PRÁCTICAS DEL LENGUAJE - 3°A
3°5° -TP INTEGRADOR
CLASES DE PALABRAS
Las palabras se pueden definir o clasificar desde tres criterios o aspectos:
• Aspecto semántico: una palabra es una unidad que transmite información. El análisis que realizamos en el nivel
semántico se ocupa del significado de las palabras que componen la oración. Por ejemplo: sustantivos, adjetivos,
verbos, adverbios, preposiciones, etc. Clases de palabras: sustantivo, adjetivo, verbo, artículo, pronombre,
preposiciones, adverbio, conjunción e interjección.
• Aspecto morfológico: algunas palabras tienen modificaciones y otras no. Por eso se pueden clasificar en palabras
variables (que modifican su forma según el género, numero, persona, grado, etc.) o invariables (no tienen
modificaciones). Según los cambios que sufren las palabras se clasifican en dos grupos:
Palabras variables (tienen accidentes gramaticales):
sustantivo, adjetivo, pronombre, artículo y verbo.
Palabras invariables (no tienen accidentes gramaticales):
adverbio, preposición, conjunción e interjección.
• Aspecto sintáctico: es la función que cada palabra cumple en la oración o en el texto. Por ejemplo: el sustantivo
funciona como nucleó del sujeto, el adjetivo o el artículo funcionan como modificador directo, el verbo conjugado
funciona como núcleo verbal.
El sustantivo
Aspecto semántico: es la clase de palabra que se utiliza para nombrar personas, animales, lugares, objetos,
sentimientos, ideas, emociones, etc.
Clasificación semántica:
A) Sustantivos propios: Son los nombres de las personas, los países, las ciudades, ríos, lagos montañas, etc.
Se escriben siempre con mayúscula. Por ejemplo: Pedro, Argentina, Italia.
Sustantivos comunes
Se clasifican en:
A) Abstractos: son los nombres de las ideas, sentimientos, emociones y todo aquello que no tiene
existencia física. Por ejemplo: silencio, amor, tiempo.
B) Concretos: son los nombres de todas las cosas que se pueden ver y tocar, porque tienen existencia física.
Poe ejemplo: silla, casa, flor, pelota.
A su vez los sustantivos concretos se clasifican en:
• Individuales: nombran en singular o en plural a un único ser u objeto. Por ejemplo: perro, leñador, vaso.
• Colectivos: nombran en singular o en plural un conjunto de seres, objetos o lugares. Por ejemplo: rebaño, jauría,
bandada.
Aspecto morfológico
El sustantivo varía según:
• El género: masculino (florero) y femenino (Flor).
• Numero: singular (perro) y plural (perros).
Actividades
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1) Lee el siguiente texto y subraya todos los sustantivos. Luego pasalos a la carpeta y clasificalos semántica y
morfológicamente.
Érase una vez, un León que dormía junto a un árbol, cuando un Ratón se le acercó y comenzó a correr
hacia arriba y hacia abajo sobre él. Esto despertó al León, que colocó su enorme pata sobre él y abrió
sus grandes mandíbulas para tragárselo.
- Perdóname esta vez, oh rey, nunca lo olvidaré: ¿quién sabe, quizás pueda hacer algo por ti algunos
de estos días?
El León estaba tan emocionado ante la idea de que el Ratón pudiera ayudarlo, que levantó la pata y lo
dejó ir.
Algún tiempo después el León se vio atrapado en una trampa humana y, los cazadores lo ataron a un
árbol mientras buscaban un carro para llevarlo.
Justo en ese momento, pasó el ratoncito, y al ver la triste situación en la que se encontraba el León, se
acercó a él y pronto royó las cuerdas que ataban a su nuevo amigo. El pequeño ratoncito logró salvar
al león que, le estuvo eternamente agradecido y, desde entonces, siempre le dejó trepar a su lomo.
Moraleja: no subestimes las capacidades de otras personas porque parezcan débiles. Sé bondadoso
con los demás, y los demás lo serán contigo.
2) Busca en el diccionario cinco sustantivos colectivos y escribí al lado su definición.
3) En la siguiente sopa de letras encontrá los siguientes sustantivos concretos y abstractos: alegría, amistad, amor,
árbol, belleza, auto, bicicleta, casa, flor, reloj.
El adjetivo
• Aspecto semántico: los adjetivos son las palabras que indican cualidades, rasgos y propiedades de los sustantivos.
Se clasifican en:
• Calificativos: dan una cualidad del sustantivo modificándolo y marcando alguna característica del mismo. Ejemplo:
inteligente, habilidoso, hermosa.
• Gentilicios: indican el lugar de origen o procedencia. Ejemplo: argentino, platense, ensenadense, italiano.
• Numerales: se refieren al sustantivo sin clasificarlo, solo indican cantidad u orden. Ejemplos:
• Cardinales: uno, mil, treinta, cien,
• Ordinales: primera, tercero, cuarta, decimo.
• Múltiplos: doble, triple, quíntuple.
• Partitivos: cuarta, medio.
• Distributivos: cada, ambos.
Aspecto morfológico: el adjetivo varía en género y numero porque de esta manera concuerda con el sustantivo al que
acompaña y modifica. (Ejemplo: aplicada (genero), hermosos (numero).
Algunos adjetivos no tienen género. Ejemplo: luna brillante.
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Actividades
1) Extrae de la siguiente fabula todos los adjetivos que encuentres, copialos en tu carpeta y clasificalos.
En el mundo de los animales vivía una liebre muy orgullosa, porque era el animal más veloz. También
era vanidosa y constantemente se reía de la lenta tortuga.
Un día, a la tortuga se le ocurrió de pronto hacerle una apuesta a la liebre.
- Estoy segura de poder ganarte una carrera - le dijo.
La liebre, muy divertida, aceptó y todos los animales se reunieron para presenciar la carrera.
Confiando en su velocidad, la liebre dejó partir a la tortuga y se quedó remoloneando.
Un rato después, empezó a correr, corría veloz como el viento mientras la tortuga iba despacio, eso sí,
sin parar. Enseguida, la liebre se adelantó muchísimo, tanto que se detuvo al lado del camino y se
sentó a descansar. Varias veces repitió lo mismo, le dejó ventaja y nuevamente emprendió su veloz
marcha.
Confiada en su velocidad, la liebre se tumbó bajo un árbol y ahí se quedó dormida. Mientras tanto,
pasito a pasito, y tan ligero como pudo, la tortuga siguió su camino hasta llegar a la meta. Cuando la
liebre se despertó, corrió con todas sus fuerzas pero ya era demasiado tarde, la tortuga había ganado
la carrera.
Moraleja: no hay que burlarse jamás de los demás.
2) Pensá y escribí los siguientes adjetivos:
• Dos calificativos.
• Dos gentilicios.
• Dos numerales múltiplos.
• Dos numerales cardinales.
• Un numeral ordinal
• Un numeral partitivo.
3) Marca en las siguientes oraciones los adjetivos que modifican a los sustantivos.
• La bella flor crecía sin pausa en el jardín.
• El pícaro Pedro Urdemales se burló del pobre hombre.
• El cielo resplandeciente y majestuoso se ve desde aquella montaña
El artículo
1) Aspecto semántico: el artículo es una clase de palabra que acompaña al sustantivo.
Se clasifican en dos grupos:
Determinados o indefinidos: el, las, los, las. Por ejemplo: las vacaciones.
Indeterminados o indefinidos: un, una, unos, unas. Por ejemplo: un auto.
2) Aspecto morfológico: el articulo varia en
Género (femenino o masculino). Por ejemplo: Los árboles.
Número (singular o plural). Por ejemplo: Una pera.
Actividades
Marca los artículos. Indica a que sustantivo se refieren. Cópialos en la carpeta y marca el género y el número.
“Entrar en aquel silencio que era la ciudad a las ocho de una brumosa noche de noviembre, pisar la
acera de cemento y las grietas alquitranadas, y caminar, con las manos en los bolsillos, a través de los
silencios, nada le gustaba más al señor Leonard Mead. Se detenía en una bocacalle, y miraba a lo
largo de las avenidas iluminadas por la Luna, en las cuatro direcciones, decidiendo qué camino
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tomar. Pero realmente no importaba, pues estaba solo en aquel mundo del año 2052, o era como si
estuviese solo. Y una vez que se decidía, caminaba otra vez, lanzando ante él formas de aire frío, como
humo de cigarro.”
El peatón, Ray Bradbury (fragmento)
El verbo
Aspecto semántico
El verbo es una clase de palabra que indica acciones, estados o procesos. Por ejemplo:
- Acciones: corrió, navego, escribió.
- Procesos: atardecer, enfermarse, curarse.
- Estados: ser, estar, parecer.
Los verbos están compuestos por una raíz y una desinencia. La raíz ofrece el significado básico de la palabra, mientras
que la desinencia aporta información gramatical de persona, numero, tiempo y modo.
Por ejemplo:
En el verbo infinitivo amar, AM (raíz), AR (desinencia)
Aspecto morfológico
El verbo varía según la persona (1era, 2da, 3era), el número (singular o plural), tiempo (pretéritos, presentes y futuros) y
modo (indicativo, subjuntivo e imperativo)
La persona y el número
En las desinencias de los verbos se distinguen tres personas gramaticales que se relacionan con los componentes de una
situación comunicativa y que pueden estar en NÚMERO singular o plural.
La PRIMERA PERSONA nombra al emisor del mensaje (yo miro, nosotros miramos).
La SEGUNDA PERSONA nombra al receptor (tu miras, vos miras, vosotros mirais, ustedes miran).
La TERCERA PERSONA se refiere a alguien que no es ni el emisor ni el receptor ( el mira, ellos miran).
El infinitivo
Es el nombre de los verbos. Es la forma que figura en el diccionario. Las desinencias de los verbos identifican la
conjugación a la que pertenece el verbo.
Primera conjugación--------Desinencia –AR-------------AMAR
Segunda conjugación---------Desinencia –ER------------TEMER
Tercera conjugación-----------Desinencia –IR------------PARTIR
Ejemplos:
–AR, por ejemplo: amar, cantar, saltar, jugar, etc.
–ER, por ejemplo: temer, correr, parecer, etc.
–IR, por ejemplo: partir, salir, sentir, etc.
Un verbo esta conjugado cuando su desinencia señala la persona y el número de personas que realizaron la acción, el
tiempo y el modo cuando la acción fue realizada. No así con los infinitivos.
Actividades
1) Marca los verbos empleados en las siguientes oraciones. Luego, escribí junto a cada oración, la forma con la que
aparecen los verbos en el diccionario. (INFINITIVO).
a) ¿Esperaste mucho?
b) Tomaban mate juntos.
c) No recordaba muy bien las cosas.
d) Seguía a la puerta, riéndose larga y apaciblemente.
e) Con la punta del bastón dibujó un signo extraño en la hermosa puerta verde del hobbit.
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2) Copia en la carpeta los verbos conjugados que están subrayados en el siguiente texto, escribí al lado su infinitivo y
colocalos en el cuadro según corresponda.
“Gandalf, mientras tanto, seguía a la puerta, riéndose larga y apaciblemente. Al cabo de un rato
subió, y con la punta del bastón dibujó un signo extraño en la hermosa puerta verde del hobbit.
Luego se alejó a grandes zancadas, justo en el momento en que Bilbo ya estaba terminando el
segundo pastel y empezando a pensar que había conseguido librarse al fin de cualquier posible
aventura.
Al día siguiente casi se había olvidado de Gandalf. No recordaba muy bien las cosas, a menos que
las escribiese en la Libreta de Compromisos; de este modo:
Gandalf Té Miércoles. El día anterior había estado demasiado aturdido como para ponerse a anotar.
Un momento antes de la hora del té se oyó un tremendo campanillazo en la puerta principal, ¡y
entonces se acordó! Se apresuró y puso la marmita, sacó otra taza y un platillo y un pastel o dos
más, y corrió a la puerta.
—¡Siento de veras haberle hecho esperar! —iba a decir, cuando vio que en realidad no era Gandalf.
Era un enano de barba azul, recogida en un cinturón dorado, y ojos muy brillantes bajo el capuchón
verde oscuro. Tan pronto como la puerta se abrió, entró deprisa como si le estuviesen esperando.
Colgó la capa encapuchada en la percha más cercana, y —¡Dwalin a vuestro servicio! —dijo
saludando con una reverencia.
—¡Bilbo Bolsón al vuestro! —dijo el hobbit, demasiado sorprendido como para hacer cualquier
pregunta por el momento. Cuando el silencio que siguió empezó a hacerse incómodo, añadió—:
Estoy a punto de tomar el té; por favor acercaos y tomad algo conmigo. —Un tanto tieso, tal vez,
pero habló con amabilidad. ¿Y qué haríais Vosotros, si un enano llegara de súbito y colgara sus
cosas en vuestro vestíbulo sin dar explicaciones?
Llevaban apenas un rato a la mesa, en verdad estaban empezando el tercer pastelillo, cuando
resonó otro campanillazo todavía más estridente. “
El Hobbite – JRR TOLKIEN
Verboides
Los verboides son las formas no conjugadas del verbo y por lo tanto no pueden ser núcleos del predicado verbal. Hay
tres formas de verboides: infinitivos, participios y gerundios.
Regulares:
Irregulares:
Algunos verbos son irregulares, es decir, su desinencia no sigue la regla más arriba expresada y la formación del
participio se regirá por una norma diferente: la desinencia será –to, -cho.
Ejemplo:
*morir: muerto
*volver: vuelto
*decir: dicho
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*Satisfacer: satisfecho
Actividades
Escribir los verboides de los siguientes verbos y luego marca las raíz y desinencia de cada uno.
Cantaban:
Crecieron:
Cubriera:
Vio:
Abriste:
Resuelve:
Hice:
Estuviste:
4) Completa el cuadro con los
verboides que faltan
La preposición
*Aspecto semántico
Las preposiciones son palabras que establecen elaciones entre un término y otro.
Estas son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre,
tras, versus, vía, durante, mediante.
Ejemplos:
Jugaremos en el parque
La muñeca de mi sobrina
Estudio para aprobar
*Aspecto morfológico
Las preposiciones son invariables, es decir, no tienen variaciones de género, numero, persona, etc.
Actividades
1) Escribe 8 oraciones utilizando diferentes preposiciones.
Adverbios.
Palabra invariable que modifica a un verbo, a un adjetivo, a otro adverbio o a todo un período; pueden indicar lugar,
tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación, duda y otros matices.
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Actividades
Usando el cuadro agregar a las oraciones del punto anterior, dos adverbios en cada una.
EL TEXTO
1- El texto que aparece más abajo no tiene ningún signo de puntuación ni acentos ortográficos (NO tiene
puntos, comas, signos de interrogación ni admiración, raya de diálogo). Volver a escribir colocando los signos
de puntuación y colocar los acentos en las palabras que los necesiten.
la casa encantada
una joven soño una noche que caminaba por un extraño sendero campesino que ascendia por una
colina boscosa cuya cima estaba coronada por una hermosa casita
blanca rodeada de un jardin incapaz de ocultar su placer llamo a la puerta de la casa
que finalmente fue abierta por un hombre muy muy anciano con una larga barba
blanca en el momento en que ella empezaba a hablarle desperto todos los detalles de
este sueño permanecieron tan grabados en su memoria que por espacio de varios dias
no pudo pensar en otra cosa despues volvio a tener el mismo sueño en tres noches
sucesivas y siempre despertaba en el instante en que iba a comenzar su conversacion
con el anciano.
Pocas semanas mas tarde la joven se dirigia en automovil a una fiesta de fin de semana
de pronto tironeo la manga del conductor y le pidio que detuviera el automovil alli a la
¡Hola!
En este nuevo trabajo vamos a continuar con la construcción formal de los textos:
sangrías, párrafos y uso de los signos de puntuación. La diferencia con el anterior
es que ahora no tendremos que identificar los signos en un texto sino que somos
nosotros quienes le daremos forma al texto.
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Agregaremos a este trabajo la acentuación de palabras.
¡No olviden! Hagan los trabajos, no importa si no les queda “perfecto” porque
nada es perfecto. Acuérdense siempre de que aprendemos más de nuestros errores
que de las cosas perfectas.
La profe Patricia derecha del camino pavimentado estaba el sendero campesino de su sueño
espereme un momento suplico y echo a andar por el sendero con el corazon latiendole
alocadamente ya no se sintio sorprendida cuando el caminito subio enroscandose
hasta la cima de la boscosa colina y la dejo ante la casa cuyos menores detalles
recordaba ahora con tanta precision el mismo anciano del sueño respondia a su
impaciente llamado digame dijo ella se vende esta casa si respondio el hombre pero
no le aconsejo que la compre un fantasma hija mia frecuenta esta casa un fantasma
repitio la muchacha Santo Dios y quien es
usted dijo el anciano y cerro suavemente la puerta
2) Ordená los siguientes fragmentos para formar un texto. Ordenarlos del 1 al 5.
3) Determiná cuál de los siguientes fragmentos es un texto. Justificá tu respuesta.
4) Tomá el fragmento que
determinaste que es un texto y
continuá la historia. El texto que
escribas tiene que tener al menos
cuatro párrafos. Recordá ponerle
un título a tu historia.
Atención: cuando escriben un
texto, cualquiera sea trabajen
primero haciendo un borrador.
Una vez que escribieron su
historia la leen y empiezan a
corregir: palabras que se repiten
mucho, acentos, ortografía,
coherencia, cantidad de párrafos.
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INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL e-mail: marcofidelsuarezpasto@[Link]
“MARCO FIDEL SUAREZ” página web:
Resolución Nº 0353 del 26 de Agosto de 2003
Código coherencia
DANE 252001000470 Teléfono: 736 22 55 – Celular: 313 740 3511
[Link]
El texto: y cohesión
ÁREA: LENGUAJE SEMANA: 11 FECHA: 13 -MAYO-2020
DOCENTE: ANDREA HIDALGO INSUASTY profeandreahi20@[Link] PERIODO: 1 GRADO: 10°
TEMA: COHERENCIA Y COHESIÓN EN UN TEXTO GUÍA # 4 Entrega: 20-MAY-2020
OBJETIVO: Identificar las propiedades de un texto para mejorar su comprensión, interpretación y redacción.
TALLER
1. Anota la infografía sobre LAS PROPIEDADES
TEXTUALES en tu cuaderno.
2. Lee con detenimiento el siguiente texto:
Por escrito gallina una
“La felicidad consiste en poner de acuerdo tus pensamientos, tus palabras y tus hechos.”
De la pluma de Julio Cortazar, el texto «Por escrito gallina uno»:
Con lo que pasa es nosotras exaltante. Rápidamente
del posesionadas mundo estamos hurra. Era un
inofensivo aparentemente cohete lanzado Cañaveral
americanos Cabo por los desde. Razones se
desconocidas por órbita de la desvió, y probablemente
algo al rozar invisible la tierra devolvió a. Cresta nos
cayo en la par, y mutación golpe entramos de.
Rápidamente la multiplicar aprendiendo de tabla
estamos, dotadas muy literatura para la somos de
historia, química menos un poco, desastre ahora hasta
deportes, no importa pero: de será gallinas cosmos el,
carajo qué.
Julio Cortazar, La vuelta al día en ochenta mundos.
Revisemos la redacción de Cortazar:
A. ¿Qué dificultades presenta este texto?
B. ¿De qué se trata?
C. Caracteriza al emisor y al (los) receptor(es) del texto.
D. Reordena las palabras del texto escrito «Por escrito
gallina una».
NOTA: Desarrolla todos los talleres en tu cuaderno,
tómale una fotografía con tu celular, guárdalo en formato pdf
y envíalo a mi correo electrónico
profeandreahi20@[Link].
