Actividad
I. DATOS INFORMATIVOS: De
Semestre Área De Formación
Especialidad Educación Inicial
X-“B” Practica Pre Profesional VI
Estudiante Vera Fuentes Dayana Nicole
I.E.I. N°24 “san Idelfonso” Edad 4 años Tiempo
Área Ciencia y Ambiente Fecha Inicio 8:00 am
“Bienvenida primavera, conocemos más de la naturaleza”
Título de la experiencia de aprendizaje Termino 12:00 pm
Nombre de la actividad de aprendizaje Conocemos el ciclo de vida de los insectos
Propósito de la actividad de aprendizaje Que los niños y niñas conozcan el ciclo de la vida de la mariposa escuchando un cuento.
Director (a) Estrada Quispe Edita Docente de aula Casablanca Quispe Thalia
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Com
Evidencia de
Área Estándar (Al Finalizar II Ciclo) pete Capacidades Desempeño Criterio de Evaluación Instrumento
Aprendizaje
ncia
● ●
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
Problematiza situaciones para hacer Hace preguntas que expresan su
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS
indagación. curiosidad sobre los objetos,
Explora los objetos, el espacio seres vivos, hechos o fenómenos
y hechos que acontecen en su
● Diseña estrategias para hacer que acontecen en su ambiente; y,
Ciencia y Ambiente
entorno, hace preguntas con
base en su curiosidad, propone
al responder, da a conocer lo que ● Hace preguntas en base a Dibujar las
indagación. sabe acerca de ellos. etapas del
posibles respuestas, obtiene su curiosidad.
ciclo de la Lista de
información al observar, ● Genera y registra datos o ● Obtiene información sobre las vida de las cotejo
manipular y describir; compara ● Obtiene información mariposas.
aspectos del objeto o fenómeno información. características de los objetos,
para comprobar la respuesta y seres vivos o fenómenos sobre el ciclo de vida
expresa en forma oral o gráfica ● Analiza datos e información. naturales que observa y/o de la mariposa.
lo que hizo y aprendió. explora, y establece relaciones
entre ellos. Registra la
● Evalúa y comunica el proceso y información de diferentes
resultado de su indagación. formas (dibujos, fotos,
modelados).
Enfoques Valores Actitudes Que Suponen
ORIENTACIÓN AL Responsabilidad En esta experiencia de aprendizaje, los docentes promueven oportunidades para que las y los
BIEN COMÚN estudiantes asuman responsabilidades al crear su biblioteca dentro del aula. Se busca que los niños
establezcan acuerdos para usar la biblioteca y cuidarla como parte de un área del aula muy
importante para su aprendizaje.
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Recursos Y
M.P Secuencia Didáctica Estrategias Y Actividades Tiempo
Materiales
Rutina De ingreso: La docente saluda a los niños y los recepciona muy alegremente e indica las rutinas de aseo (lavado 50
frecuente de manos) minutos
Saludo: Se invita a los niños a sentarse en semicírculo o asamblea frente a la Canción
pizarra, se entonará una canción de bienvenida, los niños tendrán un instrumento
de percusión para el momento.
Asistencia: Se entona la canción: “¿Quién ha venido hoy?” con un instrumento de percusión.
¿Quién ha venido hoy?
¿Qué amiguito llegó?
¿Cómo se llama el niño (o la niña) que está aquí? Canción
Se llama (se menciona el nombre de la niña o niño)
Luego, se pregunta: ¿Cuántos niños han venido?, ¿Quiénes han faltado?,
¿Cuántos niños han faltado?
Oración: Se desarrolla la oración “Jesusito mío” Oración
Calendario: Luego se desarrolla el momento del uso del calendario. Se cantará la
canción: “Doña semana”
Se harán las preguntas: ¿Qué día es hoy?, ¿Qué día fue ayer?, ¿Qué día será
mañana? Canción
Doña semana tiene siete días.
Lunes, martes, miércoles y jueves
Viernes, sábado y domingo al fin que es muy bailarín.
Clima: Se cantará la canción: “Ventanita”
Ventanita, ventanita, ventanita del salón
Yo te veo, tú me dices, ¿Cómo está el día hoy? Canción
Si han salido las nubes o quizás el señor sol,
Yo te veo, tú me dices ¿Cómo está el día hoy?
Rutinas: Los niños observan las rutinas del día.
Planificación: Los niños y niñas decidirán en qué sector jugar haciendo uso de tarjetas.
Primer momento Organización: Por grupos de 4 o 5 se colocan en el sector escogido en orden.
Votación 15 minutos
Ejecución: Los niños y niñas desarrollan su proyecto de juego de manera libre, mientras la profesora les
Sectores
observa y se ofrece ayuda cuando sea necesario.
Segundo momento 15 minutos
Juego Orden: A través de una canción se les invita a los niños a que guarden los materiales y juguetes en su lugar
Libre Canción
de forma ordenada.
Socialización: Intercambiamos opiniones de manera individual, los niños y las niñas vuelven a reunirse para
socializar y evaluar el juego, respondiendo las preguntas: ¿A que jugaron? ¿Como lo hicieron? ¿Tuvieron Preguntas
alguna dificultad? ¿Como la resolvieron? ¿Qué es lo que más les gusto?, entre otras interrogantes
Tercer momento 10 minutos
Representación: luego de haber verbalizado sus experiencias representan gráficamente sus experiencias si
así lo desean.
PROCESOS PROCESOS RECURSOS Y
M.P. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGÓGICOS DIDACTICOS MATERIALES
(PROCESOS Luciana después de estará conversando con sus compañeros empezó a
DIDÁCTICOS- ÁREA/ preguntar saben como nacen las mariposas, a la cual ellos se pusieron a
COMPETENCIA) pensar y decían diferentes ideas, lucia preguntaba ¿nacerán de su mama?
¿nacerán de huevos?
SITUACION
15 minutos
PROBLEMATIZADORA
INICIO
MOTIVACIÓN 20 minutos
La maestra les pide cerrar los ojos a los niños y niñas, coloca una
música de fondo de MARIPOSITA y muestra en las palmas de sus
manos el dibujo de una mariposa. La maestra canta y mueve sus
manos como si fueran las alas de la mariposa acercándose a los
niños para que la observen y vean los colores de la mariposa.
Luego de realizar la actividad, se les pregunta: ¿Quién nos visitó?
¿Cómo era? ¿Lo has visto antes?
Después de escuchar las respuestas, la maestra cuestiona: ¿Qué
SABERES PREVIOS 10 minutos
sabes de las mariposas?
PROPÓSITO Propósito del día: Hoy conoceremos el ciclo de la vida de la 10 minutos
mariposa escuchando un cuento.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
OBSERVACIÓN
● La maestra presenta una caja sorpresa donde se encuentra un
diorama sobre el ciclo de vida de una mariposa.
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
● Seguidamente, la profesora organiza a los niños en equipos y
a cada equipo le proporciona por algún tiempo el diorama
para que los observen y luego puedan comentar sus
apreciaciones sobre los observado respondiendo algunas
preguntas: ¿Qué has visto?
● La maestra apunta todos los comentarios de los niños, todo lo
mencionado es válido ya que luego lo comprobarán.
DESARROLLO
GESTIÓN Y EXPERIMENTACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA
ACOMPAÑAMIENTO (PROCESOS
DIDÁCTICOS- ÁREA/ INFORMACIÓN 70 minutos
A LOS COMPETENCIA)
APRENDIZAJES ● Seguidamente la maestra les propone comprobar las ideas
que mencionamos anteriormente. Los invita a escuchar una
historia “El misterio de los Monarcas”
● Resaltamos las páginas donde se mencionan cada una de las
etapas del ciclo de la mariposa.
COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS
● Luego de escuchar el cuento la maestra comprueba cada una
de las hipótesis que escribimos en la pizarra. Finalmente
invita a los niños a tomar de nuevo el diorama y que puedan
contar la historia de la mariposa teniendo en cuenta las etapas
que pasa la mariposa según la historia.
● Finalmente, la maestra los invita a dibujar las etapas del ciclo
de la vida de las mariposas.
La maestra los invita a dialogar sobre la actividad realizada, a
través de las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Cómo lo
CIERRE
hicimos?, ¿Qué etapas tiene el ciclo de vida de la mariposa?, ¿Qué
EVALUACION 25 minutos
es lo que más te impresionó sobre las mariposas?,¿Crees que todos
los insectos tienen el mismo ciclo de vida?
ANTES DE LA ACTIVIDAD: Solicitar los materiales con previa anticipación.
INICIO.
La docente reúne a los niños y niñas en asamblea y les recuerda los acuerdos de convivencia.
Después, la profesora les expresa que va a reproducir una canción por algunos segundos y deben prestar atención. La canción se
titula ¨ los insectos”
Piedra
Se les pregunta: ¿De qué trata la canción? ¿A qué quienes hace referencia? Se escuchan sus respuestas.
DESARROLLO
Mis insectos favoritos
Pintura acrílica
Ahora, la maestra reproduce toda la canción, motivándolos a disfrutar de la melodía y a desplazarse como si fueran los insectos.
Grafico Plastico:
En este momento, surge una interrogante: ¿Podríamos hacer nuestros insectos? ¿Qué necesitaríamos para hacerlo? Pincel
La profesora les menciona que realizarán una manualidad: insectos de piedra
Taller
En este momento, se les brindan los materiales a utilizar y se les pide que lo manipulen, manifestando ideas de cómo creen que se
hará la mariquita. Ojos movibles
Después, la profesora menciona los pasos para elaborar su manualidad:
1.- Pintar la piedra con pintura acrílica
2.- Esperamos que seque. Vamos a decorar, otro color (negro) puntos negros en la mariquita, y líneas negras en la abeja. Pistola de silicona
3.- Luego, pegamos los ojos movibles
Para finalizar, todos mostramos los insectos que hemos hecho y la hacemos bailar al ritmo de la canción que escuchamos al inicio de
la actividad.
CIERRE
La maestra incentiva a los estudiantes a responder estas preguntas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Cómo lo hicimos?, ¿Qué materiales
utilizamos para elaborar los nuestros insectos?, ¿Cómo te sentiste al hacerlo?, ¿Qué otro insecto te gustaría crear?
(*) Los procesos pedagógicos son recurrentes, es decir, se presentan varias veces en una actividad de aprendizaje, de acuerdo con las necesidades del estudiante y el
propósito de la misma.
REFLEXIONES DEL DESEMPEÑO
¿Qué dificultades se presentaron en el desarrollo de la ¿Cómo superó las dificultades que tuvo en el desarrollo de la
¿Qué logros se evidenciaron en la actividad de aprendizaje?
actividad? actividad?
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Incluir los recursos que se trabajan)
1. PARA EL DOCENTE:
MINEDU (2016). Programa curricular del Nivel Inicial. http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf
MINEDU (2016). Planificador 2021. Orientaciones para la planificación y evaluación de los aprendizajes.
https://repositorio.perueduca.pe/docentes/orientaciones/planificacion/inicial/07.%20ORIENTACIONES%20PARA%20LA%20PLANIFICACI%C3%93N%20Y
%20EVALUACI%C3%93N%20DE%20LOS%20APRENDIZAJES.pdf
2. PARA LOS NIÑOS.
MINEDU (29 de abril de 2021). Inicial 3y5 EdA4 Arte RecursoFranciscoysusjuguetes 1 [Video]. You Tube.
https://www.youtube.com/watch?v=xEoUU5RlYBc
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ASESORA DE PRÁCTICA DOCENTE DE AULA
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ESTUDIANTE PRACTICANTE
