MICRO CURRÍCULO
DOCUMENTOS DE REFERENCIA: PT-M-DC-17
INFORMACIÓN GENERAL DE ASIGNATURA
FACULTAD PROGRAMA NUCLEO TEMÁTICO
Pregrado Administración Pública Territorial Problemática del Estado y del Poder
HORAS (considerando # créditos, énfasis de la asignatura y
modalidad
CODIGO N°
NOMBRE DE LA ASIGNATURA SEMESTRE en la que se cursa)
ASIGNATURA CRÉDITOS
Trabajo
Trabajo Dirigido
Independiente
Derecho Constitucional 1353 4 3 48 96
TIPO DE ASIGNATURA Obligatoria Electiva
X Teórica; Práctica; Teórico-
x
práctica.
MODALIDAD DE FORMACIÓN DEL
Presencial ; Distancia X ; Virtual Presencial-Virtual
PROGRAMA
Economista, Abogado, Especialista en Derecho Penal y Criminología, Especialista en Derecho Público y Constitucional, Especialista en Derecho Probatorio, Especialista en Derecho Procesal con Énfasis
Perfil del Docente de la Asignatura
en Sistema Penal Acusatorio, Ex Magistrado y Excontralor del Departamento del Tolima y Docente Universitario
JUSTIFICACIÓN (¿POR QUÉ?)
El derecho constitucional es una asignatura de fundamentación en el estudio de la administración pública, ya que estructura al estudiante frente al conocimiento de su organización, funcionamiento, fines y
responsabilidades. A través del conocimiento constitucional el estudiante adquiere herramientas argumentativas, propositivas y metodológicas que le permiten identificar problemas, proponer soluciones y actuar en
beneficio de la sociedad.
La pedagogía constitucional es un mandato de la Constitución política de 1991, que permite la construcción de una cultura democrática, partiendo del conocimiento axiológico y la organización del Estado. El estudio del
Derecho Constitucional permite el logro de una administración pública participativa y comprometida con la construcción del Estado social de Derecho, la efectividad de los derechos humanos y el respeto por la Dignidad
Humana.
El campo de acción del profesional en administración pública está inmerso en el campo jurídico, por lo que necesita conocer las leyes, jurisprudencia, doctrina y demás normas para la elaboración de políticas públicas
eficaces y eficientes, capaces de transformar su entorno.
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA (¿PARA QUÉ?)
Proporcionar al futuro administrador público las bases constitucionales, que lo estructuren y le permitan actuar dentro de un marco de legalidad para que tome decisiones en los diferentes niveles de la administración y
alcanzar los fines del Estado.
La administración pública como actividad del Estado debe desarrollarse conforme a las normas establecidas, por servidores públicos idóneos y comprometidos que tengan claro cuáles son sus funciones, procedimientos y
responsabilidades. Por lo anterior, se busca que el profesional de la administración pública tenga capacidad de liderazgo para enfrentar las necesidades de los ciudadanos mediante un diagnóstico, conocimiento, análisis
y gestión de políticas públicas sustentadas en la aplicación de aspectos legales y la comprensión de la naturaleza del Estado. Ya que, si de manera coordinada trabajan los saberes administrativos y jurídicos, en la
administración pública, pueden dar una respuesta efectiva a las necesidades del Estado.
Conocer el proceso constituyente en los Estados y afianzar una cultura democrática de participación y respeto a los DDHH.
COMPETENCIAS PROFESIONALES Y
DESEMPEÑOS COMPETENCIAS BÁSICAS - MEN DESEMPEÑOS
OCUPACIONALES
Esta asignatura permite al estudiante reflexionar y
evaluar los diferentes mecanismos de participación
RAZONAMIENTO CRÍTICO
ciudadana y de protección de los derechos
humanos para solucionar problemáticas sociales.
El conocimiento constitucional aporta elementos
argumentativos en el discurso y acción
administrativa. El estudiante estará en la capacidad
de identificar y utilizar los valores, principios,
RAZONAMIENTO ANALÍTICO Y SINTÉTICO
derechos y deberes de los ciudadanos, las
relaciones entre estos y deduce conclusiones
lógicas a partir de procesos y procedimientos
legales.
Mediante esta asignatura se pueden identificar
diferentes posibilidades de solución a las
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS problemáticas sociales, sustentadas en el
conocimiento del estatuto superior y el bloque de
constitucionalidad.
CONTENIDOS TEMÁTICOS ¿QUÉ - CÓMO Y CON QUÉ ENSEÑAR? - ( Pedagógía aplicada - EpC)
DESCRIPCIÓN DE METODOLOGÍA Y ESTRATÉGIAS DE ENSEÑANZA
No DE UNIDAD Y NOMBRE - ¿QUÉ? TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS DIDACTICOS (¿CON QUÉ?)
(¿CÓMO ENSEÑAR?)
1.1.1 Poder constituyente Fundamentos conceptuales Experiencia reflexiva con el saber
1.1.2 Constitucionalismo, Derecho y sus
Unidad 1.1 Fundamentos
clasificaciones Profundización * EpC
conceptuales. Poder, Estado y Presentaciones, lecturas y videos
1.1.3 Derecho Constitucional Aprendizaje situado en el que el estudiante analiza los diferentes
Derecho.
1.1.4 Hermenéutica constitucional contextos en los que se ha dado el proceso constitucional, su
evolución, tipos de interpretación y disciplina de estudio.
1.2.1 Población – Persona Nacionalidad y Fundamentos conceptuales Experiencia reflexiva con el saber
Ciudadanía
1.2.2 Territorio - Suelo, subsuelo, espacio Profundización * EpC
Unidad 1.2 Estado, elementos del marítimo, mar territorial, zona económica
Presentaciones, lecturas y videos
Estado en el Estado Colombiano exclusiva, zona contigua, espacio aéreo,
espectro electromagnético, órbita Aprendizaje cooperativo, que permite al maestro coordinar y construir
geoestacionaria interacciones entre los estudiantes, para el análisis de los elementos
1.2.3 Soberanía – Nacional y popular del Estado en el Estado colombiano.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Y COMPLEMENTARIA
1.Lopez .J & García.S. La Constitución De 1991: De Un Siglo De Liberalismo Clásico, A Dos Décadas De Un Utópico Estado Social De Derecho.Obtenido de:
https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/44897/13%20la%20constituci%C3%B3n%20de%201991.pdf?sequence=2
2. Barreto.José. (2012).El constituyente primario: una construcción filosófica de frontera entre la política y el derecho. https://drive.google.com/file/d/1a4W8YnLxkxhieEBPCSUMK6QHeYUXNy9T/view?usp=sharing
3. Lasalle, F. (1999). ¿Qué es una Constitución? Copyrigth. Obtenido de: https://norcolombia.ucoz.com/libros/Lassalle_Ferdinand-Que_Es_Una_Constitucion.pdf
DESCRIPCIÓN DE METODOLOGÍA Y ESTRATÉGIAS DE ENSEÑANZA
No DE UNIDAD Y NOMBRE - ¿QUÉ? TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS DIDACTICOS (¿CON QUÉ?)
(¿CÓMO ENSEÑAR?)
2.1.1. Preámbulo – Valores Constitucionales Fundamentos conceptuales Experiencia reflexiva con el saber
2.1.2. Principios – principios fundamentales
2.1.3. Principio de supremacía
constitucionalidad Profundización * EpC
Unidad 2.1 Constitución Colombiana - 2.1.4. Fines del Estado
Aprendizaje problematizador, en el que se generan las dinámicas para Presentaciones, lecturas y videos.
Parte Dogmática 2.1.5. Bloque de Constitucionalidad
2.1.6. Control de constitucionalidad, que, a través del conocimiento de las bases constitucionales, el
convencionalidad y legalidad estudiante analice las dinámicas de la vida cotidiana del Estado
Colombiano. Además, permite al estudiante conocer y entender cómo
la normatividad internacional puede tener incidencia en el desarrollo
del país.
Fundamentos conceptuales Experiencia reflexiva con el saber
2.2.1. Derechos – Clasificaciones
2.2.2. DDHH / DIH
Profundización * EpC
2.2.3. Clasificación doctrinaria
Unidad 2.2. Origen, Evolución y 2.2.4. Clasificación constitucional
desarrollo de los DDHH y sus 2.2.5. Deberes Presentaciones, lecturas y videos.
Mecanismos de Protección 2.2.6. Acciones – Mecanismos de protección Aprendizaje problematizador, en el que se generan las dinámicas para
de los DDHH que el estudiante reflexione y asuma la defensa de los DDHH dentro de
2.2.7. Análisis de jurisprudencia un Estado Social de Derecho; y comprenda la importancia de la
aplicación de principios y valores para una buena administración.
Fomenta la tolerancia y reflexión crítica sobre la realidad nacional.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Y COMPLEMENTARIA
1.Juarez.Francisco.(2012).Teoría General Del Estado. https://www.upg.mx/wp-content/uploads/2015/10/LIBRO-18-Teoria_general_del_estado.pdf
2.Leyes desde 1992 - Vigencia expresa y control de constitucionalidad [CONSTITUCION_POLITICA_1991]. (s. f.). secretariasenado.gov.
lhttp://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/constitucion_politica_1991.html
3. C., Colombia, & Comisión Colombiana de Juristas. (1998). Constitución política de Colombia: De la rama legislativa. Comisión Colombiana de Juristas. Obtenido de:
https://www.coljuristas.org/documentos/libros_e_informes/cpc_pre_titulo_i_y_xiii.pdf
DESCRIPCIÓN DE METODOLOGÍA Y ESTRATÉGIAS DE ENSEÑANZA
No DE UNIDAD Y NOMBRE - ¿QUÉ? TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS DIDACTICOS (¿CON QUÉ?)
(¿CÓMO ENSEÑAR?)
Fundamentos conceptuales Experiencia reflexiva con el saber
3.1.1 Rama Ejecutiva
Unidad 3.1 Parte orgánica - Estructura Profundización * EpC
3.1.2 Rama Legislativa
del Poder Público en Colombia. Ramas
3.1.3 Rama Judicial Presentaciones, lecturas y videos.
poder Público y órganos autónomos e
3.1.4 Órganos de control: Ministerio Público y Aprendizaje colaborativo, que permite a los estudiantes trabajar en
Independientes
Contraloría General de la República grupo, aportando y profundizando en el conocimiento de las diferentes
instituciones del Estado. Este trabajo puede desarrollarse mediante
exposiciones que serán retroalimentadas por el docente.
Fundamentos conceptuales Experiencia reflexiva con el saber
Profundización * EpC
3.2.1 Asamblea Nacional Constituyente
Unidad 3.2 Reforma Constitucional. Presentaciones, lecturas y videos.
3.2.1 Actos Legislativos
3.2.1 Asamblea Nacional Constituyente
Unidad 3.2 Reforma Constitucional. Presentaciones, lecturas y videos.
3.2.1 Actos Legislativos Para alcanzar un aprendizaje significativo se desarrollarán mapas
conceptuales, que deberán ser justificados mediante una sustentación
de las relaciones entre los conceptos vistos en clase.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Y COMPLEMENTARIA
1. Quinches. M. (s.f). Control de Constitucionalidad y el control de convencionalidad. Obtenido de:
https://www.juecesyfiscales.org/images/stories/articulos/Control_de_Constitucionalidad_y_Control_de_Convencionalidad.pdf
2. Martinez, P. G. (1973). Derechos fundamentales, tomo 1: Teoría general. Guadiana..Obtenido de: https://core.ac.uk/download/pdf/30043495.pdf
3. Rodriguez, L. (2009). El poder ejecutivo en Colombia. Asociación Internacional del Derecho Administrativo.Obtenido de: https://drive.google.com/file/d/1XdyeRyp3KO_PIDzM5szUpRFPJw3Wkzfn/view?usp=sharing
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE - ¿ CÓMO APRENDER ? Dirigidas a estudiantes trabajo individual y colaborativo
Momentos Metodológios -
Objetivo de Tipo de Fecha de Peso porcentual de la
No Unidad temática - Nombre acorde al modelo Actividad Entregable/Recurso Fecha de inicio
Aprendizaje actividad finalizació n actividad
pedagógico
Conocimientos previos - Ensayo de dos páginas máximo en el
que aborde los temas vistos en clase,
Individual ( EpC - Documento del ensayo
se relacione la realidad política de individual 23-sep 1-oct 15%
Reconocimiento del unidad 1
Colombia y los mecanismos de
Saber) reforma Constitucional
UNIDAD 1
Conocimientos previos - Se deben organizar en grupos los
estudiantes.
Individual ( EpC - Documento de la
Los grupos deben exponer sobre los grupal 30-sep 4-nov 20%
Reconocimiento del exposición
temas indicados en la guía de
Saber) aprendizaje.
Ensayo de dos páginas máximo en el
Conocimientos previos - que aborde los temas vistos en clase,
Individual ( EpC - se relacione la realidad política de Documento del ensayo
individual 2-oct 21-oct 20%
Reconocimiento del Colombia y se hagareferencia al unidad 2
Saber) derecho fundamental a la salud
UNIDAD 2 (pensión)
Consolidación de
Participar activamente en las clases de
aprendizajes - Colaborativo -
la asignatura realizando aportes Participación en clase grupal 23-sep 4-nov 0%
( EpC - Trasnferencia del
significativos sobre los temas tratados.
Conocimiento )
Conocimientos previos - Ensayo de dos páginas máximo en el
que aborde los temas vistos en clase,
Individual ( EpC - Documento del ensayo
se relacione la realidad política de individual 22-oct 3-nov 15%
Reconocimiento del unidad 3
Colombia y se haga referencia al
Saber) régimen territorial colombiano.
UNIDAD 3
UNIDAD 3
Consolidación de
Participar activamente en las clases de
aprendizajes - Colaborativo -
la asignatura realizando aportes Participación en clase grupal 23-sep 4-nov 0%
( EpC - Trasnferencia del
significativos sobre los temas tratados.
Conocimiento )
Evidencia el conocimiento adquirido - ( EpC -
Actividad final del curso Trasnferencia del Conocimiento ) puede Exámen final-preguntas orales. Evaluación final. Individual 4-nov 4-nov 30%
ser individual o colectiva de acuerdo a la
Porcentaje. total 100%
CALENDARIO DESARROLLO DE SESIONES O ENCUENTROS - ¿CÚANDO?
(Dependerá del número de créditos de la asignatura y el número de semanas en que se desarrolla)
sesiones de trabajo de 4 horas ( DISTRIBUCIÓN DE TIEMPOS PARA EL DOCENTE
programa AP según numero de
semanas ) (APT -
HORAS - DE ENCUENTRO PRESENCIAL O HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO – O
Especializaciones y Maestrías HORAS DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
DIRECTO ASESORIA EN AULA VIRTUAL
según número de créditos )
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA (¿QUÉ Y CÓMO EVALUAR?)
Momentos de Evaluación Descripción del proceso y entregable de evaluación Porcentaje
Ensayo 1 15%
Primer Momento (35%)
Exposición 20%
Ensayo 2 20%
Segundo Momento (35%)
Ensayo 3 15%
Tercer Momento (30%) Exámen Final 30%
FIRMA DEL DOCENTE
Elaboró Revisó Aprobó
Nombre: Maria Fernanda Reyes
Nombre: Jairo Elias Rincón Pachón Nombre: Jairo Elias Rincón Pachón
Sarmiento
Cargo: Jefe Oficina Asesora de
Cargo: Subdirector Académico Cargo: Subdirector Académico
Planeación
Firma: Copia, Original firmado Firma: Copia, Original firmado Firma: Copia, Original firmado
Versión 1 Fecha: 04/11/2020 Página 14 de 14 Código RE-M-DC-136
