Subsecretaria de Educación Especializada e Inclusiva
Dirección Nacional de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa
FAPT-PEDG-002-2022: PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA Lcda. PILAR MACIAS
Nombre de la Institución
DE GAMARRA.
DEL 07 AL 18 DE
Nombre del Docente YUNIOR OMAR RIVERA PLAZA Fecha
NOVIEMBRE DE 2022
Área CCNN Grado/Curso 2do. BGU. Año lectivo 2022-2023
Asignatura FISICA Tiempo 2 SEMANAS
Unidad didáctica UNIDAD TEMÁTICA # 1 – EL MOVIMIENTO
Comunicar información con contenido científico utilizando el lenguaje oral y escrito con rigor conceptual, interpretar
Objetivo de la unidad
leyes, así como expresar argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la física.
Criterios de Evaluación
Evaluación
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIOS DE Indicadores de
RECURSOS Técnicas e instrumentos
DESEMPEÑO. Evaluación de la
Estrategias metodológicas de Evaluación
unidad
PRIMER TEMA: I.CN.F.5.4.1.
CN.F.5.1. (19, 20) Reconocer MOVIMIENTO Y SISTEMAS DE Elabora Preguntas
sistemas inerciales y no inerciales a REFERENCIA INERCIALES Y NO Texto diagramas de orales.
INERCIALES cuerpo libre,
través de la observación de videos y resuelve
Analizar el tema mediante imágenes Cuadern Ejercicios
análisis de situaciones cotidianas y problemas y
representativas. o de prácticos.
elaborar diagramas de cuerpo libre Activar conocimientos plasmando un reconoce
para conceptualizar las leyes de trabajo sistemas
mapa comparativo entre los sistemas diálogos
Newton y la naturaleza vectorial de inerciales y no
inerciales y no inerciales. Laminas inerciales en
la fuerza que permitan resolver ¿Qué es la cinemática? ¿A que educativ función de la Participación y
problemas de aplicación. llamamos movimiento? ¿Qué es un aplicación de las
as. demostración
sistema de referencia? ¿Qué es la leyes de Newton de saberes.
inercia? papelote cuando el objeto
Mediante la lectura describir las es mucho mayor
dimensiones descrita para los que una partícula
sistemas de referencia. elemental y se
mueve a
Representar mediante un organizador
velocidades
grafico los tipos de movimientos inferiores a la de
presentados en la cinemática. la luz. (I.2., I.4.)
Representar la primera ley de Newton
mediante ejemplos de la vida
cotidiana.
CN.F.5.1. (19, 20) Reconocer SEGUNDO TEMA: I.CN.F.5.4.1.
sistemas inerciales y no inerciales a I. TRAYECTORIA, POSICION Y Elabora
través de la observación de videos y DESPLAZAMIENTO. Texto del diagramas de .
análisis de situaciones cotidianas y Socializar el tema de la clase anterior docente cuerpo libre, Preguntas orales.
mediante lluvia de ideas. Texto del resuelve
elaborar diagramas de cuerpo libre
estudiant problemas y Ejercicios
para conceptualizar las leyes de Analizar el tema mediante la
e. reconoce prácticos.
Newton y la naturaleza vectorial de representación de imágenes creativas
Cuaderno sistemas
la fuerza que permitan resolver (vector). inerciales y no
de
problemas de aplicación. Interpretar la clase mediante trabajo. inerciales en Dominio del
preguntas tales como: ¿Qué es un función de la tema.
vector? ¿cuáles son sus partes? ¿Qué Papelote aplicación de las Participación y
es la inercia, trayectoria, posición y leyes de Newton
demostración
desplazamiento? cuando el objeto
es mucho mayor
de saberes.
Interpretar el tema mediante la
que una partícula
lectura. .
elemental y se
Resolver problemas planteados. mueve a
Describir las partes del vector velocidades
Demostrar los saberes resolviendo inferiores a la de
problemas planteados del texto pág. la luz. (I.2., I.4.)
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Ejercicios extra clase.
*Adaptaciones curriculares
*Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa: Especificación de la adaptación a ser aplicada :
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Docente Director/Rector Centro Educativo MSc. Cinthia Rodríguez de la Cruz
