LECCIÓN N2 DE SOCIOLOGÍA
GENERAL
1- CONCEPTO DE SOCIALIZACIÓN
La socialización es el proceso que permite la transmisión, la acumulación y la distribución social del saber.
La socialización conduce al actor social a lograr una forma cualificada de entender la vida, el otro y el mundo, dando como
resultado la configuración de una especie de cosmovisión, que permite percibir la realidad global de un mundo relativamente
similar al poseído por otros actores que comparten una misma situación socio-cultural.
La función social de la socialización, desde la perspectiva de la sociología del conocimiento, es de homogeneizar en los
mismos niveles de la estructura y diversificar en la perspectiva global de la sociedad.
Las mismas cosas, los mismos hechos, tienen significados distintos de acuerdo a la distribución social del saber. El concepto de
tiempo no es lo mismo para el labrador del interior que para el hombre que se mueve en el impersonal mundo del dinero en
un cargo directivo de un banco.
Entenderemos, en definitiva, por socialización, el proceso mediante el cual el actor aprende e interioriza en el transcurso de
su vida los elementos socio-culturales de su medio social, los integra a la estructura de su personalidad, bajo la influencia de
agentes sociales significativos que producen su integración con el mundo objetivo de una sociedad o con un sector de ella.
En la socialización el actor social logra:
a) Aprender a interiorizar los elementos socio-culturales.
b) Integrar dichos elementos en la estructura de su personalidad.
c) Incorporarse al mundo social.
d) Transformarse en un actor social situado.
e) Conformarse con su situación social.
2- ETAPAS DE SOCIALIZACIÓN
Aun cuando el proceso de socialización es continuo podemos distinguir las siguientes etapas:
2.1- Socialización primaria.
2.2- Socialización secundaria.
Esta clasificación tiene presente el hecho que el actor social participa en el transcurso de su vida, en distintas situaciones
sociales que, unidas a las diversas etapas del desarrollo humano condicionan las distintas formas de este proceso.
2.1- SOCIALIZACIÓN PRIMARIA
Entenderemos por socialización primaria el proceso básico de aprendizaje social al que se somete al niño y por medio del
cual, éste se convierte gradualmente en miembro de su sociedad. Esto lo logra a través de la participación en interacción con
otros actores en diferentes estructuras sociales.
El hecho que este proceso ocurra en la primera edad permite que su influencia sea de gran importancia como sustento de todo
futuro aprendizaje.
Esto lo podemos apreciar en los extranjeros que han sido socializados en su infancia en otro contexto social y aun cuando
aprenden a vivir y entender su nueva realidad, hay actitudes que reflejan su origen.
Durante este tipo de socialización cobran gran valor los dos mecanismos concurrentes a la socialización:
a- La participación
b- La interacción con “otros significativos”. 1
a- La participación posibilita un aprendizaje de los modelos pre-existentes en la situación. Pero ella por sí sola no es
suficiente para que se realice este proceso.
b- Para ello es necesario que confluya un segundo mecanismo, esto es la interacción con “otros actores significativos”.
En este primer tipo de socialización la influencia del “otro significativo” es de gran importancia, por la fuerte ligazón
afectiva y su relación continua y directa.
A través del proceso de socialización primaria, el niño no sólo acepta y adopta los roles y actitudes vigentes en las situaciones
en que participa sino que, al mismo tiempo, internaliza el mundo de los otros. El hombre no sólo nace en una estructura
social objetiva, sino que en ella interactúa con “otros significativos” que mediatizan el mundo. El mundo social aparece
filtrado por los “otros significativos”. La visión del mundo que transmite la madre de una familia de una población
“marginal”, no es la misma que entregan los padres de un hogar “acomodado” de clase media. Como producto de esta
socialización primaria el niño obtiene su identidad social.2
2.2- LA SOCIALIZACIÓN SECUNDARIA
Para formarnos una idea más completa de la socialización secundaria es útil tener presente alguna de las siguientes
características de las sociedades actuales:
a- Compleja división del trabajo.
b- Distribución social del saber especializado y una diversificación mayor de roles, debido a esta compleja división
del trabajo.
c- Estratificación social que permite una relativa movilidad social.
El integrar las características del proceso de socialización con las existentes al interior de la sociedad nos permite comprender
cómo el actor ya socializado, vive un conjunto de nuevos procesos que lo inducen a incorporarse a nuevos sectores del
mundo objetivo de su sociedad. A estos procesos los denominaremos socialización secundaria.
Si proyectamos estas ideas a situaciones concretas será más fácil captar los procesos de socialización secundaria. En efecto, si
observamos la realidad social se comprueba que cada actor ocupa una posición en la estructura social y desempeña una función
determinada.
Por ejemplo, un médico para desempeñar su función de tal, requiere aprender un conjunto de conocimientos especializados,
propios de su profesión, pero al mismo tiempo debe internalizar un conjunto de pautas de comportamiento que la sociedad
espera de él, por la función que desempeña. Aun cuando ya fue socializado en su infancia, necesariamente tendrá que vivir su
nuevo proceso de socialización que le permite enfrentar su nueva realidad. Al mismo tiempo que adquiere el conocimiento
especializado de su profesión adquiere un nuevo status, que lo ubica dentro de un nuevo nivel en la estratificación social. Por lo
tanto, él no sólo aprende a interiorizar su realidad profesional sino que, al mismo tiempo, las pautas sociales vigentes para su
nuevo rol.
Si bien existe una notoria relación entre estos dos tipos de socialización, podemos destacar algunas diferencias
fundamentales:
a) En la socialización primaria los “otros significativos” (padres, hermanos, profesores, amigos) tienden a ser estables
y a ejercer una fuerte influencia sobre el actor.
En la secundaria los “otros significativos”, sin perder su importancia, tienden a ser más transitorios.
b) La socialización primaria no puede realizarse sin una fuerte identificación emocional con los “otros significativos”.
En la secundaria se puede prescindir, en parte, de esa carga emocional o disminuir su importancia. c)
En la socialización primaria, el niño internaliza el mundo de sus padres como el único posible.
En la secundaria, se toma conciencia que ese mundo es una de las alternativas posibles y que pertenece a un contexto
institucional específico.
1- Los “otros significativos” son aquellos actores con los cuales no sólo tenemos una interacción social, sino que ejercen una
notoria influencia en la formación de nuestra personalidad social.
2- Identidad social, es la ubicación en un mundo social determinado y que se logra por la interiorización de ese mundo
d) En la socialización primaria, los contenidos y pautas de comportamiento que se aprenden, adquieren, para el actor,
un carácter absoluto. En la secundaria los contenidos y las pautas aprendidas tienden a ser vistos con un sentido o carácter
relativo.
e) En la socialización primaria, el rol se identifica con quien lo ejerce.
En la secundaria separamos, al menos parcialmente, el rol de quien lo desempeña.
3- FASES Y AGENTES SOCIALIZADORES
Si bien hemos distinguidos dos grandes etapas en el proceso de socialización (primaria y secundaria), no podemos perder de
vista que el proceso socializador es un continuo que abarca toda la vida del hombre; cuyo objetivo es formar y reforzar la
persona social. Esto permite distinguir dos dimensiones en la socialización.
a) Como resultado o producto: Conformar las conductas del individuo en diversas situaciones definidas socialmente b)
Como proceso: busca, a través de diferentes mecanismos: disciplinar, transmitir, integrar a la persona social.
En esta segunda dimensión podemos imaginar el proceso socializador realizado en diferentes fases, que si bien son
predominantemente sucesivas, pueden también darse simultáneamente; una sirve de preparación a la siguiente y ésta refuerza a
la anterior.
1ª FASE: Objetivo: disciplinar... los apetitos, impulsos, los elementos instintivos.
Método: aprendizaje de las pautas culturales.
2ª FASE: Objetivo: transmitir el núcleo de la cultura.
Método. La internalización de los valores.
3ª FASE: Objetivo: integrar al actor social en el sistema social.
Método: control adecuado sobre el desempeño de roles y aceptación de su status.
En el desarrollo de estas diferentes fases actúan los “otros significativos” como agentes socializadores.
3.1- ALGUNOS AGENTES SOCIALIZADORES
3.1.1.- LA FAMILIA
En la familia corresponde primordialmente a los padres ejercer la función de socializaron, en conformidad ala situación
socio-cultural en que ellos están insertos. Los padres realizan el proceso de socialización a través del sistema de interacciones
en que descansa su vida familiar. Son los padres quienes forman la primera imagen de si mismos en el niño y lo ejercitan en
el aprendizaje de roles. La heterogeneidad social existente en una sociedad tiende a diversificar los diferentes tipos de
familia, lo cual inciden que los procesos socializadores difieran entre los distintos niveles socio-culturales. En general podemos
afirmar que la familia conserva un papel fundamental en el proceso socializador, aun cuando hay factores que han atenuado su
influencia, entre los cuales podemos mencionar:
a) El espacio. La disminución del tamaño de las casas y departamentos, impulsan al niño y al joven a pasar más
tiempo fuera de la casa, aumentando la influencia socializadora de otros agentes.
b) El tiempo compartido. El hecho que ambos cónyuges trabajen gran parte del día, sobre todo en las grandes
ciudades, tiende a disminuir el tiempo que comparten padres e hijos.
c) La incomunicación familiar. La incomunicación al interior del grupo familiar, acentuada por la presencia de la
televisión, que permite un aislamiento de cada integrante del grupo disminuyendo el sistema de interacción interna.
d) La marginalidad socio-cultural. Los problemas socio-económicos y culturales en que está inserta la vida familiar,
especialmente de los grupos marginados, hacen que los padres consuman todo su tiempo en procurar la subsistencia del grupo
familiar, restando significativamente el tiempo para las necesarias interacciones intrafamiliares.
3.1.2- GRUPOS DE PARES
Si bien los grupos de amigos son un “otro significativo” desde la niñez su influencia socializadora aumenta en la juventud. Es
en el grupo de pares donde se conversan los temas “tabúes” y el joven encuentra un modelo de referencia más próximo a sus
características psico-culturales. En el grupo de pares el actor social ejercita nuevos roles y adquiere nuevos valores. El grupo
de pares puede actuar como refuerzo en la adquisición de modelos valóricos predominantes en una sociedad, como también
puede tener una postura de rechazo a dichos valores, proyectando otros criterios de valorización; sin embargo, en líneas
generales, los grupos de pares tienden a reproducir, mediatizados por su realidad específica, los marcos socio-culturales.
3.1.3- LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE
MASAS
Actúan como agentes de socialización en la medida en que presentan modelos sociales, sean éstos de pertenencia, que
corresponden a la realidad social en la cual está situado el sujeto, o de referencia, reproduciendo modelos de otras
situaciones socio-culturales, pero que pasan a influir los modos de vida del actor social que se socializa. Dentro de estos
medios de comunicación cobra especial relevancia la televisión, por su significativa fuerza de penetración en los grupos
sociales, especialmente en los niños y, además, por el alto consumo que hace la población de ese medio.
ACTIVIDAD DE AUTOEVALUACIÓN 2
El objetivo de estos ejercicios es evaluar lo que has aprendido a lo largo de la unidad. Para completarlos fíjate un
límite de tiempo mínimo de 45 minutos aproximadamente y/o un tiempo máximo de 60 minutos. ¡Adelante en tu tarea!
Analiza la información sobre el tema, luego realiza las siguientes
actividades. Responde las siguientes preguntas:
1- ¿Qué entiendes por
socialización?
2- ¿Qué logra el actor social en la
socialización?
3- Explica y ejemplifica los tipos de
socialización.
4- Describe tres diferencias entre socialización primaria y
secundaria
5- Busca en un periódico o revista ejemplos de
socialización:
a) Primaria:
b) Secundaria:
6- Explica acerca de los agentes de
socialización.
7- Enumera las causas que obstaculizan el pleno desarrollo de la
socialización.
8- Busca y observa detenidamente un programa de TV que cumpla una función
Socializadora
- Nombre
- Fundamento
Completar este ejercicio y presentar en clase. Vale: 2 ps.
