EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 08
FECHA: 30/10/2023
CICLO
2
GRADO
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
Educación Primaria – 2º Grado
SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿EL AIRE ES VIDA?
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
Institución Educativa : …………………………………………………………….
Director : ………………………………………………………………
Docente : ……………………………………………………………
Grado y Sección : Segundo Grado.
Temporalización : lunes 30 de octubre del 2023
Área : Ciencia y Tecnología
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Indaga mediante métodos - Obtiene y registra datos, a - Escribe la posible Ficha de respuesta
científicos para construir sus partir de las acciones que respuesta a la pregunta a la pregunta
conocimientos. realizó para responder a la de indagación. planteada
- Problematiza situaciones pregunta. Utiliza algunos - Dibuja la posible Instrumentos de
para hacer indagación. organizadores de información respuesta de indagación. Evaluación
o representa los datos
- Diseña estrategias para Escribe la conclusión
mediante dibujos o sus Lista de cotejo
hacer indagación.
primeras formas de escritura.
- Diseña estrategias para
hacer indagación.
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
con autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
breve que le permitan lograr dicha tarea.
ENFOQUE AMBIENTAL
Valores Por ejemplo
Justicia y solidaridad Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren
conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el
desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Educación Primaria – 2º Grado
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023 Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
MOTIVACIÓN
INICIO
Escuchan la historia:
“El árbol del jardín”
Había una vez un pequeño árbol que vivía en el jardín de la casa de la familia de los González.
Era un árbol muy feliz, crecía con mucha energía, ya que la mamá lo regaba y se preocupaba de
él. Su misión como árbol era entregar oxígeno a su querida familia, dándole un aire limpio para
que pudieran jugar y vivir sanos y felices.
Un día, la familia tuvo que cambiarse de casa y dejaron el árbol ahí. Al pasar el tiempo, el árbol
perdió sus hojas y se puso viejito, ya que nadie lo regaba. Sentía que no podía limpiar el aíre. Ya
no le quedaba energía para vivir.
Cuando llegó una nueva familia, comenzaron a regarlo y cuidarlo, y así nuevamente este árbol
comenzó a recuperar sus hojas y el hermoso color verde de su copa. También comenzaron a
llegar los pajaritos, chinitas y mariposas. El aire comenzó a cambiar, volvió a ser limpio y sano
para los que vivían a su alrededor.
Finalmente, el árbol del jardín volvió a ser feliz y su nueva familia lo siguió acompañando,
haciendo picnic y fiestas bajo él, ya que era un lugar muy cómodo y fresco.
Responden preguntas ¿Qué nos proporcionan los árboles? ¿Cómo debemos cuidarlos? ¿Qué es el
aire?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia
Levantar las manos si queremos participar
Respetamos la opinión de los demás
Tener sus materiales educativos
Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Escuchar al compañero mientras habla.
Rodea los objetos que contienen aire y los seres que lo necesitan.
Desarrollo
Educación Primaria – 2º Grado
Responden preguntas ¿Qué objetos, seres coloreaste? ¿Por qué?
PLANTEAMOS LA PREGUNTA A INVESTIGAR
¿Crees que el aire es importante para los seres vivos? ¿Por qué?
PLANTEAN SUS HIPÓTESIS
Escribiendo o dibujando sus repuestas.
Plantean su respuesta al problema y explican las razones.
Creo que el aire ................................................................................ porque ................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
Presentan sus respuestas en la pizarra y preguntamos ¿están de acuerdo con lo presentado por
sus compañeros?, ¿por qué?, ¿qué han escrito ustedes?
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN
Indicamos que, al haber diversas respuestas a la pregunta formulada, es necesario comprobar cuál
o cuáles son correctas.
Comentamos que, en esta ocasión, observarán un video y escucharan información leída por la
maestra.
ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
Leen o escuchen la siguiente información:
EL AIRE
● El aire es uno de los elementos necesarios para la vida de las plantas y de los
animales. Se encuentra en la naturaleza, formando una capa gaseosa que recubre la
tierra, que se llama atmósfera.
● EL aire no sólo nos permite respirar,
también nos protege del calor ardiente de
los rayos solares. Es transparente y no
podemos verlo; pero sabemos que si no
fuera por él nos asfixiaríamos.
● EL aire está formado por varios gases. El
más importante de ellos es el oxígeno.
El aire en movimiento forma el viento.
El aire es de mucha importancia en la
naturaleza, transporta el oxígeno que respiramos, mueve semillas hasta tierras fértiles
para que crezcan y den frutos y sirve como medio para que las aves puedan volar.
Educación Primaria – 2º Grado
EL VIENTO
● A las grandes masas de aire que se producen
en la atmósfera y se trasladan en sentido
horizontal, a velocidades variadas se el conoce
como viento.
● Es por eso que decimos que el viento es el
movimiento del aire. El cual puede ser suave; o
puede ser fuerte por alcanzar una fuerza
terrible.
● Cuando el viento sopla con regularidad y suficiente fuerza, constituye una excelente
fuente de energía: mueve las aspas de los molinos, hincha las velas de los barcos y
levanta las cometas.
El viento ha sido utilizado por el hombre desde tiempos antiguos, para la navegación,
comunicación, energía y en las plantas para la polinización. El viento cuando es muy
fuerte puede formar ventorrales o huracanes provocando daños en el planeta.
Mencionamos algunas utilidades del viento.
Observan el video “El aire y la atmosfera” [Link]
v=OHpxyPURzdU&t=89s
Comentan las ideas más importantes del video.
Responden preguntas: ¿Qué es el aire? ¿Cómo está compuesto?
Anotan sus respuestas mediante dibujos o escritura.
¿quieren experimentar con el aire? realicen la siguiente actividad.
Elaboramos aviones de papel, o molinillos de papel, siguiendo las instrucciones presentadas en las
imágenes.
Educación Primaria – 2º Grado
¿Qué ocurrió con el avión de papel o el molinillo? ¿Por qué voló? o ¿Por qué giró?
Preguntamos ¿la información que hemos obtenido del video y del texto escuchado nos podrá
ayudar a comprobar si las hipótesis son verdaderas?
Revisan sus hipótesis y las contrasten con los datos que han obtenido.
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
Responden la pregunta inicial: ¿Crees que el aire es importante para los seres vivos? ¿Por qué?
Escribe cada palabra en su lugar
- El ________________________ es una mezcla de varios gases diferentes.
- Los seres vivos necesitamos el ________________________ del aire para vivir.
Educación Primaria – 2º Grado
- El oxígeno es un ________________________ que se encuentra en el aire.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Escriben sus conclusiones en su cuaderno.
Resuelven la siguiente ficha:
Completa el esquema con los conceptos que faltan.
Escribe sí o no según corresponda.
• El aire está en todas partes.
• El aire ocupa espacio.
• El aire se mueve.
• En el aire hay oxígeno.
• El aire se puede ver.
• Los seres vivos necesitan oxígeno para vivir.
Metacognición:
Educación Primaria – 2º Grado
CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Escribe la posible respuesta a la pregunta
de indagación.
- Dibuja la posible respuesta de indagación.
- Escribe la conclusión
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- [Link]
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de aprendizaje
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Director (a) Docente del Aula
Educación Primaria – 2º Grado
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