ECOPAZ
AUTORES:
-Jhoana Zarate -Sharoll Balanta
-Sara Fandiño -Duy Malagón
-Yesid Reyes -Dariana Ortega
-Isabella Acuña
Hola! Yo soy Wall-e y hoy los
vengo a invitar a cuidar al
medio ambiente
Disfruten!!!
INDICE
I.Introducción…………………………………………………………………………..3
II.Derechos del medio ambiente y la pas…………………………………..4
III.Fortalezas y debilidades de la E.N.S.D.B…………………………………6
IV.Acciones de pas………………………………………………………………………7
V.Bibliografía………………………………………………………………………………11
VI. Decálogo………………………………………………………………………………..12
INTRODUCCIÓN
los estudiantes de 8 grado les van hablar sobre el medio
ambiente, pero no solo de lo que, si no, también de las
problemáticas que este tiene y como los estudiantes afectan
diariamente el medio ambiente en la escuela.
Aquí brindan de una forma interactiva por que es malo
hacer estas acciones y que podemos hacer para cambiar
eso.
DERECHOS DEL MEDIO
AMBIENTE Y LA PAZ
DERECHOS DE TERCERA GENERACIÓN (DTG)
Los derechos de tercera generación se refieren a los derechos colectivos como el derecho
al desarrollo, el derecho a un medio ambiente sano y el derecho a la paz.
Artículo 79: todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La ley
garantizara la participación de la comunidad en las decisiones que puedan afectarlo. Es
deber del estado proteger la diversidad e integridad del ambiente, conservar las áreas de
especial importancia ecológicas
Artículo 80: deberá prevenir y controlar los factores de deterioro ambiental, imponer las
sanciones legales y exigir la reparación de los daños causados. Así mismo, cooperará con
otras naciones en la protección de los ecosistemas situados en las zonas fronterizas.
Artículo 81: Queda prohibida la fabricación, importación, posesión y uso de armas
químicas, biológicas y nucleares, así como la introducción al territorio nacional de
residuos nucleares y desechos tóxicos. El Estado regulará el ingreso al país y la salida de
él de los recursos genéticos, y su utilización, de acuerdo con el interés nacional.
Artículo 82: Es deber del Estado velar por la protección de la integridad del espacio
público y por su destinación al uso común, el cual prevalece sobre el interés particular.
Las entidades públicas participarán en la plusvalía que genere su acción urbanística y
regularán la utilización del suelo y del espacio aéreo urbano en defensa del interés
común.
Objetivos de desarrollo sostenible (ODS)
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son una serie de metas establecidas por las
Naciones Unidas para abordar los desafíos globales, como la pobreza, la desigualdad, el
cambio climático y la degradación ambiental, con el objetivo de lograr un desarrollo
sostenible para todos.
ODS 12: Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles: Ofrecer un buen
consumo y producción de productos.
ODS 16: Promover sociedades justas pacíficas e inclusivas: Tener sociedades tranquilas,
respetuosas, empáticas y con virtud.
Manual de convivencia
Un manual de convivencia es un conjunto de normas y principios que regulan la
convivencia y el comportamiento de las personas en un determinado espacio, como una
institución educativa o una comunidad.
Manual de convivencia
Artículo 18: Rodearse de un ambiente ecológico sano en la Institución y sus alrededores,
evitando al máximo todo tipo de contaminación del entorno.
Artículo 19: Disponer de un ambiente positivo en el que puedan desempeñarse sin
discriminaciones ni irrespetos a la dignidad personal, donde pueda aprender a convivir
con sus semejantes, respetando y tratando a los demás según los valores sociales,
morales y la fraternidad en disciplina, exigiendo para ellos el mismo respeto que él
brinda a los demás.
Artículo 20: Gozar de la amistad de sus maestros dentro de las normas del respeto mutuo
y las respectivas distancias éticas, personales y profesionales.
Artículo 23: Disfrutar de alimentos higiénicos, nutritivos y variados en la Tienda Escolar.
FORTALEZAS Y DEBILIDADES
DE LA E.N.S.D.B
Aspectos Fortalezas Debilidades
Derecho de tercera -En la E.N.S.D.B contamos -Se hace mal uso de
generación: con personas de aseo, las instalaciones de la escuela como
Artículo 79, 80 y 82 cuales se encargan de rayar las paredes,
ODS 12: Garantizar tener toda la institución dañar las sillas, las puertas, etc.
modalidades de consumo y limpia.
producción sostenibles. - Contaminación del suelo
Manual de convivencia: tirando la basura y comida
articulo 18 y - En la institución se
23 cuentan con espacios -Se presenta contaminación
(Manejo de los recursos: públicos para el uso de auditiva en los descansos
comida, agua y energía. todos los estudiantes. incluso en los salones de clase.
Formas de contaminación:
suelo (manejo de basuras,
reciclaje) -Los estudiantes desperdician el
-La escuela cuenta con almuerzo dejándolos por toda la
almuerzos nutritivos para institución ya sea en el suelo o
todos los estudiantes. en las canecas.
Derechos de tercera Se dictan charlas que En la institución se presentan
generación: artículo 81 abarcan diferentes temas: diferentes tipos de agresiones:
ODS 16: Promover sustancias psicoactivas,
sociedades justas, acoso, Bullying. -Verbal: se ponen apodos que
pacíficas e inclusivas. Haciendo énfasis en la mayormente a la mayoría de
Manual de convivencia: prevención y solución de personas no les gusta y les
artículo 19 y problemas. puede parecer ofensivo.
20
Tipos de violencia: física, -Física: juegos bruscos que
verbal, psicológica, pueden terminar en discusión.
relacional (dañar la imagen
de una persona) -Psicológica: Se hacen burlas
que afectan o hacen sentir mal al
otro.
ACCIONES DE PAS
Las acciones de pas se fundamentan en la ley 16, 20 de la convivencia escolar
donde se proponen 4 componentes para el logro de la sana convivencia: Acciones
de prevención, acciones de promoción, acciones de atención y seguimiento.
Acciones de prevención y promoción:
Estas acciones toman y realizan actividades poniendo medidas para evitar y
conocer un problema o X asunto con el objetivo de generar interés sobre el tema
que se presente.
° Después de realizar las charlas, llamar a unos cuantos estudiantes para que
ellos hagan una dramatización de lo que entendieron
° Hacer una actividad de trate de unir con líneas para
poder diferenciar cosas del tema dado.
Contaminación del aire ° contaminar por botar basura,
No reciclar productos aprovechables,
Etc.
Contaminación del suelo ° contaminar por medios del humo,
Productos secundarios gaseosos
Contaminación del agua ° contaminar por botar productos en el agua
° Hacer un juego de palabras; consiste en escoger palabras esenciales sobre el
medio ambiente. Estas palabras van a tener el orden de sus letras alteradas y
cada uno va adivinar cual es:
TACNOMANIONCI
ELOCAGIO
LEMANISA
COSRESUR
° Realizar una sopa de letras con pocas palabras para que no se aburran tan
rápido:
° Pegar carteles en la escuela que nos brinden información sobre los
cuidados.
Acciones de atención y seguimiento:
Estas acciones son medidas tomadas para monitorear, cuidar y
evaluar el progreso del asunto.
Estar pendiente si las normas son cumplidas por los estudiantes y si
el estudiante n esta cumpliendo estas normas tiene que ayudar a
limpiar el colegio con las aseadoras y así poder hacer que el
estudiante se responsabilice de sus actos o acciones.
° Glosario de palabras que se dificultan un poco
-Mala conducta: suele designar al comportamiento o conducta,
especialmente el comportamiento social, que se entiende malo,
negativo, desviado o excesivo según los diferentes tipos de moral
o religión que lo enjuicien y por diferentes causas objetivas o
subjetivas
-Normas: Las normas son reglas que se establecen y se busca
que sean respetadas por todos los ciudadanos para mantener el
orden y la armonía en un determinado contexto.
-Hábitos: es un conjunto de actividades, comportamientos o
acciones que se repiten constantemente en nuestra rutina diaria.
No son innatos, los vamos adquiriendo a lo largo de la vida y
tienen un gran peso en el desarrollo de la personalidad y en
nuestra rutina diaria.
Espero que te esté
gustando, pero,
¡¡no te vayas!!
Aún quedan cosas
por ver
BIBLIOGRFIA
-En la bibliografía agregamos los métodos que utilizamos para
conseguir toda la información de nuestro trabajo, o si lo sacamos de
alguna otra parte diferente.
-utilizamos nuestra mente
-utilizamos algunos buscadores si no entendíamos algo
-utilizamos preguntas que quiero decir, quiero decir que le
preguntamos a profes o adultos
-utilizamos conceptos ya tratados
-Utilizamos nuestro conocimiento, los mensajes que y consejos que
nos comparten por medio de las charlas
-utilizamos el compartir información entre nosotros mismos entre mi
grupo para verificar que estemos de acuerdo
DECALOGO
1. Reducir, reutilizar y reciclar.
2. Ahorrar energía.
3. Utilizar transporte sostenible.
4. Consumir productos ecoamigables.
5. Conservar el agua.
6. Proteger la biodiversidad.
7. Promover la educación ambiental.
8. Apoyar a la agricultura sostenible.
9. Evitar la contaminación del aire.
10. Contribuir a la conservación de los ecosistemas.
°Ten Commandments of the Environment:
1. Reduce, reuse, and recycle.
2. Save energy.
3. Use sustainable transportation.
4. Consume eco-friendly products.
5. Conserve water.
6. Protect biodiversity.
7. Promote environmental education.
8. Support sustainable agriculture.
9. Avoid air pollution.
10. Contribute to ecosystem conservation
