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Secuencia 36

Este documento presenta la planeación didáctica para la asignatura de matemáticas del primer grado de secundaria. La secuencia didáctica se enfoca en las medidas de tendencia central como la media aritmética, moda y mediana. A lo largo de dos sesiones, los estudiantes aprenderán sobre cómo estas medidas cambian cuando los valores son muy grandes o pequeños y cómo interpretar los datos usando estas medidas. La evaluación consistirá en la resolución de problemas relacionados con estas medidas de tendencia central.

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Este documento presenta la planeación didáctica para la asignatura de matemáticas del primer grado de secundaria. La secuencia didáctica se enfoca en las medidas de tendencia central como la media aritmética, moda y mediana. A lo largo de dos sesiones, los estudiantes aprenderán sobre cómo estas medidas cambian cuando los valores son muy grandes o pequeños y cómo interpretar los datos usando estas medidas. La evaluación consistirá en la resolución de problemas relacionados con estas medidas de tendencia central.

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ESCUELA TELESECUNDARIA “MOISES SAENZ”

CLAVE: 30DTV0505G
Ciclo Escolar 2022-2023.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR SECUENCIA MODELO EDUCATIVO 2017
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS FECHAS: DEL AL DE DE 2023
DOCENTE MARIO ARGÜELLES TÉLLEZ GRADO: 1°
GRUPO: D BLOQUE: 3 SECUENCIA: 36 SESIONES: 2 SEMANAS: 1
TEMA DEL
LOS MAPAS Y LAS ESCALAS
BLOQUE:
ENFOQUE: ARGUMENTATIVO
EJE TEMÁTICO:
ANALISIS DE DATOS.
ESTRATEGIAS
DE SOLUCION DE PROBLEMAS
APRENDIZAJE:

SECUENCIA DIDÁCTICA 36
NOMBRE: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL 2
USA E INTERPRETA LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL (MODA, MEDIA
APRENDIZAJE
ARITMETICA, Y MEDIANA) Y EL RANGO DE UN CONJUNTO DE DATOS, Y DECIDE CUAL
ESPERADO:
DE ELLAS CONVIENEN MAS EN EL ANALISIS DE LOS DATOS EN CUESTON.
QUE LOS ALUMNOS COMPRENDAN Y APLIQUEN LAS PROPIEDADES DE LA MEDIA
INTENCIÓN DIDÁCTICA:
ARITMETICA Y MODA AL RESOLVER PROBLEMAS.
AUDIOVISUALES:
SESIÓN 1: ¿COMO CAMBIA LA MEDIA ARIRMETICA?
MATERIALES Y SESIÓN 2: PROPIEDADES DE LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
RECURSOS: INFORMÁTICO:
SESIÓN 1:VALORES QUE INFLUYEN A LA MEDIA ARTIMETICA
LIBRO DE TEXTO DEL ALUMNO
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
INICIO DESARROLLO CIERRE
LUNES 8 DE ABRIL SESION 1 COMPORTAMIENTO DE LASMEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
-LEER EL TEXTO INTRODUCTORIO. -OBSERVAR EL VIDEO
-RESOLVER LAS ACTIVIDADES 1,2 Y
¿CÓMO CAMBIA LA MEDIA
-CONFORMAR EQUIPOS PARA 3 PÁG. 250-252
ARITMETICA? Y DETERMINAR
TRABAJAR LAS TRES PRIMERAS -EN PLENARIA COMPARAR LAS
LA MANERA EN QUE LOS
RESPUESTAS DE LOS EJERCICIOS
ACTIVIDADES A TRA VEZ DE LA VALORES MY GRANDES O
ANTERIORES.
TECNICA “LAS BARCAS”. MUY PEQUEÑOS AFECTAN
-
EL VALOR DE LA MEDIDA.
MARTES 9 DE ABRIL SESION 2 ESTADISTICAS FAMILIARES
-EN BINAS RESOLBER LAS ACTIVIDADES 1 Y -EN PLENARIA COMPARAR LO
2 PÁG. 252 Y 253. RESULTADOS. -RESOLBER EL PROBLEMA
-INDIVUALMENTE CONTESTAR LA -OBSERVAR EL VIDEO DE LA SECCIÓN PARA
ACTIVIDAD 3 DE LIBRO. “PROPIEDADES DE LAS MEDIDAS DE TERMINAR PÁG. 255
TENDENCIA CENTRAL”.

EVALUACIÓN
PRODUCTO DE LA EL PROBLEMA DE LA SECCIÓN PARA TERMINAR SERÁ INCLUIDO EN EL
SECUENCIA: PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Recuerda fórmulas para obtener área y perímetro. Convierte lenguaje
CRITERIOS DE EVALUACION común en lenguaje algebraico. Formula de forma correcta la ecuación,
simplifica términos semejantes
TECNICA DE EVALUACION RESOLUCION DE PROBLEMAS
INSTRUMENTO DE
Lista de cotejo
EVALUACION

MARIO ARGÜELLES TÉLLEZ LETICIA CISNEROS


HERNÁNDEZ
Sello de
Docente Directora
la institución
Lista de Cotejo
ESCUELA TELESECUNDARIA “MOISES SAENZ”
CLAVE: 30DTV0505G
Ciclo Escolar 2022-2023.
Secuencia: 3 Sucesión de números y Figuras
Sesión: 1
Fecha:
N/P Nombre del alumno Sabe que las Sabe que Sabe que los Interpreta el Determina Valor
medidas de los valores valores valor de la todas las de la
tendencia nulos se mayores, medida de medidas de Acti-
central se toman en menores o tendencia tendencia vidad
ubican entre cuenta al nulos central en el central para
los valores determinar afectan a la contexto del datos
extremos y la media media problema. numéricos.
pueden ser
aritmética. aritmética,
iguales o no a
pero no a la
alguno de los
datos.
mediana o
moda.
100%
20% 20% 20% 20% =
20% 10
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

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