FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MATERIA:
Computación
DOCENTE:
Dr. Ricardo Vega Granda
Año:
2023 – 2024
METODO DE ENSEÑANZA INTERACTIVO Página |2
IMPACTO DEL MÉTODO DE ENSEÑANZA INTERACTIVO EN EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES DEL TERCER SEMESTRE
EN ESTADÍSTICA I
Liberio Mora Anthony
Orama Pacheco Jordana
Universidad de Guayaquil
25 de octubre del 2023
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IMPACTO DEL MÉTODO DE ENSEÑANZA INTERACTIVO EN EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES DEL TERCER SEMESTRE
EN ESTADÍSTICA I
INTRODUCCIÓN
En el contexto educativo actual, la enseñanza efectiva es fundamental para el éxito
de los estudiantes. Con el advenimiento de la tecnología, han surgido nuevos métodos de
enseñanza que se centran en la interactividad y la participación del estudiante. Este estudio
se propone investigar el impacto del método de enseñanza interactivo en el rendimiento
académico de estudiantes del tercer semestre en el curso de Estadística I. La estadística,
como disciplina, es esencial en numerosos campos académicos y profesionales, y entender
cómo los métodos de enseñanza afectan el aprendizaje en este contexto es de suma
importancia.
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN
El objetivo principal de esta investigación es analizar de manera profunda y
detallada cómo un método de enseñanza interactivo influye en el rendimiento académico de
los estudiantes en el tercer semestre en el curso de Estadística I. Se busca identificar cómo
la interactividad, la participación activa y el uso de tecnologías educativas afectan el
proceso de aprendizaje y, en última instancia, el desempeño académico de los estudiantes.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Para alcanzar los objetivos de esta investigación, se llevará a cabo un estudio
exhaustivo. Se diseñarán y aplicarán sesiones de enseñanza interactivas en grupos de
estudiantes del tercer semestre de Estadística I. Estas sesiones incluirán el uso de
tecnologías educativas, actividades prácticas, discusiones en grupo y retroalimentación en
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tiempo real. Simultáneamente, se llevarán a cabo clases tradicionales para un grupo de
control, permitiendo así la comparación directa entre los dos métodos de enseñanza.
Los datos se recopilarán a través de observaciones en el aula, encuestas a
estudiantes y docentes, así como análisis comparativos de los resultados de las evaluaciones
académicas. Se prestará especial atención a factores como la participación estudiantil, la
retención del conocimiento y la comprensión profunda de los conceptos estadísticos.
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Esta investigación se enmarca dentro de la línea de estudio de la pedagogía
interactiva y la tecnología educativa en el contexto de la estadística. Se enfoca en
comprender cómo la interactividad y el uso de tecnologías impactan el proceso de
aprendizaje y cómo estos métodos se pueden optimizar para mejorar la comprensión y el
rendimiento académico de los estudiantes en el curso de Estadística I. La investigación se
basará en teorías pedagógicas actuales y se alineará con las tendencias innovadoras en el
campo de la educación estadística.
RELEVANCIA Y APLICACIONES PRÁCTICAS
Este estudio tiene implicaciones significativas para la práctica educativa. Si se
demuestra que los métodos de enseñanza interactivos mejoran el rendimiento académico de
los estudiantes en Estadística I, esto podría tener un impacto directo en la forma en que se
enseña esta disciplina. Los educadores podrían adaptar sus métodos de enseñanza,
incorporando interactividad y tecnología de manera más efectiva para optimizar el
aprendizaje del estudiante. Además, esta investigación podría motivar la implementación de
prácticas pedagógicas más interactivas en otras disciplinas, mejorando así la calidad de la
educación en general.
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DESAFÍOS Y CONSIDERACIONES ÉTICAS
Es fundamental abordar los desafíos éticos asociados con esta investigación. Se
garantizará el consentimiento informado de los estudiantes participantes y se protegerá su
privacidad y confidencialidad. Además, se tomarán medidas para garantizar la objetividad
en la recopilación y el análisis de datos, asegurando la integridad de los resultados.
Además, se deberán tener en cuenta las posibles disparidades tecnológicas entre los
estudiantes para asegurar que todos tengan acceso equitativo a las herramientas educativas
utilizadas en el estudio.
CONCLUSIONES
Esta investigación se propone explorar en profundidad el impacto del método de
enseñanza interactivo en el rendimiento académico de estudiantes del tercer semestre en el
curso de Estadística I. A través de una metodología exhaustiva y detallada, se espera
obtener conocimientos significativos que no solo contribuirán al cuerpo de conocimiento
académico, sino que también tendrán aplicaciones prácticas en el ámbito educativo. Al
entender mejor cómo la interactividad y la tecnología pueden mejorar la enseñanza y el
aprendizaje de estadística, podemos avanzar hacia una educación más efectiva y centrada
en el estudiante, preparando a los estudiantes para los desafíos del mundo moderno.
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Matriz de consistencia
Hipótesis O
Titulo Problema Objetivo General Variable
supuestos
Formulación del problema General General
Identificar como la
¿Cuál es el impacto del método de interactividad, la participación
enseñanza interactivo en el rendimiento activa y el uso de tecnologías
académico de los estudiantes del tercer educativas afectan el proceso de No aplica
semestre de educación superior? aprendizaje en el desempeño
académico de los estudiantes.
“Impacto del método de Especifico Especifico Especifico Variable Independiente:
enseñanza interactivo en Aprendizaje Interactivo.
¿Cómo se compara el rendimiento
el rendimiento Diseñar un programa de
académico de académico de los estudiantes que Variable dependiente:
enseñanza interactiva en un
estudiantes del tercer recibe enseñanza interactiva con el Estrategias didácticas en el
grupo de estudiantes de tercer
semestre en estadística I” rendimiento de aquellos que siguen método de estadística I en los
semestre.
métodos tradicionales?
Implementar el programa de estudiantes del tercer
¿Cómo varia la satisfacción de los No aplica semestre
enseñanza interactiva en un
estudiantes con el proceso de
grupo de estudiantes de tercer
aprendizaje entre los 2 grupos?
semestre.
¿Cuál es el nivel de participación y
Medir el rendimiento
compromiso de los estudiantes con
académico de los estudiantes
el contenido en los grupos que
después de la implementación
reciben enseñanza interactiva y
del programa.
tradicional?
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