Guías Curso:

Docentes 2021 / 2022

Fecha última actualización: 16/06/2021

Guía docente de la asignatura Fecha de aprobación:
Ecología: 16/06/2021
Genética: 18/06/2021
Desarrollo Conceptual de la Zoología: 18/06/2021
Biología Microbiología: 18/06/2021

Grado Grado en Biología Rama Ciencias

Instrumentación, Metodología
Módulo Materia Biología
y Principios Biológicos Básicos

Curso 1º Semestre 1º Créditos 6 Tipo Troncal

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES

Ninguno.

BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (Según memoria de verificación del Grado)

Qué es la vida. Qué es la ciencia (introducción al conocimiento científico). Peculiaridades de la

Biología como ciencia. Organización, clasificación, perpetuación y evolución de los seres vivos.
Retos y perspectivas actuales de la biología.

COMPETENCIAS ASOCIADAS A MATERIA/ASIGNATURA

COMPETENCIAS GENERALES

CG01 - Capacidad de organización y planificación

CG02 - Trabajo en equipo
CG03 - Aplicar los conocimientos a la resolución de problemas
CG04 - Capacidad de análisis y síntesis
CG05 - Conocimiento de una lengua extranjera
CG06 - Razonamiento critico
CG08 - Aprendizaje autónomo para el desarrollo continuo profesional
CG09 - Comunicación oral y escrita en la lengua materna
CG10 - Toma de decisiones
CG11 - Adaptación a nuevas situaciones
CG12 - Sensibilidad por temas de índole social y medioambiental
CG13 - Habilidades en las relaciones interpersonales
CG14 - Motivación por la calidad
CG16 - Creatividad
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CG17 - Capacidad de gestión de la información

CG18 - Trabajo en equipo interdisciplinar
CG19 - Compromiso ético
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CG22 - Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad

CG23 - Conocimiento de otras culturas y costumbres

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE01 - Reconocer distintos niveles de organización en el sistema vivo.

CE04 - Identificar evidencias paleontológicas
CE05 - Identificar organismos
CE06 - Analizar y caracterizar muestras de origen humano
CE07 - Catalogar, evaluar y gestionar recursos naturales
CE09 - Identificar y utilizar bioindicadores
CE10 - Realizar cartografías temáticas
CE11 - Aislar, analizar e identificar biomoléculas
CE16 - Realizar el aislamiento y cultivo de microorganismos y virus
CE18 - Obtener, manejar, conservar y observar especimenes
CE24 - Analizar e interpretar el comportamiento de los seres vivos
CE25 - Diseñar modelos de procesos biológicos
CE26 - Describir, analizar evaluar y planificar el medio físico
CE27 - Diagnosticar y solucionar problemas ambientales
CE28 - Muestrear, caracterizar y manejar poblaciones y comunidades
CE31 - Interpretar y diseñar el paisaje
CE33 - Obtener información, diseñar experimentos e interpretar los resultados
CE37 - Analizar las leyes físicas que rigen los procesos biológicos
CE40 - Planificar e interpretar los resultados de los análisis experimentales desde el
punto de vista de la significación estadística
CE41 - Manejar las bases de datos y programas informáticos que pueden emplearse en el
ámbito de Ciencias de la Vida
CE42 - Conocer el concepto y origen de la vida
CE43 - Saber los tipos y niveles de organización
CE44 - Conocer los mecanismos de la herencia
CE45 - Saber los mecanismos y modelos evolutivos
CE46 - Conocer el registro fósil
CE48 - Conocer la diversidad animal
CE49 - Conocer la diversidad de plantas y hongos
CE50 - Conocer la diversidad de microorganismos y virus
CE51 - Saber sistemática y filogenia
CE52 - Saber biogeografía
CE59 - Conocer la estructura y función de la célula procariota
CE60 - Conocer la estructura y función de la célula eucariota
CE68 - Comprender las adaptaciones funcionales al medio
CE71 - Conocer la estructura y dinámica de poblaciones
CE72 - Conocer las Interacciones entre especies
CE75 - Saber los principios físicos y químicos de la Biología
CE80 - Didáctica de la Biología

RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Objetivos)

1. Alcanzar un adecuado conocimiento de las características definitorias de la materia viva y

de las consecuencias de las que estas características dotan a los seres vivos.
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2. Entender la biología como una disciplina científica con peculiaridades propias que la
diferencian de otras, y que condicionan el modo de investigar en ella.
3. Distinguir la ciencia respecto de otras formas de conocimiento.
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4. Identificar, valorar, argumentar y discutir racionalmente aquellos aspectos de las

Ciencias Biológicas que están o pueden estar bajo escrutinio y polémica por parte de la
sociedad.

PROGRAMA DE CONTENIDOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS

TEÓRICO

Tema 1. Qué es la vida. Perspectiva histórica. Mecanicismo, vitalismo, organicismo. Sistemas

termodinámicos alejados del equilibrio: metabolismo. Características que distinguen a los seres
vivos. El origen de la vida: evolución histórica de las ideas y evidencias.

Tema 2. Qué es la ciencia. Orígenes de la ciencia moderna. Relaciones entre observación y teoría
(observación sistematizada, hipótesis, leyes universales y teorías). El método científico,
desarrollo histórico, tendencias. Formas básicas de razonamiento. Inductivismo positivista.
Popper y el falsacionismo. Kuhn, los paradigmas y el contexto histórico y social de la ciencia. La
nueva filosofía y sociología de la ciencia.

Tema 3. La ciencia y la realidad. Correspondencia entre la naturaleza y la ciencia: realismos y

antirrealismos (instrumentalismos). Representación en la ciencia: desde la concepción basada en
teorías hasta la basada en modelos. Contextos y valores en la práctica científica: descubrimiento
y justificación. Aplicación de la ciencia a la tecnología. Educación y divulgación.

Tema 4. La Biología como ciencia autónoma. Particularidades de la Biología como ciencia. El

abandono de la teleología y el vitalismo. Conceptos y modelos explicativos en Biología. Causación
en biología. Causación múltiple. Causas próximas y remotas. Azar y probabilismo en Biología.
Comprobación de hipótesis en Biología. Comparación y experimentación: importancia de la
experimentación. Diseño de experimentos. Experimentos clásicos en Biología.

Tema 5. Organización de los organismos. La teoría celular. Biomoléculas y macromoléculas.

Organizaciones macromoleculares transmisibles: virus y priones. La célula: principales
orgánulos. Organismos unicelulares procariotas y eucariotas. La teoría celular. Teorías previas.
Búsqueda de los constituyentes básicos a través del vitalismo, teoría fibrilar y teoría globular.
Contexto científico-técnico previo a la formulación de la teoría celular. Origen de la teoría
celular: formulación de Schleiden y Schwann. Virchow y la continuidad celular. Impacto de la
teoría celular en la Biología.

Tema 6. Clasificación, catalogación y conservación de la biodiversidad. Estudio y clasificación

de la biodiversidad desde Aristóteles a Linneo. El sistema de clasificación Linneana:
nomenclatura binomial y clasificación jerárquica inclusiva. El concepto de especie. Escuelas
taxonómicas evolutiva, fenética y filogenética: método cladista. Catalogación de la biodiversidad.

Tema 7. Evolución de los seres vivos. Desarrollo histórico del concepto de evolución orgánica:
fijismo, transformismo y evolución. Evidencias de la evolución: registro fósil, morfología y
embriología comparadas, biogeografía, genética molecular. La teoría Darwiniana de la evolución:
el mecanismo de selección natural. La síntesis evolutiva.

Tema 8. Perpetuación de la vida. Cómo se transmite la vida: reproducción frente a generación

espontánea. Percepciones históricas sobre las formas de reproducción del ser vivo. La herencia
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como clave de la transmisión de la vida. La herencia en la época pre-Mendeliana. Mendel, el

padre de la genética. Evolución conceptual de la herencia hacia la genética y biología molecular:
el descubrimiento del material hereditario. El salto tecnológico hacia la genética y biología
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molecular contemporáneas.

Tema 9. Implicaciones sociales y retos de la Biología. Biología y medicina. Biotecnología.

Astrobiología. Cerebro y mente. La imagen del ser humano bajo la perspectiva actual de la
biología. Los problemas medioambientales.

Tema 10. Bioética. Introducción a la bioética. Fundamentos. Ética ambiental: ecología profunda,
eco-holismo, ética de la conservación.

PRÁCTICO

1. Naturaleza de la vida.

2. Contraste de hipótesis mediante experimentos.

3. Ordenación de la vida.

4. Selección natural.

5. Conflictos biología-sociedad.

BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL

Chalmers, A.F. 2000. ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Siglo XXI Ediciones.
Endersby, J. 2009. Una historia de la biología según el conejillo de Indias. Ariel.
López-Caballero, E. J. 2008. De la prehistoria a la bioética. Evolución del pensamiento
biológico. Monografías UAH.
Mayr, E. 2016. Así es la biología, 2a edición. Debate.
Mayr, E. 2006. Por qué es única la biología. Katz.
Pennycuick, C.J. 1992. Newton rules biology: a physical approach to biological problems.
Oxford University Press.
Sober, E. 1996. Filosofía de la Biología. Alianza, Madrid.
Diéguez, A. 2012. La vida bajo escrutinio. Una introducción a la filosofía de la
biología. Buridán, Barcelona.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Acot, P. 1990. Historia de la Ecología.

Buican, D. 1995. Historia de la biología. Acento Editorial.
Enger, D.E., Ross, F.C., Bailey, D.B. 2009. Concepts in Biology.13th [Link]-Hill.
Boston.
Hairston, [Link]. 1994. Ecological experiments. Purpose, design and execution.
Cambridge University Press.
Krebs, J.R. y Davies, N. B. 1993. An Introduction to Behavioral Ecology, 3a edición.
Capítulo 2: Testing hypotheses in behavioural ecology. Blackwell.
Lacadena, J.R. 2007. Conmemorando los 100 años del término "Genética" (1905-2005):
Firma (1): Universidad de Granada

Una historia "nobelada" de la Genética. Universidad de León.

Margulis, L. y Sagan, D. 1995 ¿Qué es la vida? Metatemas, Editorial Tusquets Editores S.A.
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Morange, M. 1998. A History of Molecular Biology. Harvard University Press

Mayr, E. 1997. Historia do pensamento biolóxico. Diversidade, evolución, herdanza (Trad.
E. Valadé del Río), Universidade Santiago de Compostela, Servizo de Publicacións.
Resetaris, W.J. y Bernardo, J. (eds.) 1998. Experimental ecology. Issues and perspectives.
Oxford University Press.
Schwartz, J. 2008. In Pursuit of the Gene. From Darwin to DNA. Harvard University Press.
Sturtevant, A.H. 2001. A History of Genetics, with an introduction and afterword by EB
Lewis. Cold Spring Harbor Laboratory Press.

ENLACES RECOMENDADOS

Ninguno.

METODOLOGÍA DOCENTE

MD01 Lección magistral/expositiva

MD02 Sesiones de discusión y debate
MD03 Resolución de problemas y estudio de casos prácticos
MD04 Prácticas de laboratorio y/o clínicas y/o talleres de habilidades
MD05 Prácticas de campo
MD06 Prácticas en sala de informática
MD07 Seminarios
MD09 Análisis de fuentes y documentos
MD10 Realización de trabajos en grupo
MD11 Realización de trabajos individuales

EVALUACIÓN (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la

calificación final)

EVALUACIÓN ORDINARIA

La valoración del nivel de adquisición por parte de los estudiantes de las competencias generales
y específicas se llevará a cabo de manera continua a lo largo de todo el periodo académico
mediante los siguientes procedimientos:

Valoración del nivel adquirido mediante las clases teóricas (60% de la calificación final - SE1)
- Un examen teórico de conocimientos donde se evaluará tanto la asimilación como la expresión
de los conocimientos adquiridos. La evaluación se realizará en un examen teórico que constará de
dos partes, una de tipo test y otra con preguntas de desarrollo y razonamiento (50% de la
calificación final, 20% test y 30% preguntas de desarrollo), que se realizarán durante el horario
previsto para el examen final ordinario.
- Seis pruebas intermedias cortas de tipo test (10% de la calificación final en total), que
combinarán conocimientos de la materia explicada más recientemente en clase y de los textos
propuestos para discusión.

Valoración del nivel adquirido durante la realización de las actividades de laboratorio, prácticas
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de campo y/o ordenador (25% de la calificación final - SE2)

- Un examen de prácticas, que representa el 25% de la calificación final, y se evaluará mediante
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un examen con preguntas de desarrollo y problemas que se realizará simultáneamente al examen

teórico de conocimientos, durante el horario previsto para el examen final ordinario.

Valoración del nivel adquirido mediante los seminarios, clases de problemas y/o tutorías
dirigidas (10% de la calificación final - SE3)
- Trabajos tutelados y su defensa. Abarca las actividades que los estudiantes realizarán a lo largo
de la asignatura, tanto de carácter individual como en grupo. Se incluyen trabajos científicos,
trabajos en equipo y seminarios, en los que se valorará especialmente claridad en la exposición de
su trabajo. Se tendrá en cuenta la calidad de las presentaciones e informes redactados en
respuesta a las actividades (10% de la calificación final).

Valoración de la asistencia, actitud y participación pertinente del estudiante en todas las

actividades formativas planificadas (5% de la calificación final - SE4)
El 5% restante valorará la asistencia, actitud y participación pertinente del estudiante en todas
las actividades formativas. Incluye atención e intervenciones en las sesiones de gran grupo, y
participación y capacidad crítica en las discusiones que se planteen en las sesiones de trabajo.

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

Se considerará que el estudiante ha alcanzado los conocimientos requeridos cuando la

calificación final supere el 5 sobre 10. Se preverá un sistema alternativo (examen extraordinario)
a la evaluación continua para aquellos alumnos que no superen la asignatura en dicha modalidad.

Las calificaciones de seminarios, asistencia o cualquier otra actividad relacionada con la

evaluación continua se conservarán para la convocatoria extraordinaria del curso en vigor. Sin
embargo, aquellos alumnos que deseen que sólo se considere la calificación obtenida en los
exámenes de dicha convocatoria, deberán comunicarlo por escrito y con antelación al profesor
responsable. En este caso, la calificación final resultará de un examen de teoría (70% nota final) y
otro de prácticas (30% nota final). Esta calificación final se aplicará igualmente en todos los
casos de convocatorias extraordinarias de cursos académicos posteriores.

EVALUACIÓN ÚNICA FINAL

Aquellos estudiantes que, tras justificarlo adecuadamente y de acuerdo a la Normativa de

Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada (aprobada el 20 de
mayo de 2013) realicen una evaluación única final en vez de la evaluación continua, realizarán un
examen de teoría (70% de la nota final) y otro de prácticas (30% de la nota final), tanto en la
convocatoria ordinaria como en la extraordinaria.

INFORMACIÓN ADICIONAL

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la

UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente
se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y
la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del
alumnado.
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Presenciales
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Clases de teoría

30 h = 1,2 ECTS

39,3 % = 2,36 ECTS

Prácticas

10 h = 0,4 ECTS

Talleres, seminarios y tutorías colectivas

15 h = 0,6 ECTS

Realización de Exámenes

4 h =0,16 ECTS

No presenciales

Tutorías

3 h = 0,12 ECTS

60,7 % = 3,64 ECTS

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