UNIVERSIDAD NACIONAL

AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE INGENIERÍA

DIVISIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS

Laboratorio de Electricidad y Magnetismo
Semestre 2023-2
Profesor: MD. Fernando Vega Calderon

Práctica no.8

Leyes de Kirchhoff

Grupo: 10

Brigada: 1

Integrantes:

● Cedillo Nava Mariano Mikael

● Jiménez Gutiérrez Axel Uriel
● López Martínez Jorge Antonio
● Martínez Hernández Melani Lizeth
● Romero Cortés Maximiliano

Fecha de realización: 25/04/2023

Fecha de entrega: 02/05/2023

Objetivos de aprendizaje
 Objetivo general
El alumno analizará el comportamiento de las variables eléctricas: diferencia de
potencial eléctrico, corriente eléctrica y resistencia eléctrica en circuitos resistivos con
conexiones en serie y en paralelo, aplicando las leyes de Kirchhoff en el estudio de
circuitos resistivos con fuentes de diferencia de potencial continuo.

Objetivos específicos
● Comprobar experimentalmente que la suma algebraica de las diferencias
de potencial en una malla en un circuito eléctrico es cero.
● Comprobar experimentalmente que la suma algebraica de las corrientes
eléctricas que coinciden en un nodo es cero.
● Deducir las leyes de Kirchhoff a partir de los resultados anteriores.
● Observar la diferencia de potencial en función del tiempo de un capacitor
en un circuito RC serie y determina su constante de tiempo.

Equipo y material
● Fuente de 0-60 [V] y 0-5.1 [A] de cd.
● Multímetro digital con cables.
● Tableta de proyectos.
● Resistores de carbón de: 1000[Ω], 470[Ω], 330[Ω], 220[Ω], 180[Ω], 120[Ω],
100[Ω], 39[Ω], 27[Ω], 22[Ω] y 18[Ω], todos a 1[W] .
● Cables para conexión.
● Focos.
● Osciloscopio.
● Generador de funciones.

Desarrollo

Actividad 1. Circuito de resistores en serie

Objetivo:.Medir el valor de resistencia de cada uno y registrarlos. Conectar los tres
resistores en serie, calcular el resistor equivalente de la conexión con los valores
medidos y compáralo con la lectura medida con el multímetro. Aplicar en los extremos
de la conexión una diferencia de potencial de 12 [V]. Calcular la corriente eléctrica en el
resistor equivalente.

Desarrollo: Empezamos seleccionando tres resistores diferentes, los cuales tenían que cumplir
con que su resistencia cumpliera con la siguiente expresión: 100≤R≤1000 [Ω]. Posteriormente,
mediante el código de color, registramos los valores de la resistencia que nos da el fabricante,
con los cuales calculamos la Resistencia equivalente, siendo esta la suma de las Resistencias
individuales para este caso. Procedimos a conectar los resistores en serie, creando un circuito con
la fuente con una diferencia de potencial de 12[V]y una intensidad de corriente de 0.25[A], y
mediante el multímetro, medimos la resistencia experimental, con la cual calculamos el %E y
rellenamos una tabla con diversos datos.

2
Datos del fabricante:

R1 = 470[Ω] R2 = 330[Ω] R3 = 120[Ω] Req = R1 + R2 + R3= 920[Ω]

Reqexp = 0.903[kΩ] = 903[Ω]

%EE = |(Req - Reqexp) / Req| x 100% = |(920 - 903)[Ω] / 903[Ω] | x 100% =

1.8478%

%E = 100% - %EE = 100% - 1.8478% = 98.1522%

Dado que los resistores están en serie, la intensidad de corriente en cada

uno es la misma, mientras que tanto la suma de las Resistencias como la
suma de los Potenciales es igual a sus equivalentes respectivos.

Variable R1 R2 R3
Rreal[Ω] 461.7 323 119
Ireal[A] 0.013 0.013 0.013
Vreal[V] 6.13 4.28 1.57
Potencia[W] 0.0797 0.0556 0.0204

Calculando V e I teoricamente:

Vteo= (R1*I1)+(R2*I2)+(R3*I3) ~ Vteo= (I)(R1+R2+R3) ~ Vteo= (0.013)*(920)

Vteo= 11.96 [v]

%EE = |(Veq - Vteo) / Vteo| x 100% ~ |(11.98 - 11.96)/11.96| x 100%= 0.167%

%E = 100% - %EE = 100% - 0.167% = 99.833%

Iteo= Vteo/ Rteo ~ Iteo= (11.96)/(920)= 0.013

%EE = 0% ~ %E= 0%

Req[Ω]
Calculada Medida
903 920

3
 [Evidencia de la actividad 1: Circuito de resistores en serie, medición en serie y medición de
cada resistencia.]

Conclusión: En esta actividad logramos comprobar experimentalmente la ecuación de

Ohm, que establece una relación entre la resistencia, la diferencia de potencial y la
corriente eléctrica. Además de que descubrimos la propiedad aditiva que poseen los
resistores cuando se encuentran en un circuito en serie.

Actividad 2. Circuito de resistores en paralelo

Objetivo: Realizar una conexión en paralelo, calcular el resistor equivalente de la
conexión con los valores medidos y compáralo con la lectura medida con el multímetro.
Aplicar en los extremos de la conexión una diferencia de potencial de 12 [V]. Calcular la
corriente eléctrica en el resistor equivalente.

Desarrollo: Para esta actividad, realizamos exactamente el mismo procedimiento que

la actividad anterior, solo que ahora los resistores se conectan en paralelo.

Dado que ahora están en paralelo, la resistencia equivalente es igual al recíproco de la

suma de los recíprocos de las resistencias individuales, obteniendo lo siguiente:

Req = ( 1/470 + 1/330 + 1/120 )-1 = 74.1219[Ω]

Reqexp = 73.1[Ω]

%EE = |(Req - Reqexp) / Req| x 100% = |(74.1219 - 73.1)[Ω] / 74.1219[Ω] | x 100% =

1.3787%

%E = 100% - %EE = 100% - 1.3787% = 98.6213%

Variable R1 R2 R3
Rreal[Ω] 461.7 323 119
Ireal[A] 0.026 0.037 0.102

4
 Vreal[V] 12 12 12
Potencia[W] 0.312 0.444 1.224

[Evidencia de la actividad 2: Circuito de resistores en paralelo.]

Conclusión: En esta actividad aprendimos que propiedades adquiere la resistencia

cuando se usa en circuitos que están en paralelo, podemos deducir que al estar en
paralelo la diferencia de potencial en todos los elementos de paralelo es la misma,
pues el potencial en el punto inicial y el final es el mismo.

Experimentalmente, vimos que la resistencia equivalente es menor al de la del resistor

de menor magnitud, pues la fórmula para calcular la resistencia equivalente incluye
inversos, el enunciado de la fórmula queda de la siguiente manera: la resistencia
equivalente se calcula tomando el recíproco del resultado de la suma de los recíprocos
de las resistencias individuales en paralelo.

Actividad 3. Circuito resistivo con dos fuentes de valor constante.

Objetivo: Implementar el circuito mostrado en la figura. Medir la diferencia de potencial
y la corriente eléctrica en cada elemento, verificar que las leyes de Kirchhoff se
cumplen.

5
 Circuito a implementar.

[Evidencia de la actividad 3: Circuito mixto de resistores y el circuito con dos fuentes de

diferencia de potencial.]

Desarrollo: Para esta última actividad, hicimos un circuito mixto con las mismas tres
resistencias, dos en serie y la tercera en paralelo con las anteriores. Además, se le
conectaron dos fuentes de voltaje a dicho circuito, una de 5 [V] y otra de 8 [V] con una
intensidad de corriente de 0.25 [A] en ambas fuentes, junto con el multímetro.

6
Para cerrar el circuito con el multímetro, se coloca de tal forma que se pueda medir la
diferencia de potencial de cada resistencia, obteniendo los siguientes resultados:

R1 R2 R3

V exp [V ] 0.717 5.714 2.284

De igual manera, se hizo la medición de la intensidad de corriente de todo el circuito

obteniendo:

I =0.002[ A]

Conclusión: Analizando los datos obtenidos, nos damos cuenta que la suma de la
diferencia de potencial de los circuitos en la segunda malla nos da como resultado
aproximado 8[v], y si restamos la diferencia de potencial de los elementos de la primera
malla ( R1 y R2) nos da como resultado aproximado 5[v], por lo que es correcto asumir
que la segunda ley de Kirchhoff se cumple, sin embargo la forma en que medimos la
corriente no nos permite identificar la dirección de la corriente y por lo tanto es posible
que una de las diferencias de potencial tenga un signo opuesto.

Finalmente, no se realizó la medición individual de la corriente eléctrica para

cada elemento a falta de tiempo, pero podemos deducir de las ecuaciones que
conocemos para calcular la corriente en serie y en paralelo que la corriente del
resistor 2 sería aproximada a la suma de las corrientes del resistor 1 y 2.

Conclusiones generales: Durante la práctica reforzamos muchos conceptos que

aprendimos en la clase de teoría, y con la guía del profesor pudimos obtener un mejor
entendimiento de los conceptos fundamentales de la electricidad, tales como la
conexión en serie y en paralelo de componentes, la resistencia eléctrica, la corriente
eléctrica, la tensión eléctrica y la resistividad de los materiales.

Asimismo desarrollamos habilidades prácticas como la correcta medición de algunas

magnitudes con ayuda del multímetro. De igual forma, tuvimos un mayor acercamiento
a las leyes de Kirchhoff y aumentamos nuestro entendimiento de los circuitos eléctricos
complejos.

7
 Cuestionario Previo
1. Investiga y enuncia el principio de conservación de la carga y el de la energía.

La Ley de conservación de la materia establece que la materia no se crea ni se

destruye, sólo se transforma; de manera análoga, la Ley de conservación de la energía
establece que la energía no se crea ni se destruye, sólo se transforma. Esto significa
que en todos los fenómenos del universo, la cantidad de energía y de materia
existentes antes y después de dicho fenómeno son las mismas, aunque sus formas
hayan cambiado.

2. Investiga cómo se utiliza el código de colores para determinar el valor de un resistor.

El código de colores nos dice cuántos Ohms tiene esa resistencia en las tres
primeras bandas y la cuarta tiene que ver con la tolerancia y si hay una quinta banda,
las tres primeras serán cifras, la cuarta el multiplicador y la quinta la tolerancia.

3. Investiga las expresiones para obtener la resistencia equivalente de una conexión

de resistores en serie y una conexión en paralelo.

● Serie: suma de las resistencias de cada uno de los resistores.

N
R eq=∑ R i
i=1

8
 ● Paralelo: el recíproco de la suma del recíproco de las resistencias
individuales

Req=¿

4. ¿Cómo es la corriente eléctrica y la diferencia de potencial en cada uno de los

resistores conectados en serie comparados estos valores con los del resistor
equivalente?

La corriente eléctrica se expresa como el cociente de la diferencia de potencial

entre la suma de las resistencias individuales, que se traduce también como la
resistencia equivalente.
N
I =V / Req=V /¿∑ R i
i=1

La diferencia de potencial es la suma de los productos de las resistencias

individuales por sus corrientes correspondientes, que expresado de otra manera sería
la suma de los potenciales individuales
N
V =¿ ∑ V i
i=1

5. ¿Cómo es la corriente eléctrica y la diferencia de potencial en cada uno de los

resistores conectados en paralelo comparados estos valores con los del resistor
equivalente?

La corriente eléctrica se expresa como la suma de los cocientes de los

potenciales individuales entre las resistencias individuales, que en conjunto sería la
suma de las corrientes eléctricas individuales.
N
I =∑ Ii
i=1

9
 La diferencia de potencial a través de los resistores es el mismo.

V =V 1=V 2=...=Vn

6. Describe el comportamiento de un circuito RC y menciona algunas de sus

aplicaciones.

Los circuitos RC son aquellos que contienen una combinación en serie de

resistores y capacitores, por lo que al obtener un circuito equivalente que represente su
mínima expresión, únicamente se tendrá un circuito que contenga una resistencia en
serie con un capacitor. De manera experimental, se observa que con el paso del
tiempo, la diferencia de potencial comie nza a tender a un solo valor, lo cual indica que
alrededor de los primeros cuatro segundos se aproxima a una condición estable donde
la variación con el tiempo ya no afecta. Por otro lado, en el caso de la intensidad de
corriente ocurre algo similar, a partir de los cuatro segundos la variación con respecto
del tiempo en todos los puntos del circuito es mínima y comienza a tender a cero, esto
debido a que una vez estabilizada la diferencia de potencial, la corriente circula con la
misma intensidad a lo largo de todo el circuito

7. Para un circuito RC en serie con fuente de diferencia de potencial continua, ¿Cuál

es el modelo matemático que describe el comportamiento de la diferencia de potencial
del capacitor, en función del tiempo, así como su gráfica correspondiente?

Vc(t)=ε(1-e-t/RC)

8. ¿Cómo se determina la constante de tiempo para un circuito RC de la pregunta

anterior?

𝛕C=RC

Para un RC reducido:

𝛕C=Req Ceq

10
 REFERENCIAS

https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/quimica1/unidad1/
reaccionesQuimicas/leyconservacionmateria#:~:text=de%20la%20energ
%C3%ADa-,Ley%20de%20la%20conservaci%C3%B3n%20de%20la%20materia%20y
%20Ley%20de,se%20destruye%2C%20s%C3%B3lo%20se%20transforma.

https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/quimica1/unidad1/
reaccionesQuimicas/leyconservacionmateria#:~:text=de%20la%20energ
%C3%ADa-,Ley%20de%20la%20conservaci%C3%B3n%20de%20la%20materia%20y
%20Ley%20de,se%20destruye%2C%20s%C3%B3lo%20se%20transforma.

https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/quimica1/unidad1/
reaccionesQuimicas/leyconservacionmateria#:~:text=de%20la%20energ
%C3%ADa-,Ley%20de%20la%20conservaci%C3%B3n%20de%20la%20materia%20y
%20Ley%20de,se%20destruye%2C%20s%C3%B3lo%20se%20transforma.

http://www.dcb.unam.mx/CoordinacionesAcademicas/FisicaQuimica/
WebAutoaprendizaje/temario/CIRCUITO%20RC%20SERIE%20MODIFICADO/
Contenido.pdf

11