EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05

TITULO: “VIVAMOS NUESTRA JUVENTUD CON FE Y ESPERANZA”

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1 Nivel : Secundaria
I.2 Área : Educación Religiosa
I.3 Ciclo : VI
I.4 Grado y secciones : 1RO. A, B, C, D, E, F, G, y H.
I.5 Duración : del 7 de agosto al 08 de setiembre
I.6 Docentes responsables : Lic. Sonia Leyva Salazar y Lic. Elvia Villena Sedano
Subdirectoras : Lic. Elizabeth Delia Vargas Lavado
Lic. Carmen Rosa Chuquiray Castañeda
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Juanito es un estudiante del 1ero de Secundaria que dejó de asistir al colegio por preferir la compañía de “amigos” de mal vivir. Un día su hermana mayor le
preguntó sobre la entrega de libretas y Juanito no le dio razón. Su hermana muy preocupada lo siguió hasta la escuela y Juanito al darse cuenta que era seguido
por su hermana decidió ingresar a la escuela. En la escuela le informaron a su hermana que Juanito no había asistido todo el 2do bimestre y por lo tanto ella
debía firmar su compromiso para un mejor acompañamiento en su proceso de aprendizaje en la escuela.
Los amigos de Juanito dicen que es agresivo y que en situaciones difíciles pierde el control con mucha facilidad, además refieren que un día se peleó en el baño
con otros estudiantes de otras aulas y que durante la pelea cayó de su bolsillo unos “paquetitos” de papel blanco.
Esta situación afecta la sana convivencia y el adecuado aprendizaje en la escuela, esto puede deberse en parte a la falta del desarrollo de HABILIDADES SOCIO
EMOCIONALES en sus entornos familiares y en la escuela. Es por ello que en esta experiencia de aprendizaje se propone desarrollar los siguientes retos:
RETO: ¿Si la función de los jueces de Israel era administrar justicia y solucionar conflictos, frente a esta situación significativa, ¿cómo juzgarían esta situación?
¿Cómo adolescente cristiano, Cómo vivirías tu rol de profeta en tu institución educativa y en el aula?
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (competencias del área y transversal que se desarrolle en esta EDA)
- Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre, trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son más cercanas.
- Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
- Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
1.Gestiona información del entorno virtual.
2.Interactúa en entornos virtuales
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
1.Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
2.Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES, ACCIONES O ACTITUDES Y VALORES
Enfoques Transversales Valores Se demuestra, por ejemplo, cuando:
 Libertad y responsabilidad - Disposición de elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de
Enfoque de derechos una sociedad.
 Empatía - Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender
Bien Común sus circunstancias.
V. RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDAR Y ACTIVIDADES SUGERIDA
¿Cuál es el producto/actuación del estudiante que demuestra el nivel de desarrollo de sus competencias?
Letra de la canción para el XXIV Festival de la canción católica.
Competencias Desempeños Metas de Criterios de Actividades Estándar
del área Aprendizaje Evaluación
Construye su 1.- Presentación de 1. Protección a la vida: 1.- La letra de la canción se Actividad 1: 1.Argumenta la presencia de Dios en la Creación y su
identidad como la situación 2. evaluará según ficha que  Oración, presentación y manifestación en el Plan de Salvación descritos en la Biblia,
persona humana, significativa y del Realiza actividades presenta el proyecto. acogida como alguien cercano al ser humano, que lo busca,
amada por Dios, producto final físicas diarias que 2.-Reconoce a los jueces  Entrega de Cartas de interpela y acoge. Comprende el cumplimiento de la
digna, libre, 2.- Conoce a los contribuyen a de Israel en el tour de Bienvenida, oración del promesa de Salvación y la plenitud de la revelación desde
trascendente, jueces de Israel para mantener una salud bases para vivir sus estudiante, lema diocesano las enseñanzas del Evangelio. Propone acciones que
comprendiendo la practicar sus emocional, corporal y enseñanzas iluminado por y normas del área. favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del
doctrina de su propia enseñanzas con sus psicológica. la Palabra de Dios.  Organización del cuaderno.
bien común en la sociedad. Participa de las diferentes
religión, abierto al compañeros, a la luz 3.-Asume las  Información de las jornadas
diálogo con las que le características de los reyes espirituales manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo
de la Palabra de
son más cercanas. de Israel a través de relatos con otras creencias religiosas. Demuestra sensibilidad ante
Dios. Actividad 2: Los jueces nos
3.- Cultiva las bíblicos, para aprender a las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del
comprometen
enseñanzas de tomar decisiones Evangelio y de la Iglesia.
Asume la experiencia responsables en su vida Actividad 3: Los reyes de 2. Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su
los reyes de Israel
el encuentro personal para fortalecer sus cotidiana. Israel nos enseñan a tomar proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico.
y comunitario con HSE de acuerdo 4.-asume las enseñanzas decisiones responsables. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le
Dios en su proyecto al Plan de Dios. de los profetas para vivirlo
Actividad 4: Los profetas permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su
de vida en coherencia 4.-Analiza la comprometiéndose a ser
con su creencia luz en su entorno. de Israel, me motivan a ser entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro
misión de los
religiosa. profetas y asume profeta en el Gran Amauta. personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con
las enseñanzas acciones orientadas a la construcción de una comunidad de
iluminado por la fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las
Palabra de Dios. enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su
rol protagónico en la transformación de la sociedad.
Competencias Transversales Criterios Actividades
Gestiona su aprendizaje de Organiza sus actividades para alcanzar su Actividad 1: Presentación de su material de trabajo según indicaciones ya
manera autónoma. meta de aprendizaje en el tiempo previsto.establecidas al inicio de clases.
Actividad 2: Presentó la evaluación diagnóstica en el tiempo señalado.
Se desenvuelve con los Gestiona información del entorno virtual, En estas actividades se incluyen instrumentos de autoevaluación de esta
entornos virtuales generados organiza y sistematiza la información del entorno competencia:
por las TIC virtual de manera ética y pertinente tomando en Actividad: Utiliza el grupo de Whatsapp para responder los mensajes de las
cuenta sus tipos y niveles, así como la actividades programadas.
relevancia para sus actividades.
Actividad: A través del whatsapp del grupo, recepcionaron los links de canciones y
oraciones de la semana santa.
VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SEMANA DEL 07 al 11 de agosto SEMANA DEL 14 AL 18 DE agosto
Título: Situación significativa y presentación del XXIV festival de la canción Título: Los Jueces nos comprometen
católica Prueba Diagnóstica Competencia: Construye su identidad como persona humana,
Competencia: amada por Dios, digna, libre, trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son más cercanas.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre, trascendente,
Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más
cercanas. coherencia con su creencia religiosa.
Actividades: Actividades:
a) Oración, presentación de la situación significativa. 1.- Conoce quienes son los jueces de Israel
b) completan el cuadro de doble entrada de HSE y acciones cristianas. 2.- Sansón, Débora y Gedeón
c) Socialización del trabajo e importancia de las HSE 3.- Cuestionario y Compromiso personal
SEMANA DEL 21 AL 25 de agosto SEMANA DEL 28 AL 1 DE Setiembre
Título: Los reyes de Israel nos enseñan a tomar decisiones responsables Título: Los profetas de Israel, me motivan a ser profeta en el Gran
Competencia: Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su Amauta
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Competencia: Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su
Actividades: proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
A) Quienes son los reyes de Israel Actividades:
B) Saúl, David y Salomón. A) Los profetas de Israel y su misión
B) Trabajan con la estrategia tour de bases y comparten sus comentarios
C) Los reyes me enseñan a tomar decisiones responsables.
C) Compromiso: Nuestra misión de profetas en la I.E. Gran Amauta
D) Participan activamente de la metacognición.
Semana del 4 al 8 de setiembre: Presentación de la letra de la Canción para el XXIV festival de la canción católica.
VII. RECURSOS TIC
  Plataforma Web: Aprendo en casa
 YouTube
VIII. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lista de Cotejo
CRITERIOS INICIO PROCESO LOGRO ESPERADO
1. Reconoce a los jueces de Israel en el tour de bases para vivir sus enseñanzas iluminado por la Palabra de Dios
2. Asume las características de los reyes de Israel a través de relatos bíblicos, para aprender a tomar decisiones responsables en
su vida cotidiana
3. asume las enseñanzas de los profetas para vivirlo comprometiéndose a ser luz en su entorno.
Competencia Transversales Sí No
1. Organiza sus actividades y plantea estrategias para alcanzar su meta de aprendizaje en el tiempo previsto en todas las
competencias de la experiencia.
2. Gestiona información del entorno virtual, organiza y sistematiza la información del entorno virtual de manera ética y pertinente
tomando en cuenta sus tipos y niveles, así como la relevancia para sus actividades.

San Martín de Porres, 20 de marzo 2023

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Lic. Carmen, Espinal Farfán Lic. Elizabeth, Vargas Lavado Lic. Carmen, Chuquiyai
DIRECTORA SUBDIRECTORA DE SECUNDARIA SUBDIRECTORA DE SECUNDARIA

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Prof. Lic. Sonia, Leyva Salazar
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 07
TITULO: “PROMOVEMOS EL AMOR DE DIOS
Y LA SOLIDARIDAD EN NUESTRA COMUNIDAD”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1 Nivel : Secundaria
I.2 Área : Educación Religiosa
I.3 Ciclo : VI
I.4 Grado y secciones : 1ro. A, B, C y D.
I.5 Duración : del 16 de octubre al 22 de diciembre
1.6 Docentes responsables : Lic. Sonia Leyva Salazar
1.7 Subdirectoras : Lic. Elizabeth Delia Vargas Lavado
Lic. Carmen Rosa Chuquiray Castañeda
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
La coyuntura económica-social ha permitido que los estudiantes de nuestra lE desarrollen competencias, actitudes, y habilidades técnicas respondiendo a las
necesidades económicas familiares. por ello planteamos: ¿qué mensaje te deja Sal. 128, 1-2 cuando dece: “Comerás del trabajo de tus manos, esto será tu fortuna y
tu dicha? ¿Qué mensaje nos ofrece el Papa Francisco con relación al trabajo? ¿Cuál es la misión evangelizadora que puedo realizar en mi I.E.?
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (competencias del área y transversal que se desarrolle en esta EDA)
- Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre, trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son más cercanas.
- Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
1.Gestiona información del entorno virtual. 1. 1. Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
2.Interactúa en entornos virtuales 2. Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES, ACCIONES O ACTITUDES Y VALORES
Enfoques Transversales Valores Se demuestra, por ejemplo, cuando:
 Libertad y - Disposición de elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una
Enfoque de derechos responsabilidad sociedad.
Bien Común  Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias.
. Enfoque humanista cristiano  Paz, respeto - Trabaja en paz es respetuoso con sus compañeros y en sus trabajos.
. Enfoque Cristocéntrico  Fe, amor - Tiene un encuentro personal con Cristo para transmitir el verdadero amor a los demás.
. Enfoque Comunitario  Libertad, Unidad - Actúa libre y voluntariamente fomentando la unidad dentro y fuera del aula.
V. RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDAR Y ACTIVIDADES SUGERIDA
¿Cuál es el producto/actuación del estudiante que demuestra el nivel de desarrollo de sus competencias?
Presentación y exposición de la rueda de ideas.
Competencias Desempeños Metas de Ap. Criterios de Ev. Actividades Estándar
Construye su1. 1. Identificar la realidad
1. Habilidades para la 1.Presentación de su Actividad 1: 1.Argumenta la presencia de Dios en la Creación y su manifestación
identidad como de su entorno vida. material de trabajo  Oración, presentación de en el Plan de Salvación descritos en la Biblia, como alguien cercano
persona humana, (necesidades, según indicaciones la situación significativa y al ser humano, que lo busca, interpela y acoge. Comprende el
amada por Dios, económicas familiares, P acogida
ya establecidas al cumplimiento de la promesa de Salvación y la plenitud de la
digna, libre, etc) y actúa con  Compartimos la Situación
trascendente, solidaridad conforme el inicio de clases. revelación desde las enseñanzas del Evangelio. Propone acciones
significativa y el reto.
comprendiendo la mensaje bíblico en la que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien
 Información de las obras
doctrina de su propia familia amautina. de misericordia a realizar. común en la sociedad. Participa de las diferentes manifestaciones de
religión, abierto al2. 2. Reconocer como el fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas.
diálogo con las que le trabajo ayuda a Actividad 2: El trabajo y la Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las
son más cercanas. desarrollar la responsabilidad personal. enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
responsabilidad 2. Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto
personal y descubre su
Actividad3: Estamos de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Comprende su
capacidad
Asume la experiencia emprendedora llamados a la santidad dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la
el encuentro personal meditando la palabra transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio.
y comunitario con Dios de Dios. Actividad 4: Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos
en su proyecto de vida3. 3. Explica el testimonio Los profetas anuncian al contextos, con acciones orientadas a la construcción de una
en coherencia con su de los santos y sus Mesías en el Antiguo y nuevo comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las
creencia religiosa. buenas obras para testamento. enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol
responder el llamado a
protagónico en la transformación de la sociedad.
la santidad en su vida
cotidiana.
4. Asume la misión de
anunciar a Dios y lleva
el mensaje a sus
compañeros de primaria
para dejar un mensaje
de paz y esperanza.
3.
Competencias Transversales Criterios Actividades
Gestiona su aprendizaje de manera Organiza sus actividades para Actividad 1: Presentación de su material de trabajo según indicaciones ya establecidas al
autónoma. alcanzar su meta de aprendizaje en inicio de clases.
el tiempo previsto. Actividad 2: Presentó la evaluación diagnóstica en el tiempo señalado.
Se desenvuelve con los entornos virtuales Gestiona información del entorno En estas actividades se incluyen instrumentos de autoevaluación de esta competencia:
generados por las TIC virtual, organiza y sistematiza la Actividad: Utiliza el grupo de Whatsapp para responder los mensajes de las actividades
información del entorno virtual de programadas.
manera ética y pertinente tomando en Actividad: A través del whatsapp del grupo, recepcionaron los links de canciones y
cuenta sus tipos y niveles, así como la
relevancia para sus actividades.
oraciones.
VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Semana del 16 al 20 de octubre Semana del 23 AL 27 de octubre
Título: Situación significativa Título: El trabajo y la responsabilidad personal.
Competencia: Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre,
A) Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre, trascendente, trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más
cercanas.
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más
cercanas.
Actividades:
 Oración, presentación y acogida
 Escuchan lectura motivadora y reflexionan, responden cuestionario.
Actividades:  Leen texto bíblico
 Oración, presentación y acogida  Reflexionan el mensaje del Papa Francisco, sobre el valor del trabajo
 Presentación de la situación significativa  Participan del Tour de bases y exponen sus comentarios y el valor que tiene el trabajo para
 Leen texto bíblico Gn. 3,19 ellos,
 Trabajan el cuadro del perfil del emprendedor cristiano.  elaboran su compromiso.

SEMANA DEL 30 AL 03 de noviembre SEMANA del 06 al 10 noviembre

Título: Estamos llamados a la santidad Título: Los profetas anuncian al Mesías en el Antiguo y nuevo testamento
Competencia: Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su Competencia: Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Actividades: Actividades:
 Oración, presentación y acogida  Oración, presentación y acogida
 Leen texto bíblico Fil. 2, 14-17  Escuchan la canción El profeta reflexionan, responden un cuestionario.
 Escuchan: https://www.youtube.com/watch?v=IhY0U78gyRY  Leen texto bíblico Is.7,14 ; Miqueas5,1 ; Mt. 3,11
 Reflexionan la importancia de vivir el Holywins  A través del Tour de bases elaboran un mini proyecto de evangelización dentro de la I.E dirigido
 Participan del Tour de bases y exponen sus comentarios, trabajan la rueda de ideas.
 a sus hermanos menores de nivel primaria.
 Participan del Tour de bases y exponen sus mini proyectos, completan la rueda de ideas.
Semana del 9 al 13 de octubre: Presentación de la rueda de ideas y exposición del producto final.
VII. RECURSOS TIC
 Plataforma Web: Aciprensa, Catholicnet, Catholickids, Canal del Vaticano.
 YouTube
VIII. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lista de Cotejo
CRITERIOS INICIO PROCESO LOGRO ESPERADO
1.-. Identifica la realidad de su entorno y actúa con solidaridad.
2.- Reconoce el trabajo como ayuda para desarrollar su responsabilidad personal .

3.- Explica el testimonio de los santos y responde al llamado de santidad en su vida cotidiana.
4.- Asume su misión de anunciar a Dios llevando un mensaje de fe a sus hermanos menores del nivel primaria.
Competencia Transversales Sí No
1.Organiza sus actividades y plantea estrategias para alcanzar su meta de aprendizaje en el tiempo previsto en todas las
competencias de la experiencia.
2.Gestiona información del entorno virtual, organiza y sistematiza la información del entorno virtual de manera ética y
pertinente tomando en cuenta sus tipos y niveles, así como la relevancia para sus actividades.
Competencia Transversales de Educación Religiosa Si No
1. Trabaja en paz es respetuoso con sus compañeros y en sus trabajos.
2. Tiene un encuentro personal con Cristo para transmitir el verdadero amor a los demás.
3. Actúa libre y voluntariamente fomentando la unidad dentro y fuera del aula.

San Martín de Porres, 16 de octubre 2023

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Lic. Carmen, Espinal Farfán Lic. Elizabeth, Vargas Lavado Lic. Carmen, Chuquiray
DIRECTORA SUBDIRECTORA DE SECUNDARIA SUBDIRECTORA DE SECUNDARIA

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Prof. Lic. Sonia, Leyva Salazar