ECOPAZ
AUTORES:
-Jhoana Zarate -Sharoll Balanta
-Sara Fandiño -Duy Malagón
-Yesid Reyes -Dariana Ortega
-Isabella Acuña
Hola! Yo soy Wall-e y hoy los vengo
ainvitar a cuidar al medio ambiente
Disfruten!!!
INDICE
I.I ntroducción…............................................................................3
II. Derechos del medio ambiente y la pas…...................................4
III. Fortalezas y debilidades de la E.N.S.D.B….................................6
IV. Acciones de pas….......................................................................7
V. Bibliografía…................................................................................11
VI. Decálogo…..................................................................................12
INTRODUCCIÓN
los estudiantes de 8 grado les van hablar sobre el medio
ambiente, pero no solo de lo que, si no, también de las
problemáticas que este tiene y como los estudiantes
afectan diariamente el medio ambiente en la escuela.
Aquí brindan de una forma interactiva por que es malo
hacer estas acciones y que podemos hacer para cambiar
eso.
DERECHOS DEL MEDIO
AMBIENTE Y LA PAZ
DERECHOS DE TERCERA GENERACIÓN (DTG)
Los derechos de tercera generación se refieren a los derechos colectivos como el derecho al
desarrollo, el derecho a un medio ambiente sano y el derecho a la paz.
Artículo 79: todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La ley garantizara la
participación de la comunidad en las decisiones que puedan afectarlo. Es deber del estado proteger
la diversidad e integridad del ambiente, conservar las áreas de especial importancia ecológicas
Artículo 80: deberá prevenir y controlar los factores de deterioro ambiental, imponer las sanciones
legales y exigir la reparación de los daños causados. Así mismo, cooperará con otras naciones en la
protección de los ecosistemas situados en las zonas fronterizas.
Artículo 81: Queda prohibida la fabricación, importación, posesión y uso de armas químicas,
biológicas y nucleares, así como la introducción al territorio nacional de residuos nucleares y
desechos tóxicos. El Estado regulará el ingreso al país y la salida de él de los recursos genéticos, y
su utilización, de acuerdo con el interés nacional.
Artículo 82: Es deber del Estado velar por la protección de la integridad del espacio público y por
su destinación al uso común, el cual prevalece sobre el interés particular. Las entidades públicas
participarán en la plusvalía que genere su acción urbanística y regularán la utilización del suelo y
del espacio aéreo urbano en defensa del interés común.
Objetivos de desarrollo sostenible (ODS)
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son una serie de metas establecidas por las Naciones
Unidas para abordar los desafíos globales, como la pobreza, la desigualdad, el cambio climático y la
degradación ambiental, con el objetivo de lograr un desarrollo sostenible para todos.
ODS 12: Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles: Ofrecer un buen consumo
y producción de productos.
ODS 16: Promover sociedades justas pacíficas e inclusivas: Tener sociedades tranquilas,
respetuosas, empáticas y con virtud.
Manual de convivencia
Un manual de convivencia es un conjunto de normas y principios que regulan la convivencia y el
comportamiento de las personas en un determinado espacio, como una institución educativa o una
comunidad.
Manual de convivencia
Artículo 18: Rodearse de un ambiente ecológico sano en la Institución y sus alrededores, evitando
al máximo todo tipo de contaminación del entorno.
Artículo 19: Disponer de un ambiente positivo en el que puedan desempeñarse sin
discriminaciones ni irrespetos a la dignidad personal, donde pueda aprender a convivir con sus
semejantes, respetando y tratando a los demás según los valores sociales, morales y la
fraternidad en disciplina, exigiendo para ellos el mismo respeto que él
brinda a los demás.
Artículo 20: Gozar de la amistad de sus maestros dentro de las normas del respeto mutuo y las
respectivas distancias éticas, personales y profesionales.
Artículo 23: Disfrutar de alimentos higiénicos, nutritivos y variados en la Tienda Escolar.
FORTALEZAS Y DEBILIDADES
DE LA E.N.S.D.B
Aspectos Fortalezas Debilidades
Derecho de tercera -En la E.N.S.D.B contamos -Se hace mal uso de instalaciones de
generación: Artículo con personas de aseo, las la escuela como rayar las paredes,
79, 80 y 82 cuales se encargan de tener dañar las sillas, las puertas, etc.
ODS 12: Garantizar toda la institución limpia.
modalidades de consumo y - Contaminación del suelo tirando
producción sostenibles. la basura y comida
Manual de convivencia: - En la institución se cuentan
articulo 18 y con espacios públicos para el -Se presenta contaminación
23 uso de todos los estudiantes. auditiva en los descansos incluso
(Manejo de los recursos: en los salones de clase.
comida, agua y energía. Formas
de contaminación: suelo
(manejo de basuras, reciclaje) -La escuela cuenta con -Los estudiantes desperdician el
almuerzos nutritivos para almuerzo dejándolos por toda la
todos los estudiantes. institución ya sea en el suelo o en
las canecas.
Derechos de tercera Se dictan charlas que abarcan En la institución se presentan
generación: artículo 81 diferentes temas: sustancias diferentes tipos de agresiones:
ODS 16: Promover psicoactivas, acoso, Bullying.
sociedades justas, pacíficas e Haciendo énfasis en la -Verbal: se ponen apodos que
inclusivas. prevención y solución de mayormente a la mayoría de
Manual de convivencia: problemas. personas no les gusta y les puede
artículo 19 y parecer ofensivo.
20
Tipos de violencia: física, -Física: juegos bruscos que pueden
verbal, psicológica, terminar en discusión.
relacional (dañar la imagen de
una persona) -Psicológica: Se hacen burlas que
afectan o hacen sentir mal al otro.
ACCIONES DE PAS
Las acciones de pas se fundamentan en la ley 16, 20 de la convivencia escolar donde se
proponen 4 componentes para el logro de la sana convivencia: Acciones de prevención,
acciones de promoción, acciones de atención y seguimiento.
Acciones de prevención y promoción:
Estas acciones toman y realizan actividades poniendo medidas para evitar y conocer un
problema o X asunto con el objetivo de generar interés sobre el tema que se presente.
° Después de realizar las charlas, llamar a unos cuantos estudiantes para que ellos
hagan una dramatización de lo que entendieron
° Hacer una actividad de trate de unir con líneas para poder diferenciar cosas del tema
dado.
Contaminación del aire ° contaminar por botar basura,
No reciclar productos aprovechables,
Etc.
Contaminación del suelo ° contaminar por medios del humo,
Productos secundarios gaseosos
Contaminación del agua ° contaminar por botar productos en el agua
° Hacer un juego de palabras; consiste en escoger palabras esenciales sobre el medio
ambiente. Estas palabras van a tener el orden de sus letras alteradas y cada uno va adivinar
cual es:
TACNOMANIONCI
ELOCAGIO
LEMANISA
COSRESUR
° Realizar una sopa de letras con pocas palabras para que no se aburran tan rápido:
° Pegar carteles en la escuela que nos brinden información sobre los
cuidados.
Acciones de atención y seguimiento:
Estas acciones son medidas tomadas para monitorear, cuidar y evaluar el
progreso del asunto.
Estar pendiente si las normas son cumplidas por los estudiantes y si el
estudiante n esta cumpliendo estas normas tiene que ayudar a limpiar el
colegio con las aseadoras y así poder hacer que el estudiante se
responsabilice de sus actos o acciones.
° Glosario de palabras que se dificultan un poco
-Mala conducta: suele designar al comportamiento o conducta,
especialmente el comportamiento social, que se entiende malo,
negativo, desviado o excesivo según los diferentes tipos de
moral o religión que lo enjuicien y por diferentes causas
objetivas o subjetivas
-Normas: Las normas son reglas que se establecen y se busca
que sean respetadas por todos los ciudadanos para mantener el
orden y la armonía en un determinado contexto.
-Hábitos: es un conjunto de actividades, comportamientos o
acciones que se repiten constantemente en nuestra rutina
diaria. No son innatos, los vamos adquiriendo a lo largo de la
vida y tienen un gran peso en el desarrollo de la personalidad y
en nuestra rutina diaria.
Espero que te esté gustando,
pero, ¡¡no te vayas!!
Aún quedan cosas por ver
BIBLIOGRFIA
-En la bibliografía agregamos los métodos que utilizamos para conseguir toda
la información de nuestro trabajo, o si lo sacamos de alguna otra parte
diferente.
-utilizamos nuestra mente
-utilizamos algunos buscadores si no entendíamos algo
-utilizamos preguntas que quiero decir, quiero decir que le preguntamos a
profes o adultos
-utilizamos conceptos ya tratados
-Utilizamos nuestro conocimiento, los mensajes que y consejos que nos
comparten por medio de las charlas
-utilizamos el compartir información entre nosotros mismos entre mi grupo
para verificar que estemos de acuerdo
DECALOGO
1. Reducir, reutilizar y reciclar.
2. Ahorrar energía.
3. Utilizar transporte sostenible.
4. Consumir productos ecoamigables.
5. Conservar el agua.
6. Proteger la biodiversidad.
7. Promover la educación ambiental.
8. Apoyar a la agricultura sostenible.
9. Evitar la contaminación del aire.
10. Contribuir a la conservación de los ecosistemas.
°Ten Commandments of the Environment:
1. Reduce, reuse, and recycle.
2. Save energy.
3. Use sustainable transportation.
4. Consume eco-friendly products.
5. Conserve water.
6. Protect biodiversity.
7. Promote environmental education.
8. Support sustainable agriculture.
9. Avoid air pollution.
10. Contribute to ecosystem conservation
