PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ESCUELA “ALFREDO V. BONFIL”

CCT: 22DPR0007B

CICLO ESCOLAR 2023 - 2024

Nombre del Proyecto: “Notimates”

Contenido: Estudio de los números

Propósito: Que los estudiantes sepan reconocer, comparar e identificar cantidades en los
diferentes contextos que se les presenten para resolver un problema.

Campo formativo:  Saberes y pensamiento científico

Problemática Los alumnos presentan dificultades al asocial los números con su escritura al rebasar
las 5 cifras.
PDA
Proceso de desarrollo de aprendizajes
(Sexto grado)
Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua
materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.

Ordena, lee y escribe números naturales de más de nueve cifras e interpreta números decimales en diferentes
contextos.

Ejes articuladores Pensamiento crítico

Apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritua
Temporalidad 15 días
28- 14 de septiembre
Metodología Aprendizaje por indagación es una metodología de enseñanza aprendizaje a través de la
cuál el estudiante ha de encontrar soluciones a una situación problema a partir de un
proceso de investigación, se trabaja de manera cooperativa, sigue un enfoque
interdisciplinario, basado en las ciencias y los saberes de la comunidad.

Secuencia didáctica

o 1.- Introducción al tema y conocimientos previos

Presentarle a los alumnos su número se asistencia en él deberán identificar el número escrito con letra y con
número.

Cuestionar a los estudiantes ¿Cómo se llaman el valor de los números cuyo número tiene 2 cifras? ¿Cómo se
llama el valor de los números que tienen 9 cifras?

Escuchar a opiniones

Realizar una actividad en donde con ayuda de su número de lista tendrán que ordenarse en equipos, por ejemplo,
la maestra dirá la cifra 123, ¿Con qué cifras se forma ese número? los estudiantes buscarán a los alumnos con
los que puedan formar esas cantidades, la consigna es que los alumnos con esos números de lista no deben dejar
atraparse por ejemplo los números de lisa 1, 2 y 3 ó 12 y 3 tendrán que correr a una bass establecida, si un
alumno logra atraparlos saldrán del juego los alumnos que hayan agarrado (perderán) pero si llegan a la bass
tendrán que escribir el número con letra para poder jugar de nuevo

Cuestionar a los alumnos ¿Recuerdan como se escriben las cantidades 6, 9 y 12 cifras?

Escribir algunas cifras en el pizarrón, en donde tendrán que tratar de recordar como se leen las cifras con 6, 9 y
12
Reunidos en filas los estudiantes se organizarán para saber quién escribe determinadas palabras en hojas
blancas, las palabras son las siguientes millones y mil, por filas de pide que escriban del 0 al 9 de igual forma en
hojas separadas realizarán un círculo y dentro de ese círculo habrá un segundo círculo los cuáles tendrán que ir
rotando hacia el lado contrario, se pondrá música simulando el juego de las sillas al terminarse la música los
estudiantes escucharán una cifra dada por la maestra por ejemplo 598 millones 656 mil 890, al escuchar esto los
alumnos buscarán equipos para formar la cifra, la consigna es que no sean de su misma fila, los alumnos que
formen primero la cantidad tendrán que escribirla primero en el pizarrón, ese equipo será el ganador.

o 2.- Especificación de detalles de preguntas y respuestas de indagación

Explicar a los alumnos con ayuda de una tabla organizadora los valores por clase y lectura.

Mostrar algunos ejemplos de escritura de números iniciando por ejemplos sencillos

Realizar ejercicios en donde los alumnos comparen cifras entre una y otra utilizando los símbolos de mayor y
menor

Realizar un juego en donde ubiquen mayor y menor, por ejemplo 123 ó 456, con ayuda de un basta mental en
dónde enumerarán solo del 1 al 10, a continuación, la maestra con ayuda de hojas escribirá 2 cifras de las cuáles
ellos irán colocando el signo en su libre de mayor o menor dependiendo el caso

Realizar en el cuaderno ejercicios de comparación de cifras cada vez aumentando la dificultad

Dictar algunas oraciones en donde los alumnos razonen su respuesta para escribir la cifra con letra por ejemplo
En una gota de sangra hay alrededor de cinco millones 5 000 000 000 de glóbulos rojos, trescientos mil 300
000 000 plaquetas

Recordando el ejemplo de clases anteriores, repetir el juego que más les haya gustado para practicarlo de nuevo

o 3.- Establecimiento de conclusiones

Dictar a los estudiantes cifras en donde ellos colocarán la escritura correcta ya sea con letra o con número

Con ayuda del proyecto de Lenguajes ¿Quién soy? Los alumnos identificarán datos escritos de la época de
independencia, se organizan cantidades se registra información y se ordena según fueron pasando los eventos.

Anotar con letra y con cifras todos los números que se pueden formar con las tarjetas billones, trescientos,
catorce, quinientos

Explicar a los estudiantes las descomposiciones aditivas y de multiplicación según el valor posicional, explicar
minuciosamente cada una de ellas haciendo uso de bastantes ejemplos

Realizar algunos ejercicios de descomposición numérica con suma

Posteriormente realizar algunos ejercicios de descomposición numérica con multiplicación

Completar la descomposición de algunos ejercicios

4.- Presentación de resultados derivados de la investigación y se elaboran propuestas de

 acción

Realizar un juego en donde los alumnos con ayuda del juego uno descompondrá cifras por equipos, se dicta una
cifra y se ordena con números

Leer algunos textos en donde los alumnos tendrán que realizar diferentes operaciones para identificar el
resultado escrito de cantidades

Realizar un repaso de antecesor y sucesor con ejercicios, por ejemplo

___________ 5 000 000 000 000 __________

Los alumnos con ayuda de los conocimientos obtenidos investigarán una noticia en donde se presenten cifras
que sean mayor al millón, con ello elaborarán un compendio llamado “Notimates” teniendo como referencia que
este compendio servirá para proyectos futuros.

La consigna de su investigación es que la nota debe ser breve y clara, debe contener imágenes y debe estar en
una hoja tamaño carta, cada estudiante tendrá una copia de este compendio, en su cuaderno resolverán algunas
preguntas referentes a la noticia, por ejemplo

La organización mundial de la salud OMS recomienda que cada persona tenga acceso a 20 litros de agua al
día para cubrir sus necesidades básicas. Sin embargo, se sabe que 748 millones de las personas no tienen
acceso a agua potable

¿Cuántos litros de agua se necesitan para abastecer a las personas que no tienen acceso a agua potable?
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o 5.- Reflexión sobre lo realizado

Realizar una pequeña reflexión sobre el uso que se le dará a este comendio.

Recursos Criterios de evaluación

 Cuaderno Rúbrica con base el PDA
 Diccionario
 Colores
 Lapiceros
 Marcatextos
 Lápiz
 Goma
 Sacapuntas
 Libros de texto

 Hojas de color
 Pegamento
 Fotografías

 Vo. Bo.

Nombre y firma del docente Directora de la escuela

Alondra González Hernández

Categoría 4 sobresaliente 3 bueno 2 regular 1 insuficiente

Identificación de Expresa oralmente

cifras y por escrito de
manera correcta
cifras hasta billones

Mayor y menor Ordena números

naturales hasta de 9
cifras a partir de un
número dado
identificando
antecesor y sucesor

Descomposición Identifica el valor

numérica posicional de
números e hasta 9
cifras

Problemas Resuelve
situaciones
problemáticas que
implican analizar,
comparar y
descomponer cifras

Compendio Resuelve
situaciones
problemáticas en
diferentes
contextos,
utilizando de
manera correcta los
algoritmos de suma,
resta, división y
multiplicación