“Año del Fortalecimiento de la Soberanía

Nacional""

Universidad Nacional José Faustino Sánchez

Carrión
FACULTAD DE EDUCACIÓN
E.A.P. EDUCACIÓN INICIAL Y ARTE

ASIGNATURA:
DESARROLLO DE LA ACTITUD CIENTÍFICA
ALUMNAS:
BRIOSO TRUJILLO YULY
VEGA SILVERIO LIDA
CICLO:
VII
DOCENTE:
CUELLAR CAMARENA TANIA ZAYDA

HUACHO-PERÚ
 TRABAJO 1: MATERIALES DE
CIENCIA PARA CUNA.

Pintura de dedos casera

Materiales
 Leche condensada
 Colorantes alimentarios
 Opcionales: especias, aromas, purpurina comestible

PROCEDIMIENTO
[Link] que la pintura tenga brillo podemos agregar un poco de purpurina comestible.
[Link] queremos añadir sabores a la pintura, podemos poner un poco de canela o vainilla, por
ejemplo. De esta manera los niños podrán también experimentar diferentes sabores y
asociarlos a los colores.

[Link] pintura comestible para bebés debe ser fluida, y según vayan creciendo podemos ir
haciéndola más espesa para que cubra más.

Utilidad
Una actividad segura y creativa para experimentar con colores, sabores y texturas si,
además, les proporcionamos esponjas, hilos, trapos o cualquier otro elemento para pintar y
estampar en el papel. Como los bebés no tienen la motricidad fina desarrollada, debemos
elegir elementos que no requieran movimientos precisos.

2. Construir un jardín sensorial

Materiales
 2k de arroz y/o macarrones
 Colorantes alimentarios de varios colores
 Bolsas con o sin zip
 Alcohol 70% o vinagre de manzana/vino blanco
 1 caja rectangular de plástico (mejor con tapa)
 Rastrillos y palas
 Regadera
 Guantes de jardinería
 Flores de papel u hojas secas
 Cubos

PROCEDIMIENTO
Primero teñimos el arroz o los macarrones. Para ello, lo separamos en partes iguales en
bolsitas de plástico. Vertemos dentro una cucharadita del colorante elegido y otra de
alcohol o vinagre de vino blanco o manzana. Cerramos bien la bolsa y agitamos hasta que
todo el arroz o la pasta estén cubiertos de color. Repetimos el procedimiento con cada
bolsa.

Retiramos el arroz o la pasta de las bolsas y dejamos secar bien. Colocamos dentro de una
caja grande de plástico y ponemos el resto de elementos para que los niños los usen como si
fuera un jardín.

UTILIDAD
Una forma de que los niños conozcan nuevas texturas, sonidos y colores mientras
interactúan con su entorno para estimular su desarrollo sensorial, concentración,
imaginación y motricidad fina.
 TRABAJO 2: ACTIVIDAD DE LAS
CAPACIDADES
TRABAJOS DE LAS CAPACIDADES:

Problematiza Situaciones:

TEMA: AVERIGUAMOS ¿POR QUÉ LLUEVE?

Se les saluda a los niños de forma afectiva y le cantamos una canción.

Les preguntamos:

 ¿cómo se crea la lluvia? ¿Cuáles son las causas de

la lluvia? ¿conocen la lluvia?
 Los niños serán capaces de explicar por qué se dan
las lluvias a partir de lo que saben, sus
observaciones y los textos que saben.
 Hoy vamos a explicar por qué se dan las lluvias a
partir de lo que saben.

Le describimos a nuestros niños con palabras sencillas sus

preguntas: Entonces para que ellos vean cómo funciona.

Ahora, realiza la siguiente experiencia con ayuda de la maestra en el patio de la I.E.

Ejemplo:

Coloca dos litros de agua en cada recipiente. Luego coloca un polo (iguales o
parecidos) en cada uno.
 Remoja bien ambas prendas, mínimo dos minutos. Luego, cuelga una prenda, el
experimento y la otra tal como la sacaste del recipiente. Observa y registra lo que
ocurre.

Material-Opciones:

Preguntar a los familiares.

Leer textos sobre las lluvias.
Buscar información con ayuda de un familiar.

Diseño Estratégico:

Les mostramos a los niños un gráfico con textos que los

niños leerán con apoyo de la maestra.

 ¿Por qué ocurren las lluvias?

 ¿Qué nuevas ideas aprendiste?
 ¿Tus respuestas son iguales o diferentes?

 Les solicitamos a los niños una experiencia significativa.

 Le decimos a los niños, dibuja como llueve en el lugar donde vives y en caso de que
llueva fuerte.
 ¿Qué ocasiona estas lluvias intensas en tu comunidad o región?

Genera y Registra datos y la información:

•Es conveniente describirles a nuestros pequeños con palabras sencillas.

•Para dar un peso más gráfico a nuestra explicación nos ayudamos con un pequeño
experimento para que vean cómo funciona este ciclo.

Experimento para explicar el ciclo del agua para niños:

•Los únicos materiales que se necesitan es una botella plástica transparente de 1,5 ó 2 litros,
colorante azul alimenticio, agua y marcadores. Para realizar el experimento debes marcar
en la botella una representación de las nubes, el sol, la tierra y el mar de tal forma que sea
divertido y didáctico para los pequeños. Haz la mezcla del colorante azul con medio vaso
de agua y lo viertes en la botella de plástico. Ahora solo debes colocar la botella en una
ventana donde le entre luz solar directa. A los pocos minutos el niño podrá observar el
proceso de evaporación dentro de la botella y se formarán gotas de agua en la parte
superior.

•Este sencillo experimento te servirá para que los pequeños observen las analogías entre el
agua de la botella y la de los océanos que por efecto del calentamiento del sol se convierte
en vapor y luego se condensan en la atmósfera hasta caer nuevamente a la tierra en forma
de gotas de agua que representan las lluvias.

•Si colocamos en un recipiente un poco de agua, notaremos que en un tiempo prudente esa
agua habrá desaparecido, te preguntaras ¿Qué paso? Hay que explicarles a los niños que lo
que sucedió es que el agua
se evaporó con el calor
del sol, es decir que ha
pasado al aire
convirtiéndose en vapor.

Al final los niños

procederán a dibujar.

Evalúa y comunica sus

conclusiones: