INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE SANTA ROSA MISIONES
PROFESORADO DE LA EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA PARA EL 1º Y 2º
CICLO
PRÁCTICA BÁSICA II
I. Identificación
Nombre de la alumna maestra: Jessica Bogado Galeano
Semestre/Año: Cuarto Semestre-Segundo año
Institución: Instituto de Formación Docente Santa Rosa Misiones
Director: Lic. Lucio Fabián Villalba Riveros
Profesora de Práctica: Lic. Myrian Victoria Insaurralde Velázquez
Laboratorio de Aprendizaje: Escuela Básica Nº 3064 Don Cándido Vargas
Directora: Prof. María Fátima Vega de Céspedes
Supervisora de Practica: Lic. Gloria Villalba de Griffiths
Grado: 5º
Turno: Mañana
Cantidad de alumnos: 4
II. Unidad Temática
Los Lenguajes Artísticos.
III. Capacidad
Interpreta danzas populares y tradicionales paraguayas.
IV. Tema o contenido
Danza tradicional. “El malagueño", coreografía.
V. Indicadores
− Muestra interés por aprender.
− Reconoce las características de la danza el malagueño.
− Organiza los pasos y compases realizada en la danza el malagueño.
VI. Situaciones de Aprendizaje y Estrategias de Evaluación
Inicio
Saludamos y damos la bienvenida a los estudiantes.
Comenzamos con una breve actividad de observación en el aula, presentamos unas
imágenes de vestuarios típicos donde los estudiantes describirán lo que logran percibir,
compartimento ideas y opiniones.
Preguntamos a los estudiantes si conocen alguna danza tradicional paraguaya y si han
oído hablar del malagueño.
Desarrollo.
Presentamos el tema del día, la capacidad y los indicadores.
Explicamos brevemente sobre la importancia de las danzas tradicionales en la cultura
paraguaya y cómo “El malagueño” es una de las danzas más representativas.
Proporcionamos a los estudiantes el material informativo y analizamos juntos la
información contenida.
Coreografía de “El malagueño"
Se conforman tres parejas y se ubican en filas paralelas o calle de manera alternada,
damas y caballeros.
1° Figura: saludo
➢ Con la melodía lenta avanzan con tres pasos naturales, se encuentran en el centro y se
saludan ceremoniosamente.
➢ Retroceden con tres pasos naturales y al volver a su sitio se vuelven a saludar.
➢ Avanzan de nuevo y saludan hacia adelante y todos realizan un zapateo a ritmo marcado
con la música. El zapateo consiste en fuertes golpes de plantas alternando el pie derecho
con el izquierdo. En total son 12 compases.
2° Figura: cadena
➢ Se realiza una cadena valseada lenta que consiste en una vuelta completa en 8 compases.
Las damas van por el lado izquierdo y los caballeros por el derecho.
3° Figura: vals enlazado y toreo
➢ Al terminar la cadena, inmediatamente danza en el centro la pareja del medio realizando
un vals enlazado, 6 compases y luego el caballero hace girar a la dama sobre sí misma
utilizando 2 compases.
➢ Continúa la misma pareja con un toreo de 6 compases y en los últimos 2 compases
realiza el zapateo característico de esta danza. La pareja se ubica diagonalmente frente a
frente para realizarlo.
4° Figura: cadena
➢ Se repite la segunda figura: 8 compases de cadena.
5° Figura: vals enlazado y toreo
➢ Se repite la tercera figura, pero en esta ocasión danza la pareja de uno de los extremos Se
bailan 6 compases de enlace, 4 compases de giros de la dama, 6 compases de toreo y 2
compases de zapateo.
6° figura: cadena
➢ Se repite la segunda figura: 8 compases de cadena.
7° figura: vals, enlazado y toreo
➢ Se repite la tercera figura, pero ahora danza la pareja del otro extremo.
➢ Se bailan 6 compases de enlace, 4 compases de giros de la dama, 6compases de toreo
y 2 compases de zapateo.
Observación: Mientras bailan las parejas, los demás bailarines permanecen en sus lugares
en posición de quietud.
8° figura: saludo final
➢ Nuevamente con la melodía lenta, todas las parejas avanzan hacia el centro y se
saludan, retroceden hasta sus sitios y vuelven a saludarse.
➢ Avanzan otra vez hacia el centro y realizan un zapateo final alternando planta
derecha e izquierda.
➢ En total son 12 compases.
➢ Termina la danza con las dos filas frente a frente, muy cerca una de otra.
Después del análisis de material informativo presentamos a los alumnos las
actividades a ser desarrolladas.
Actividades
1. Respondo las siguientes preguntas.
a. ¿Cuántas figuras diferentes encontramos en la danza “El malagueño”?
b. ¿Cuántas damas y cuantos caballeros se necesitan para bailar esta danza?
2. Completo el siguiente cuadro con los pasos y compases correspondiente dentro de
cada figura realizada en la danza el malagueño.
FIGURAS COMPACES PASOS
-
Primera -
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Segunda -
-
Tercera -
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Cuarta -
-
Quinta -
-
Sexta -
-
Séptima -
-
-
Octava -
-
Cierre
Repasamos los puntos más importantes, solicitamos a los estudiantes que compartan
con su familia lo aprendido sobre la danza “El malagueño”.
Realizamos las preguntas de metacognición:
¿Qué han aprendido en esta clase?
¿Cuáles son los pasos y figuras principales de la coreografía?
¿Les gustó la actividad?
¿Qué más les gustaría aprender sobre las danzas tradicionales?
Estrategia de Evaluación
❖ Lista de cortejo
Indicadores de evaluación L NL
Muestra interés por aprender.
Reconoce las características de la danza el malagueño.
Organiza los pasos y compases realizada en la danza el malagueño.
I. Duración de la clase
45 minutos.
II. Materiales y o recursos
Pizarra, borrador, tiza, material impreso.
III. Bibliografía
o Programa de estudios EEB Segundo Ciclo- Quinto grado.
