MANUAL DE PRACTICAS DE LABORATORIO

Manuales de Prácticas de Laboratorio L2

CAIDA LIBRE
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PRÁCTICA No. 3 CAIDA LIBRE

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CONTENIDO
1. Cuestionario Inicial …………………………………………………………...…. 4
2. Objetivo …………………………………………………………………………… 5
3. Actividades ………………………………………………………………...…….. 5
4. Material y/o Equipo …………………………………………………………...…. 5
5. Aspectos Teóricos ………………………………………………………………. 5
6. Desarrollo ……………………………………………………………………….. 7
7. Tablas de Lecturas …………………………………………………………….. 9.
8. Memoria de Calculo …………………………………………………………… 9
9. Tablas de Resultados …………………………………………………………. 9
10. Conclusiones …………………………………………………………………… 10
11. Bibliografía ……………………………………………………………………… 10
12. Cuestionario Final ……………………………………………………………… 11

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CUESTIONARIO INICIAL:
1. ¿Qué característica tiene el movimiento acelerado, cite tres ejemplos?

2. ¿Qué característica tiene el movimiento retardado, cite tres ejemplos?

3. ¿Cuál fue la filosofía de Aristóteles referente al peso y la caída libre?

¿Está usted de acuerdo o no? Explique.

4. ¿Cuál fue la filosofía de Galileo referente al peso y la caída libre? ¿Está

usted de acuerdo o no? Explique.

5. ¿Cómo se logró determinar el valor de la gravedad de la tierra? Y cuál

es ese valor.

6. ¿Por qué la caída libre es un movimiento rectilíneo uniformemente

acelerado?

7. ¿Cuál fue la primera confirmación de Einstein sobre su teoría de la

relatividad y los campos gravitatorios?

8. ¿Cómo dividió el movimiento Leonardo da Vinci? De tres ejemplos de la

vida cotidiana sobre el movimiento rectilíneo uniforme.

9. ¿Por qué la aceleración en el movimiento rectilíneo uniformemente

acelerado se considera constante?

10. ¿Para el caso de un elevador, identifique en qué momento se manifiesta

el movimiento uniformemente variado?

11. De acuerdo a los experimentos de Galileo ¿Cómo es la distancia

recorrida con respecto al tiempo?

12. Ver el siguiente video y hacer una explicación de dos cuartillas.

[Link] CAÍDA LIBRE ⬇ MRUA

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OBJETIVO:
El estudiante:
a) Comprobara que la caída libre es un ejemplo del movimiento
uniformemente variado.
b) Explicará que la aceleración debida a la gravedad es una aceleración de un
cuerpo en caída libre.

ACTIVIDADES:
1) Determinar el desplazamiento y el tiempo sobre la caída libre de un cuerpo
con las características de un movimiento rectilíneo uniformemente variado
(M.R.U.V).
2) Determinar la velocidad final con la que cae la pelota.
3) Determinar la gravedad local a partir del análisis de una caída libre como un
caso del M.R.U.V.

MATERIAL Y/O EQUIPO:

⮚ 1 peolota.

⮚ 1 flexómetro.

⮚ 3 cronómetros.

ASPECTOS TEÓRICOS:
Entre los diversos movimientos que se producen en la naturaleza siempre ha
habido interés en el estudio del moviendo de caída de los cuerpos próximos a la
superficie de la tierra. Cuando dejamos caer un objeto desde cierta altura,
podemos comprobar que al caer su velocidad aumenta, es decir su movimiento es
acelerado. Si lanzamos el objeto hacia arriba su velocidad disminuye
gradualmente hasta anularse en el punto más alto, o sea, el movimiento de subida
es retardado. Las características de estos movimientos ascendente y descendente
fueron objeto de estudio desde tiempos muy remotos.
El gran filosofo Aristóteles, aproximadamente 300 años antes de Cristo, creía que
al dejar caer cuerpos ligeros y pesados desde una misma altura sus tiempos de
caída serian diferentes: los cuerpos más pesados llegarían al suelo antes que los
más ligeros. La creencia de esta afirmación perduro durante casi dos milenios sin
que nadie procurarse comprobar su veracidad con mediciones cuidadosas.
Un estudio más minucioso del movimiento de la caída de los cuerpos fue realizado
por el gran físico Galileo Galilei, en el siglo XVII llegó a la conclusión de que, si se
dejan caer simultáneamente desde una misma altura un cuerpo ligero y otro
pesado ambos caerán con la misma aceleración llegando al suelo en el mismo
instante, contrariamente a lo que pensaba Aristóteles.

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Cuando se deja caer una piedra y una pluma al mismo tiempo, la piedra cae más
de prisa, como afirmaba Aristóteles. Pero es posible demostrar que tal cosa
sucede porque el aire produce un efecto retardante en la caída de cualquier
objeto, y dicho efecto ejerce una mayor influencia sobre el movimiento de la pluma
que sobre el de la piedra. En realidad, si dejamos caer la piedra y la pluma dentro
de un tubo del cual se extrajo el aire (se hizo el vacío), comprobaremos que
ambos objetos caen en forma simultánea, como afirmo Galileo. La afirmación de
Galileo solo es válida para los cuerpos que caen en el vacío. Observamos que la
resistencia del aire retarda notablemente la caída de ciertos cuerpos.
El movimiento de caída de los cuerpos en el vacío o en el aire, cuando se
desprecia la resistencia de este último, se denomina caída libre.
El movimiento de caída libre es acelerado. Galileo logro comprobar que el
movimiento es uniformemente acelerado, es decir, durante la caída el cuerpo cae
con una aceleración constante. Tal aceleración, que recibe el nombre de
aceleración de gravedad, suele representarse por g, y puede concluirse que su
valor es el mismo para todos los cuerpos en caída libre. El valor de la aceleración
de la gravedad es aproximadamente:
g= 9.81m/s2, es decir cuando un cuerpo está en caída libre su velocidad aumenta
9.81m/s en cada intervalo de un segundo. Si el cuerpo es lanzado en dirección
vertical hacia arriba, su velocidad disminuirá 9.81 m/s en cada lapso de un
segundo.
El físico Albert Einstein realizo una diversa clase de experimentos los cuales se
basaban en la relatividad de la materia, una de sus investigaciones fue, en el que
realizó una ampliación de la hipótesis de los cuantos, establecida por [Link] en
190, y cuya significación no se comprendió ni aceptó hasta que [Link] expuso su
teoría atómica (1913). Entre 1914 y 1915 sentó las bases de la teoría general de la
relatividad, que recibiría su primera confirmación experimental (desviación de la
luz por parte de los campos gravitatorios) durante el eclipse solar que se produjo
en 1919, con lo que Einstein obtuvo finalmente el reconocimiento mundial.
Leonardo Da Vinci, como científico, se ocupó del estudio de la mecánica,
aceptando las nociones fundamentales de la estática aristotélica y el concepto
medieval del ímpetu. Estudió el movimiento de los proyectiles, la caída libre de los
cuerpos, el choque y la percusión, tratando nociones tales como la fuerza y el
tiempo, que consideraba infinitos, y el peso, que concebía como finito. Dividió el
movimiento en cuatro tipos, de acuerdo con el método geométrico que requería su
tratamiento; el directo (en línea recta), curvo, circular y helicoidal. En el campo de
la óptica estudió los efectos de las lentes esféricas. En el campo de las
matemáticas, se ocupó de problemas susceptibles de admitir una solución
geométrica obtenida por métodos empíricos, lo que condujo, por ejemplo, a
desarrollar un sistema para determinar el centro de gravedad de una pirámide y
las transformaciones recíprocas en los sólidos. Como astrónomo, fue precursor del
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modelo de Copérnico (aceptaba la inmovilidad del Sol), aunque nunca llegó a

asumir completamente el heliocentrismo. Está considerado como uno de los
creadores de la hidrodinámica y como el precursor de la ciencia moderna. La
mayoría de sus trabajos están relacionados con sus estudios e investigaciones
científicas y se encuentran recogidos en códices.
Issac Newton, en la primera, con el cálculo de de fluxiones; en la segunda, con el
desarrollo y la sistematización de la llamada mecánica clásica, basada en la teoría
de la gravitación universal por él enunciada, además de diversas contribuciones
en el campo de la óptica (teoría corpuscular de la luz y leyes de reflexión y
refracción de ésta). En 1679 reanudó sus estudios de dinámica (abandonados en
1666) y enunció proposiciones sobre las leyes de Kepler. La teoría newtoniana
que se extendió y afianzó con los aportes de pensadores como M de Mauperius,
Voltaire, etc., gozó de reconocimiento universal hasta los trabajos de Mach,
Lorentz, Poincaré y Einstein que culminaron con el enunciado de la teoría de la
relatividad, la cual destruyó los conceptos de espacio tiempo absolutos e incluyó el
sistema newtoniano como un caso particular.
Concluyendo. En cinemática, la caída libre es un movimiento de un cuerpo dónde
solamente influye la gravedad. En este movimiento se desprecia el rozamiento del
cuerpo con el aire, es decir, se estudia en el vacío. El movimiento de la caída libre
es un movimiento uniformemente acelerado. La aceleración instantánea es
independiente de la masa del cuerpo, es decir, si dejamos caer un coche y una
pulga, ambos cuerpos tendrán la misma aceleración, que coincide con la
aceleración de la gravedad (g).

DESARROLLO.

ACTIVIDAD I: OBTENCION DEL DESPLAZAMIENTO Y TIEMPO DEL

M.R.U.A EN CAIDA LIBRE

1) Para esta práctica, se recomienda tomar las lecturas en las salidas de

emergencia del laboratorio L-3 o en los edificios de la FES Aragón.
2) Marcar tres alturas diferentes en la escalera de la salida de emergencia
del L-3.
3) Tomar el punto de referencia donde caerá la pelota.
4) Realizar una serie de pruebas de caída libre a partir de dejar caer una
pelota.
5) Dejar caer la pelota y tomar los tiempos respectivos (terminar de llenar
tabla 3.1A). Se pide que el tiempo lo tomen al menos tres alumnos
diferentes para minimizar el error de lectura sacando una lectura
promedio.
6) Repetir el experimento haciendo tres pruebas en total.

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ACTIVIDAD II: OBTENCION DE LA VELOCIDAD DEL M.R.U.A

1) Cuando se arroja la pelota se considera que la velocidad inicial en ese
punto es cero.
2) Posteriormente calculamos la velocidad con la siguiente relación de La
2ℎ
velocidad para cada prueba(𝑣 = )
𝑡
ACTIVIDAD III: OBTENCION DE LA ACELERACION
𝑣−𝑣𝑜
1) Para calcular la aceleración 𝑔 = 𝑎 = (𝑚⁄𝑠 2 )
𝑡
𝑣
Pero como 𝑣𝑜 = 0 entonces 𝑔 = 𝑎 = 𝑡 (𝑚⁄𝑠 2 )
2ℎ 𝑚
También se puede calcular así: 𝑔 = 𝑎 = ( )
𝑡 2 𝑠2

ACTIVIDAD IV: OBTENCIÓN DE LA ACELERACION DE LA GRAVEDAD

CON LA
1) Para determinar la gravedad local. Esta se puede calcular de acuerdo con
la ecuación recomendada por la Organización Internacional de Metrología
(boletín 127) con una exactitud del 0.01 %. Esta ecuación utiliza los
SIGUIENTE FORMULA
coeficientes adoptados por la Asociación Internacional de Geodesia, dichos
coeficientes representan el tamaño, forma y campos gravitacionales de la
tierra. Anotar su valor en la tabla 3.1B.
𝑔𝐿 = 𝑔𝑎 (1 + (𝑓 ∗ (𝑠𝑒𝑛2 ∅) − (𝑓4 (𝑠𝑒𝑛2 2∅)) − ((3.08𝑥10−6 )(𝐻)))
Dónde:
𝑔𝐿 =aceleración de la gravedad local(𝑚⁄𝑠 2 )
𝑔𝑎 =9.780318 𝑚⁄𝑠 2 (aceleración de la gravedad en el ecuador (∅= 0))
f *= 0.005302 (Aplastamiento gravitacional)
𝑓4 =0.00000058
∅=latitud, en grados (tabla 1)
H= altitud (orto métrica) sobre el nivel medio del mar, en metros (tabla 1)

Tabla 1
Latitud y altitud de algunas ciudades de México (lista publicada por INEGI
2002).

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TABLAS DE LECTURAS:
TABLA 3.1A.
Prueba 1
Lectura Desplazamiento(s) Tiempo(t)
(m) (s)
1

Prueba 2
Lectura Desplazamiento(s) Tiempo(t)
(m) (s)
1

Prueba 3
Lectura Desplazamiento(s) Tiempo(t)
(m) (s)
1

MEMORIA DE CÁLCULOS:

El estudiante hará un desarrollo DETALLADO de acuerdo con lo que se pide en la

tabla de resultados de forma limpia y ordenada.
TABLA DE RESULTADOS:
TABLA 3.1B.
Prueba 1
Lectura Desplazamiento Tiempo Velocidad Aceleración Aceleración
como caída de la
libre gravedad
por la fórmula
propuesta
s(m) t(s) 2ℎ 𝑚 𝑣 𝑚 𝑚
𝑣= [ ] 𝑎= [ ] [ 2]
𝑡 𝑠 𝑡 𝑠2 𝑠
1

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Prueba 2
Lectura Desplazamiento Tiempo Velocidad Aceleración Aceleración
como caída de la
libre gravedad
por la fórmula
propuesta
s(m) t(s) 2ℎ 𝑚 𝑣 𝑚 𝑚
𝑣= [ ] 𝑎= [ ] [ 2]
𝑡 𝑠 𝑡 𝑠2 𝑠
1

Prueba 3
Lectura Desplazamiento Tiempo Velocidad Aceleración Aceleración
como caída de la
libre gravedad
por la fórmula
propuesta
s(m) t(s) 2ℎ 𝑚 𝑣 𝑚 𝑚
𝑣= [ ] 𝑎= [ ] [ 2]
𝑡 𝑠 𝑡 𝑠2 𝑠
1

CONCLUSIONES:
El estudiante deberá anotar sus comentarios de la realización de la práctica y
recomendará algunas formas para mejorar la practica en cuestión.

BIBLIOGRAFÍA:
El estudiante deberá de incluir, en formato APA, toda aquella fuente de
información a la que haya recurrido.

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CUESTIONARIO FINAL:
1) Einstein propuso una relación muy profunda entre sistemas de referencia
no inercial y sistemas de referencia sometidos a fuerzas gravitacionales,
¿Cómo lo comprobó?

2) ¿De cuánto debe ser la velocidad de un cuerpo para tener una aceleración
de 1 gravedad terrestre?

3) ¿Cuál es la fuerza constante para mantener el MRUA?

4) ¿Cómo se aplicará la ley de la gravitación universal en la caída libre?

5) ¿Pueden los ocupantes de una caja determinar por medio de experimentos

físicos si se encuentran en reposo sobre la superficie de la Tierra o se
encuentran en el espacio, en movimiento acelerado?

6) La caída libre ¿depende de la masa? Explique su respuesta.

7) ¿Por qué se recomienda usar el valor estándar de la gravedad hasta una

altura de 10 km?

8) Una pelota de tenis, se lanza hacia arriba con una rapidez inicial 𝑣𝑜𝑦 =
𝑚
24.5 desde un extremo de la azotea de un edificio de
𝑠
altura h = 25 m como se muestra en la figura. Encontrar:
a) La altura máxima que alcanza la pelota medida
desde la terraza.
b) Su velocidad en el instante en que pasa de nuevo
por su punto de lanzamiento.
c) En que instante de tiempo la pelota choca en el
piso.
d) Su desplazamiento y su posición respecto al pisto en el instante t =
5.5s

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9) Un globo asciende con una rapidez constante 𝑣𝑔 = 10 𝑚⁄𝑠,

en el instante en que el globo se encuentra a una altura h =
100 m del suelo, se suelta una pelota. Encontrar:
a) En que instante del tiempo, la pelota y el globo están
separados una distancia de 80m.
b) La rapidez con que choca la pelota en el suelo.

10) Desde un trampolín que esta a 4.9 m

por encima de la superficie de un lago, se deja caer un balín
de plomo. El balín cae en el agua con cierta velocidad y se
hunde hasta el fondo con esta misma velocidad constante.
Alcanza el fondo 5s después de que se le dejo caer.
a) ¿Cuál es la profundidad del lago?
b) ¿Cuál es la velocidad promedio del balín?
c) Supóngase que se deseca el lago y se lanza un balín
dese el trampolín, de manera que alcanza de nuevo el fondo
en 5s. ¿Cuál es la velocidad inicial del balín?

11) Analizar el siguiente video, Experimento de caída libre “Practica Caida Libre
enviar a flor y subir”
[Link] ¿Usted
cree que ese experimento esta correcto y que sus resultados son los
indicados? Justifique su respuesta.

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