Formación social y personal
Es extrovertido, amigable, respetuoso, cumple acuerdos,
dice por favor y gracias, saluda al llegar. Dice su nombre,
apellido y se inicia en la escritura del mismo con ayuda de
la docente, sabe cuántos años tiene, mayormente indica y
planifica lo que va a hacer. Durante la comida: Mantiene
hábitos de higiene (lava sus manos antes de comer,
mastica con la boca cerrada, come todo sus alimentos de
forma independiente) Participa en actividades de rutina:
Reunión de grupo, juego y trabajo en los espacios, participa
de las actividades colectivas (cantar, rondas, bailes,
dramatizaciones) Le encanta participar en rondas,
escuchar cuentos y contar experiencias vividas. Dice
(planifica) lo que va hacer. Logra culminar sus
actividades. Organiza y guarda los materiales y juguetes
después de culminar sus actividades o juegos. Es
organizado.
RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE
Puede seguir la secuencia de personajes en una historia.
Diferencia nociones de antes y después. Maneja el lápiz
con seguridad. Reproduce trazos diversos. Colorea formas
y figuras, respetando los bordes de la misma. Maneja el
lápiz con seguridad. Reproduce trazos diversos. Interpreta
imágenes, carteles de ilustraciones que acompañan a
diferentes tipos de escritos, estableciendo relaciones entre
estos y la imagen. Disfruta con la lectura de cuentos,
fábulas y narraciones. Patea pelotas con fuerza y
precisión. Corre y salta obstáculos manteniendo el
equilibrio. Rebota una pelota grande con ambos
brazos. Recorta y pega figuras sencillas. Trabaja con
cuidado y pulcritud. Puede abotonar y desabotonar. Ata las
trenzas de sus zapatos.
Comunicación y Representación:
Identifica y escribe su nombre, señala y comunica
algunas letras de su nombre.
Identifica la letra por donde comienza y termina su nombre.
Sabe el número telefónico de sus padres o de algún
familiar.
Escribe palabras sencillas. Dibuja los personajes de un
cuento.
Recrea a través de un dibujo escenas de un cuento. Se
expresa a través del dibujo mostrando mayor proporción en
el tamaño de los objetos.
RECOMENDACIONES: Apoyar al niño para que logre
escribir su nombre de forma divertida y significativa,
pueden elaborar tarjetas con los nombres de las personas
que viven en la casa, con dibujos y elementos que lo
identifiquen, colocar su nombre en la puerta de su cuarto,
cerca de su cama, pero siempre con el niño, que él sea
participe importante de la actividad.
FORMACIÓN PERSONAL - SOCIAL
Disfruta de la jornada diaria en el preescolar. Actúa con
seguridad, comparte de manera espontánea con sus
compañeros y maestras. Inventa relatos cortos.
Expresa verbalmente sus gustos intereses y necesidades,
ideas y sentimientos de forma clara, espontánea siguiendo
orden lógico. Es capaz de tomar decisiones según sus
necesidades e intereses. Comprende instrucciones y
consignas. Realiza las actividades planteadas con
facilidad. Logra copiar en forma libre, tomando como
modelo escrituras impresas en el ambiente que las rodea.
Comprende instrucciones y consignas. Demuestra agrado
al realizar actividades de expresión corporal. Logra
culminar sus actividades. Muestra hábitos de higiene,
cuida de su apariencia, lava sus manos antes de comer y al
regresar del patio.
RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE
Diferencia el día de la noche (en la noche esta oscuro, sale
la luna, las personas duermen, durante el día, los niños van
a la escuela, sale el sol, se ven pajaritos). Muestra interés
por algunos animales nombrando sus características (gato,
tortuga, conejo, perro, pollitos). Contribuye con el riego y
cuidado del huerto escolar. Rasga con direccionalidad,
recorta figuras sencillas, respetando los bordes de la
mismas. Cuenta hasta 20, sin embargo, identifica solo
hasta el 10 y asocia número y cantidad hasta con 6
elementos. Establece relaciones utilizando
cuantificadores (muchos-pocos). Compara dimensiones:
Grande - pequeño Largo - corto Alto - bajo. Se ubica en el
espacio identificando las nociones: Arriba – abajo; delante -
atrás. Cerca - lejos.
Comunicación y Representación:
Conoce las vocales y establece relaciones de vocales con
el dibujo correspondiente.
Reconoce su nombre e identifica las vocales que integran
su nombre, así como logra hacer el trazo con la
direccionalidad adecuada.
Expresa a través de sus dibujos cuando está contenta o
contento, triste, molesto o alegre.
Encierra las vocales en palabras dadas.
Realizó movimientos de expresión corporal al ritmo de la
música junto a su familia. Canta e inventa canciones.
RECOMENDACIONES: Lean cuentos juntos, nárrele
historias siempre cortas de forma divertida, la idea es que
su niño se enamore de la lectura, antes de iniciar
formalmente el proceso.
