Semestre académico 2023- II
GUÍA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Sesión de la semana: 03. Diversidad social, cultural y ciudadanía
Día y hora: Secciones 12-24: Lunes 08:00 – 13:00 horas (sincrónica)
Miércoles 08:00 – 11:00 (asincrónica)
Secciones 01-11: Lunes 14:00 – 19:00 horas (sincrónica)
Miércoles 14:00 – 17:00 (asincrónica)
Docente a cargo: De acuerdo con asignación docente por sección.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN
Al finalizar la sesión el estudiante:
1. Identifica características de la diversidad social y cultural de la sociedad peruana y explica
el desarrollo del proceso de desarrollo social en el período republicano.
2. Comprende el proceso de construcción de ciudadanía en el Perú y reconoce el rol del
Estado y, los retos que plantean la raza y el mestizaje.
ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE PREVIAS A LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. ANTES DE LA SESIÓN SÍNCRONA
a. Realice la lectura del texto: “Construyendo ciudadanía en el Perú”, edición de textos
preparada por el equipo docente.
b. Vea los siguientes videos y reflexiones sobre las preguntas planteadas:
Video 1: El Estado (05:28 m)
Video 2: País, patria y nación: Sus diferencias (07:35 m)
¿Qué diferencias hay entre Estado, Patria, Nación y País?
Video 3: Ciudadanía e interculturalidad en el Perú (12:14 m)
¿Qué problemas plantea la diversidad cultural en la construcción de ciudadanía?
c. Mediante trabajo en equipo con los integrantes de su equipo o grupo (en la sección),
realice una búsqueda adicional de información, que permita:
c.1 Tomando en cuenta los videos 1 y 2, respectivamente,
1. Elabore un organizador visual que integre los conceptos de Estado, país, patria
y nación, explicitando las diferencias entre ellos
2. Aplique estos conceptos a la realidad nacional, explicando las características
propias que distinguen a nuestro país.
c.2 Tomando en cuenta el video 3 y la búsqueda adicional:
1. Elabore una línea de tiempo que exprese el proceso de desarrollo de la
ciudadanía en el Perú republicano.
2. Esquematice los principales desafíos que plantea la diversidad cultural para el
ejercicio de la ciudadanía en el Perú y las alternativas de solución.
Los esquemas/infografía y tabla realizadas de forma colaborativa se presentará en la
sesión sincrónica.
d. Tomar nota de los conceptos y planteamientos para emplearlos en las actividades de la
sesión sincrónica.
II. ACTIVIDADES SINCRÓNICAS
A. DURANTE LA CLASE
ESTRATEGIA DE DURACIÓN
HORA
N° ACTIVIDAD ENSEÑANZA- (referencial
DE FIN
APRENDIZAJE en minutos)
Diálogo M 08.10 /
1 Registro de asistencia y recuperación de saberes previos. 10’
participativo T 14:10
M 08:20 /
2.1 Control de lectura del texto seleccionado para la sesión. Cuestionario online 10´
T 14:20
Diálogo M 09:90 /
2.2 Retroalimentación de resultados con los estudiantes. 40’
participativo T 15:00
M 09:20 /
2.3 Exposición: Construyendo ciudadanía en el Perú Docente 20´
T 15:20
Presentación-exposición de esquemas o infografías trabajados
en la actividad previa a la sesión, punto c.1 [organizador visual y
Presentación de M 09:40 /
3.1 aplicación a la realidad peruana] 20’
equipos T 15:40
(Exponen tres equipos/grupos a elección del docente, 6 minutos
por equipo)
Discusión y aportes sobre los esquemas/infografías expuestas Diálogo M 10:00 /
3.2 20’
por parte de los demás equipos, bajo conducción del docente participativo T 16:00
M 10:15 /
RECESO SALUDABLE Pausa activa 15’
T 16:15
Trabajo en equipos: Culmine en equipo/grupo lo requerido en el Trabajo en equipo M 10:30 /
4.1 15’
punto c.2 [Línea de tiempo y esquema] / Salas meet T 16:30
Presentación-exposición de esquemas o infografías trabajados y
respuesta a las preguntas Presentación de M 10:50 /
4.2 20’
(Exponen tres equipos/grupos a elección del docente, 6 minutos equipos T 16:50
por equipo)
Discusión y aportes sobre los esquemas/infografías expuestas Diálogo M 11:10 /
4.3 20’
por parte de los demás equipos, bajo conducción del docente. participativo T 17:10
M 11:25 /
RECESO SALUDABLE Pausa activa 15’
T 17:25
Elección del tema del Seminario de investigación formativa, bajo M 11:45 /
5.1 Plenaria 20´
modalidad conducida por el docente. T 17:45
Trabajo en equipos: Búsqueda inicial y discusión en equipo sobre
Trabajo en equipo M 12:15 /
5.2 planteamiento inicial del aspecto a tratar. El docente supervisará 30´
/ Salas meet T 18:15
en cada equipo/grupo
Presentación-exposición de los resultados de la discusión de M 12:55 /
5.3 Plenaria 40´
equipo/grupo T 18:55
ESTRATEGIA DE DURACIÓN
HORA
N° ACTIVIDAD ENSEÑANZA- (referencial
DE FIN
APRENDIZAJE en minutos)
M 13:00 /
6 Indicaciones para la sesión asincrónica y cierre de sesión Docente 05’
T 19:00
III. ACTIVIDADES ASÍNCRONAS (MIÉRCOLES)
ESTRATEGIA DE
DURACIÓN
N° ACTIVIDAD ENSEÑANZA-
(MINUTOS)
HORA
APRENDIZAJE DE FIN
Diálogo con Según
6 Retroalimentación de trabajos presentados por los equipos 30’
docente horario
Orientaciones para el desarrollo del seminario de investigación Según
7 Docente 120’
formativa en relación con un tema propuesto. horario
Indicaciones para preparación de actividades para la próxima Diálogo con Según
10 30’
semana docente horario
Buen trabajo, ¡Éxitos!
