INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN DE ARAMA
Reconocimiento Oficial jornada Diurna Resolución 4574 del 22 de. Octubre de 2019.
NIT: 892.000.697-1 DANE 150683000151
GUÍA DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL
DOCENTE ÁREA PERIODO SEDE GRADO
Esp. Adriana Stella Almanza Talero Matemáticas 1 Principal 7-3
EMAIL DOCENTE FECHA DE ENTREGA FECHA DE DEVOLUCIÓN
CELULAR DEL DOCENTE NOMBRE DEL ESTUDIANTE DIRECCION ESTUDIANTE TELÉFONO ESTUDIAN.
3206889848
COMPETENCIA Reconocer, comparar y aplicar problemas utilizando las propiedades básicas de la teoría de
números, involucrando factores escalares; Analizando características y propiedades de
relación e interpretación y representación de datos, para la resolución de situaciones
problemas en el espacio de tu país.
DESEMPEÑOS Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números,
como las de la igualdad, las de las distintas formas de la desigualdad y las de la adición,
SEMANA N° 1 sustracción, multiplicación, división y potenciación.
CONCEPTUALIZACIÓN
LOS NÚMEROS PRIMOS Y NÚMEROS COMPUESTOS
Antes de iniciar, debemos recordar el concepto de los divisores de un
número : Los divisores de un número son aquellos números que lo
pueden dividir, su división es exacta. recordar los criterios de
divisibilidad →
Al comprobar cuántos divisores tienen los números observamos que:
Los Números primos son aquellos que solo son divisibles por ellos
mismo y el 1: {1, 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31.......} No hay
números primos negativos.
Los Números compuestos son aquellos números que tienen más de
dos divisores: {4, 6, 8, 10, 12, 14, 15, 16 ...]
13 es primo, sus divisores son 1 y 13
12 es compuesto, sus divisores son 1, 2, 3, 4, 6, 12
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La descomposición en Factores Primos
Todo número compuesto se puede escribir como multiplicación de dos o más factores primos.
Ejemplos: 12 = 2x2x3
20 = 5x2x2
La descomposición en factores primos se usa para calcular el m.c.m y el M.C.D
Para descomponer un número en producto de factores primos se siguen estos pasos:
1° Se escribe el número a la izquierda de una raya vertical (actúa como "ventana" de división) y a su derecha
el menor número primo (2, 3, 5, 7,...) por el cual dicho número sea divisible. El cociente obtenido se coloca
debajo del número propuesto.
2° Se procede como en el paso anterior con el cociente obtenido, y así sucesivamente hasta llegar a un cociente igual a 1
3° Se procede a expresar el número en factores primos
El Máximo común divisor m.c.d
60 2 54 2
El máximo común divisor de varios números es el número más grande que es divisor de 30 2 27 3
todos esos números. 15 3 9 3
5 5 3 3
Para obtener el m.c.d. de varios números los descomponemos en factores primos, y 1 1
multiplicamos solamente los factores comunes elevados al exponente menor.
Ejemplo: Halla el máximo común divisor de 60 y 54
El Mínimo común múltiplo m.c.m
El mínimo común múltiplo de varios números es el número más pequeño que es múltiplo de todos esos números, sin
considerar el 0.
Para obtener el m.c.m. de dos o más números en primer lugar los descomponemos en factores primos, después hacemos
el producto de los factores comunes y no comunes elevados a su mayor
exponente.
Ejemplo:Hallar el mínimo común múltiplo de
60 y 54
APLICACIÓN EJERCITACIÓN ESTUDIANTE
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1. Encontrar el Máximo Común Divisor m.c.d de a) 8, 16, 24 b) 10, 25, 40 c) 16, 18 d) 130, 33 e) 27, 35, 42
2. Encontrar el mínimo común múltiplo m.c.m de a) 14 y 7 b) 32, 42 c) 11 y 28 d) 9, 18, 54 e) 16, 18 , 20
3. Resolver el problema: Tres autobuses de tres líneas distintas salen de una estación: el primero cada 10 minutos, el
segundo cada 12 minutos y el tercero cada 15 minutos. Si a las 7 de la mañana salieron los tres, ¿a qué hora
volverán a salir a la vez?.
PRODUCCIÓN ESTUDIANTE
1. Grabar un vídeo de presentación como estudiantes de la IESA (Con uniforme) deben incluir datos como: Nombres
y apellidos, edad, hobbies o pasatiempos, materia favorita y como les gustaría que sea la clase de matemáticas
virtual, al finalizar explique que son números primos, números compuestos, máximo común divisor y mínimo
común múltiplo. Recuerde que en el vídeo el estudiante debe aparecer con uniforme.
2. Realizar los ejercicios propuestos en el cuaderno.
3. Ingresar a Plataforma CLASSROOM, con el correo institucional suministrado por su docente director de grado. y
estar atentos de la evaluación virtual propuesta por el docente.
HERRAMIENTAS DE APOYO – (vídeos y enlaces)
https://www.youtube.com/watch?v=e1XtzmR-4jk
https://www.youtube.com/watch?v=s2vgRqGc7Os
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esomatematicas/1quincena2/1quincena2_autoeval_1a.htm
https://www.youtube.com/watch?v=VB0vwQ6YbME
https://www.youtube.com/watch?v=txLlA_fyL5g
https://www.youtube.com/watch?v=WD4rGWCRBYY
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los Números Primos
2 3 5 7 11
Sacar factores primos.
12= 2x2x3 = 2 X 3 2
método descomposición de
factores primos
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60 2
58 2 30 2
29 29 15 3
1 5 5
1
58= 2 x 29 60 = 2x2x3x5 = 22 x 3 x 5
MCD máximo común divisor
16 8
MCD(16,8)= 8
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MCD(36,48)
36 2 48 2
18 2 24 2
9 3 12 2
3 3 6 2
1 3 3
1
36= 2x2x3x3 = 22 x
32 48 = 2x2x2x2x3 = 24 x 3
MCD(36, 48)= 2 x 3 = 12 2
mcm mínimo común múltiplo
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mcm(16,8)= 16
mcm(36, 48)
36 2 48 2
18 2 24 2
9 3 12 2
3 3 6 2
1 3 3
1
36= 2x2x3x3 = 22 x 32
48 = 2x2x2x2x3 = 24 x 3
mcm(36, 48)=2 x3 = 16 X 9 = 144
4 2
