIDAD EDUCATIVA autoridad educativa, incorporándose al
comité central colmena en lugar de la
Mg. Ruth Zarria)
1. Prof. Ivan Aguinda
REPRESENTANTES DE LOS
2. Mg. Ana Ramirez
DOCENTES
3. Mg. Jennifer Altamirano
REPRESENTANTE DE LOS PADRES Y
1. Sr. Geovanny Cordones
MADRES DE FAMILIA
1. Est. Fernando Machado Presidente del
Consejo Estudiantil 2022-2023
REPRESENTANTES DE LOS
2. El segundo representante saldrá del
ESTUDIANTES
presidente/a del Consejo Estudiantil
2023-2024
REPRESENTANTE DE LA COMUNIDAD 1. Lcdo. Marcelo Fárez
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Con ello, en sesión de trabajo el día miércoles 20 de septiembre se procede a la designación y ratificación
de responsables para la planeación y ejecución de la gestión escolar, en observancia a los lineamientos
establecidos, quedando conformado de la siguiente manera:
Eje Generador de Seguridad y Salud: Lic. Washington Chacha
Lic. Maribel Toapanta
Lic. Tamara Garzón
Eje de Convivencia Psico. Patricio Chicaiza
Mg. Lucia Puetate
Lcda. Jessica Tipan
Eje Pedagógico Lcdo. Gabriel Lara
Lcdo. Thomas Vaca
Lcda. Cintia Garzón
Eje de Gestión Mg. Ruth Zarria
Lcda. Jaqueline Cárdenas
Sumándose al equipo de trabajo del Eje Generador de Seguridad y Salud los siguientes docentes:
Mg. Edgar Ortiz
Prof. Guido Quispe
Prof. Verónica Fiallos
MSc. Ana Ramirez
Quienes deberán cumplir con las responsabilidades que constan en el módulo Construcción del
Plan Educativo Institucional COLMENA.
3. Objetivo. – ¿QUE QUEREMOS?
Presentar a los representantes del Comité de Padres/Madres de Familia, estudiantes y
miembros relevantes de la localidad los resultados identificados en el proceso de diagnóstico
institucional.
Determinar los aspectos positivos y negativos (fortalezas y las debilidades) encontradas en
cada componente de los ejes de la gestión escolar del PEI a fin de que sirvan como insumo
para la planificación del cambio y mejoramiento institucional.
Establecer las conclusiones y recomendaciones que serán consideradas para la siguiente
etapa del proceso de construcción del PEI.
Evidenciar el trabajo realizado en el proceso de diagnóstico para la toma decisiones de
mejora organizacional.
Objetivo de ciberseguridad: Proteger la información personal de los estudiantes, concienciar
sobre los riesgos del entorno digital, promover un entorno seguro para el aprendizaje;
implementando medidas de ciberseguridad para garantizar el bienestar de su comunidad
educativa en el mundo digital real.
1. Actividades realizadas:
Elección del Comité Central Colmena conforme los lineamientos de las herramientas Colmena.
Sensibilización, socialización y orientación del proceso de construcción participativa del PEI por
parte de Asesoría Educativa.
Diseño y elaboración de los instrumentos y técnicas participativas para la recolección de la
información.
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Reflexión del contenido de los ejes que conforman el PEI; para identificar tanto los aciertos y
fortalezas como los nudos críticos y las necesidades institucionales.
Elaboración y presentación del informe de resultados del diagnóstico para la aprobación de la
Junta General de Directivos y Docentes, representantes del Comité de Padres/Madres de Familia,
estudiantes y miembros relevantes de la localidad del plantel.
4. Desarrollo. –
Eje Asociado: SALUD Y SEGURIDAD
COMPONENTE FUENTE DE DIFICULTADES ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS
INFORMACIÓN LEVANTAMIENT NEGATIVOS
O DE DATOS
PROTECCIÓN Recopilación de Preguntas mal Intervenir e
INTEGRAL información de formuladas. inspeccionar en casos
estudiantes, padres Respuestas sin
de familia y de problemas de
sentido. comportamiento y
docentes
Desconocimien dialogar con toda la
to de los comunidad educativa
componentes
para resolver
del eje
conflictos.
asociado.
Falta de
Realizar simulacros
capacitación. de temblores y
No se aplicó las normas de
preguntas Bioseguridad y que
sugeridas del los docentes pongan
instructivo. mayor compromiso al
momento de realizar
los simulacros.
Cuidar los patios y
áreas de recreación
con mayor
compromiso por
parte de los docentes
en las áreas asignadas
RIESGOS Recopilación de Preguntas mal Crear una guía metodológica
información de formuladas. sobre
estudiantes, padres Respuestas sin .
de familia y
sentido.
docentes
Desconocimien
to de los
componentes
del eje
asociado.
Falta de
capacitación.
No se aplicó las
preguntas sugeridas
del instructivo.
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SALUD Recopilación de Preguntas mal
información de formuladas.
estudiantes, padres Respuestas sin
de familia y
sentido.
docentes
Desconocimien
to de los
componentes
del eje
asociado.
Falta de
capacitación.
No se aplicó las
preguntas sugeridas
del instructivo.
CIBERSEGURIDA Recopilación de Preguntas mal Se mantiene una Falta de capacitación a
D información de formuladas. comunicación permanente los estudiantes para
estudiantes, padres Respuestas sin entre docente-padres de protegerse de acosos
de familia y familia , sobre los protocolos e identificar riesgos,
sentido.
docentes de bio seguridad. como: drogas, alcohol,
Desconocimien Se elabora un informe final bulling y ciber acoso.
to de los sobre las actividades
componentes realizadas por parte del Falta mejorar los
del eje simulacros que se
consejo estudiantil y comité
asociado. realizan una vez al
de padres de familia, el mes en relación a
Falta de mismo que es de temblores y normas
capacitación. conocimiento público, de bio seguridad, de
No se aplicó las siendo este publicado manera que estos
preguntas mediante las diferentes sean lúdicos y se
sugeridas del redes sociales de la aplique
instructivo. correctamente.
institución promoviendo el
desarrollo de habilidades Falta de
digitales. . concientización sobre
Se difunde información la seguridad de los
sobre las distintas culturas y estudiantes e
nacionalidades mediante el Implementar talleres
uso de recursos digitales con de seguridad y ciber
el objetivo de disminuir el seguridad integral.
desconocimiento sobre la Falta elaborar un
diversidad cultural y de ese proyecto educativo
modo promover la inclusión sobre la promoción de
social.
la democracia y
Se desarrollan de actividades libertad mediante la
lúdicas que mejoran el creación de un
conocimiento y respeto a las conjunto de videos,
diferente culturas, etnias y donde los
religiones dentro de la protagonistas será los
institución mediante el uso estudiantes,
de las diferentes tecnologías permitiéndoles de ese
fomentando una educación modo desarrollar sus
digital. competencias
Se realización de actividades digitales.
lúdicas que fomentan la
igualdad y el respeto a los
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demás mediante el uso de Falta elaborar encuestas
recursos tecnológicos como digitales para la
la creación de páginas webs elección de las
temáticas para eventos
interactivas o recursos
culturales y sociales,
digitales en redes sociales.
permitiéndoles a los
Ejecución de campañas cero estudiantes expresar su
bulling opinión mediante el
Ejecución de charlas uso de la tecnología y a
cotidianas por parte del su vez innovando los
DECE, para el buen uso de eventos tradicionales.
dispositivos electrónicos
Falta de acuerdos para
facilitar el buen uso de
internet dentro de la
institución sin que
implique una
distracción para los
estudiantes.
Estructura de los planes de mejora en función del análisis de la matriz FODA, sintetizada en una matriz
MAFE.
5. CONCLUSIONES. -
El Comité Central Colmena, lidera, organiza, motiva a la comunidad educativa desde sus representantes.
Se contó con la colaboración y predisposición de todos los miembros de la comunidad educativa en todo
el proceso de diagnóstico institucional.
Eje Generador de Gestión: Se observa que en los componentes: Administrativo, Participación y
Socioemocional, de la institución … necesita coordinar y armonizar de una forma coherente todas las
actividades dirigidas a la organización institucional, el desarrollo profesional, acompañamiento
pedagógico, la información y comunicación, la administración de la infraestructura y
equipamiento.
Eje Asociado Convivencia: En el componente de Participación, se evidencia necesidades esenciales
de apoyo del DECE, en escuela de educación básica … De los cuatro componentes el
socioemocional requiere de mayor reforzamiento debido a que el apoyo y presencia del DECE es
mínimo en temas como apoyo a docentes con estrategias para desarrollo y fortalecimiento de
aprendizajes socioemocionales de niños y de niñas; falta un plan y acciones que involucre a toda la
comunidad educativa para apoyar a niños y niñas en la construcción del proyecto de vida . En tanto
que en el componente de vinculación con la comunidad la institución tiene poca oportunidad de
vinculación en programas y proyectos escolares.
Eje asociado Pedagógico: En el componente Pedagógico-Curricular se evidencia necesidades de
implementación de estrategias para fomentar comportamiento lector y escritura una parte de la
comunidad educativa, Componente socio ambiental: …
Eje asociado Salud y Seguridad: En el componente de protección integral hace falta capacitar en
parte a la comunidad educativa, en temas de resolución de conflictos y valores…
La ciberseguridad en las escuelas es un aspecto fundamental para garantizar la protección de
los estudiantes y el adecuado desarrollo de sus actividades educativas en el entorno digital. Es
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importante que los estudiantes adquieran conocimientos sobre los riesgos en línea, el uso
responsable de la tecnología y las formas de proteger su información personal.
6. RECOMENDACIONES. -
Eje Generador de Gestión: Construcción e implementación de planes y acciones que contribuyan a:
organización institucional, …
Eje Asociado Convivencia: Priorizar planes y acciones encaminadas a erradicar la violencia, plan y
acciones para apoyar a niños y a las niñas de … vinculación de la institución a programas y proyectos
de inclusión educativa de estudiantes con necesidades educativas específicas y en situación de
vulnerabilidad, desarrollar actividades con enfoque de género para promover la participación y
visibilizarían de las niñas en campos como la ciencia, arte y tecnología…
Eje Asociado: Pedagógico: Componente pedagógico curricular: … y actitudes de autoaprendizaje,
aprendizajes funcionales que vinculen los aprendizajes con la realidad circundante del
estudiantado… Componente socioambiental: implementar un plan de reciclaje y cuidado del medio
ambiente institucional.
Eje Asociado Seguridad y Salud: Componente de Protección Integral: …
Es necesario implementar medidas y políticas de seguridad que aborden las amenazas
cibernéticas y promuevan un ambiente seguro. Ya que los niños y adolescentes son uno de
los grupos más vulnerables a los ataques cibernéticos.
7. RESPONSABLES: Responsables del eje generador de seguridad y salud
Nombre Función CI No. Celular Firma
Lic. Washington DOCENTE
Chacha
Mg. Edgar Ortiz DOCENTE
Lic. Tamara DOCENTE
Garzón
Lic. Maribel DOCENTE
Toapanta
Prof. Guido DOCENTE
Quispe
Prof. Verónica DOCENTE
Fiallos
MSc. Ana DOCENTE 1550060220 0982573818
Ramirez
