Planificación: Teorías Psicológicas
Unidad 1: Inducción
Objetivos
Dar a conocer a lxs estudiantes los parámetros generales y componentes del funcionamiento y
la dinámica del curso
Metas de aprendizaje de la unidad
* Lograr que estudiantes tengan un primer acercamiento a lxs docentes del curso.
* Facilitar el trabajo con el Entorno Virtual de Aprendizaje (en adelante, EVA) y transferir el
valor que dicho instrumento tendrá en el desarrollo del curso.
* Promover el acercamiento activo a algunos de los elementos teóricos del curso.
Observaciones
Esta unidad será de autoaprendizaje, mediada por los instrumentos que proporciona el EVA.
Aproximación preliminar al curso, sus características y
12 elementos de funcionamiento y organización
Lunes (Autoaprendizaje)
Abr 2021
Seguimiento
Enviar un mensaje por EVA para motivar
Objetivos
Los mismos objetivos de la unidad
Desarrollo
La unidad consta de una sola sesión de autoaprendizaje que lxs estudiantes
podrán ir desarrollando a través de instrucciones que se proporcionan en dos
videos.
Es conveniente que lxs estudiantes completen dicha sesión de
autoaprendizaje antes de martes 20/04/21
Recursos
* Dos videos de presentación del curso: uno centrado en presentar los
docentes y contenidos del mismo y otro centrado en dar a conocer el
funcionamiento del EVA del curso, principal plataforma de concentración de
trabajo del mismo.
* Un foro de preguntas y respuestas con tres consignas
Planificación: Teorías Psicológicas
Actividades
No evaluable
Ver el video de presentación "BIENVENIDXS A ESTE CURSO / 2021 /
TECHNICOLOR EDITION"
Ver el video "Conociendo nuestra EVA: los instrumentos de trabajo del
curso"
Participar en las tres consignas del "Foro de inicio", disponible en la
pestaña la unidad 1, dentro de la pestaña "Unidades temáticas"
Unidad 2: Campo disciplinar y prehistoria de la Psicología
Objetivos
1. Presentar los diferentes dominios en los que se inscribe la Psicología: como ciencia, como
disciplina académica transmisible y como profesión.
2. Describir y caracterizar las complejidades organizativas de la Psicología respecto de la
pluralidad de: (a) objetos de investigación / aplicación, (b) estrategias metodológicas de
producción de conocimientos, (c) valoraciones ontológicas respecto a la concepción de qué es
un sujeto humano y (d) producción de sistemas teóricos y teorías.
3. Definir y describir los conceptos de teoría, teoría científica y teorías psicológicas.
4. Describir y desarrollar los largos procesos por los cuales la Psicología se constituye como
disciplina científica, enfatizando los la descripción y desarrollo de sus antecedentes
precientíficos.
5. Promover reflexiones éticas y epistemológicas permitan valorar de forma rigurosa la
importancia de la dimensión científica de la Psicología en sus diferentes ámbitos de
inscripción.
Metas de aprendizaje de la unidad
Se espera que al final de la unidad lxs estudiantes sean capaces de:
1. Distinguir entre teoría en sentido laxo y teoría (científica) en sentido estricto.
2. Desarrollar una mirada abierta, compleja y crítica sobre el estado de pluralidad que organiza
a la Psicología contemporánea.
Planificación: Teorías Psicológicas
3. Apreciar los insumos (activos) con los que la filosofía nutrió al actual campo de la
Psicología, reconociendo a su vez los aportes que la mirada científica ha aportado al mismo.
Contenidos temáticos de la unidad
* Concepto de teoría, teoría científica, programa de investigación (Lakatos) y teoría
psicológica.
* La tensión entre unicidad y pluralidad de concepciones de sujeto, recortes problemáticos de
objetos de investigación, aproximaciones metodológicas, programas de investigación y
elaboración de teorías en Psicología.
* Tensiones de base. Los dualismos individuo / sociedad, natural / social, natura / nurtura,
ciencia básica / ciencia aplicada y su rol en la organización de la Psicología como ciencia,
disciplina y profesión.
* El largo pasado de la psicología: 25 siglos de preguntas filosóficas en torno al sujeto humano.
* La psicología como ciencia moderna.
Observaciones
Exploración de conceptos de inicio sobre qué es la Psicología
20 y presentación de algunos elementos organizadores
Martes preliminares
Abr 2021
Seguimiento
Analizar respuestas sobre lo que es la psicología.
Objetivos
1. Presentar el curso y sus dimensiones.
2. Inscribir el curso como curso teórico y científico
3. Aproximar a los estudiantes a algunos conceptos básicos del lenguaje de
las ciencias (teoría, ciencia, ley, programas de investigación).
4. Ubicar el dominio del quehacer de la psicología en el repertorio general de
las ciencias
Desarrollo
1. Presentación del docente y del curso.
2. Presentar los encuadres de trabajo.
3. Presentar ideas de qué es la psicología (vía foro)
4. Trabajar sobre el concepto de teoría y de teoría científica (PPT Teoría).
5. Desgranar ideas sobre concepto y campo de la psicología (PPT Campo:
Lahey, Psiqué - Alma, Leahey: gnoseología / ética)
4. Dejar planteados problemas de objeto y método en relación con variedad de
teorías científicas..
Planificación: Teorías Psicológicas
Recursos
Materiales de foro qué es la psicología
PPT para trabajar concepto de teoría
PPT Objeto
Bibliografía:
Actividades en clase
No evaluable
¿Qué es psicología? / Verbal de inicio, presentación de elementos
codificados.
¿Qué es una teoría?. Verbal. Reacción a video Gata Schröedinger
Campo de la psicología: Actividad subgrupal de realización de
preguntas pertinentes a la Psicología. Link:
[Link]
Actividades asignadas para trabajo domiciliario
No evaluable
Lectura del texto: Méndez, M. (2006). Reflexión a partir de la pluralidad
epistemológica en psicología. Revista Praxis, 8(10), 49-60.
Lectura del texto: Arana, J. M., Meilán, J. J. G., Pérez, E. (2006). El
concepto de psicología entre la diversidad conceptual y la conveniencia
de unificación. Apreciaciones desde la epistemología. Revista
Intercontinental de Psicología y Educación, 8(1)
La psicología como campo pluralista
27 Seguimiento
Martes
Abr 2021 Objetivos
Identificación de principales problemas de la psicología como ciencia:
Objeto
Método
Ciencia / Profesión
Pluralidad paradigmática / Estadío pre-paradigmático (Kuhn)
Desarrollo
1. Sondear lectura e identificar dudas.
Planificación: Teorías Psicológicas
2. Explicitar y caracterizar principales tensiones de la Psicología en su forma
de organización (Actividad subgrupal Miro 2 y Exposición)
3. Presentación resumen de elementos fundamentales (PPT)
Recursos
* Mapa mental interactivo Miro 2:
* Presentación síntesis Méndez y Arana et al.
Actividades en clase
No evaluable
Trabajo subgrupal: Identificación de particularidades de la psicología
respecto de Arana et al y Méndez. Link:
[Link]
Exposición de contrastación entre plenario e ideas propias
Actividades asignadas para trabajo domiciliario
No evaluable
Lectura del texto: Tortosa, F., & Civera, C. (2000). Historia de la
psicologi?a (1a. ed.). McGraw-Hill Espan?a. Capítulo 3: Primeros
planteamientos psicológicos en las Ciencias del Espíritu
Lectura del Texto: Santamaría, C. (2001). Historia de la Psicología.
Editorial Ariel. Capítulo 1: Antecedentes Filosóficos de la Psicología
Contemporánea
El largo pasado y la breve historia de la Psicología como
04 ciencia
Martes
Seguimiento
May 2021
Objetivos
1. Facilitar la reflexión sobre el proceso de cientifización que la realizaron los
problemas de trabajo de la psicología hasta llegar a ser una ciencia
independiente.
2. Presentar el proceso en función de tres grandes momentos históricos: (1) la
antigüedad helénica, (2) el renacimiento, (3) la modernidad iluminista.
3. Caracterizar a la psicología como una ciencia eminentemente moderna y a
Descartes como "el padre" de la psicología.
Desarrollo
* Sondeo de inquietudes, impresiones y dudas.
Planificación: Teorías Psicológicas
* Trabajo subgrupal: línea del tiempo.
* Presentación línea del tiempo propia y presentación que envatice en :
1. Presentar los dualismos: materialismo / idealismo - empirismo / innatismo
en la antigüedad: confrontación Platón - Aristóteles
2. La revolución cartesiana: (1) el método de la duda sistemática y (2) la
existencia del cógito, (3) el dualismo mente / cuerpo, (4) las implicaciones
éticas y políticas de la existencia del cógito y la mente.
3. La invención de la razón: enfoque mecanicista y proyecto ético político
liberal - republicano.
Recursos
* Pizarrón Miró 3 (Listo).
* PPT
Actividades asignadas para trabajo domiciliario
No evaluable
Lectura del texto: Tortosa, F., & Civera, C. (2000). Historia de la
psicologi?a (1a. ed.). McGraw-Hill Espan?a. Capítulo 5: El planteamiento
de "lo psicológico" en la segunda mitad del siglo XIX
Jugar (y hacer jugar a familiares y amigos) del "Efecto stroop" [
[Link] ] y elaborar una planilla de
datos con los resultados obtenidos.
Actividades en clase
No evaluable
Realización colectiva de un línea del tiempo de los antecedentes
filosóficos de la Psicología con énfasis en tres momentos
socioepistémicos. Link: [Link]
Unidad 3: Piscología experimental alemana
Objetivos
1. Facilitar la comprensión del contexto histórico y epistemológico que llevó a la construcción
de la Psicología como Ciencia.
2. Problematizar la "paternidad" de W. Wundt como fundador de la Psicología.
Planificación: Teorías Psicológicas
3. Analizar las particularidades de objeto, conceptuales y metodológicas de la psicología
experimental alemana.
4. Facilitar la lectura de una fuente primaria sobre los temas de la unidad.
Metas de aprendizaje de la unidad
Que los estudiantes puedan:
1. Internalizar y razonar las condiciones históricas y epistemológicas por las cuales la
psicología deviene una ciencia.
2. Definir las particularidades del objeto de investigación de la psicología experimental
alemana, en la frontera del mundo físico y el mundo anímico.
3. Comprender el rol de los desarrollos metodológicos e instrumentales implicados en el
proyecto de construcción de un objeto científico de investigación.
4. Comprender y caracterizar los conceptos de "fenómenos mentales" y "fenómenos de la
conciencia".
5. Explicar solventemente conceptos metodológicos como "introspección experimental" y
"reduccionismo".
6. Explicar el papel que conceptos como "tiempo de reacción" y "diferencial de percepción"
juegan en la arquitectura explicativa y demostrativa de este programa de investigación en
psicología.
Contenidos temáticos de la unidad
* La psicología experimental alemana como producto de las reformas universitarias de Fichte.
* La fundación del Laboratorio en Psicología de Leipzig como momento artificialmente
fundante.
* Wundt: su obra institucional y académica "más allá "del "primer" laboratorio.
* El proyecto teórico de Wundt: de las bases biológicas a la cultura: Naturewisenchaft -
Völkerpsychologie
* La psicología como ciencia experimental: trascender la metafísica.
* La arquitectura metodológica del proyecto: introspección experimental y reduccionismo.
* La arquitectura conceptual del proyecto: tiempo de reacción, delta de sensibilidad.
Planificación: Teorías Psicológicas
* Los aportes de Wundt y sus seguidores en la actualidad.
Observaciones
El planteamiento de "lo psicológico" en la segunda mitad del
11 S. XIX
Martes
Seguimiento
May 2021
Objetivos
Caracterizar las condiciones de emergencia del uso de los métodos de las
ciencias de la naturaleza para investigar el [comportamiento del] ser humano.
Identificar conceptos y líneas de investigación "en psicología" previas a Wundt
Desarrollo
* Los tres mundos del Siglo XIX (Leahey)
* La transferencia de hegemonía de las ciencias naturales por sobre las
ciencias del espíritu en la Alemania fichteana.
* Investigación psicológica y sociedad moderna
* Líneas de desarrollo y problemas de investigación de la "psicología"
pre-Wundt
Recursos
Actividades en clase
Actividades asignadas para trabajo domiciliario
No evaluable
Leer: Tortosa, F., & Civera, C. (2000). Historia de la psicologi?a (1a. ed.).
McGraw-Hill Espan?a. CAPÍTULO 6
Leer: Navalles Gómez, J. (2009). Retrospectivas disciplinares tres
historias cortas de Wilhelm Wundt. Athenea Digital. Revista de
Pensamiento e Investigación Social, (15).
Planificación: Teorías Psicológicas
18
Planificación: Teorías Psicológicas
Martes
May 2021
La obra de Wundt dentro y fuera del laboratorio
Seguimiento
Planificación: Teorías Psicológicas
Objetivos
Desarrollo
* El proyecto integral de la psicología wundteana (Naturewisenshaft -
Völkerpsychologie).
* El proyecto epistémico y metodológico: abandono de la metafísica y
construcción de estrategias metodológicas (introspección experimental y
reduccionismo). para conocer científicamente lo humano de los humanos
(voluntarismo psicológico).
* Los legados de Wundt dentro y fuera del laboratorio: (1) arquitectura
institucional y redes sociotécnicas de la psicología experimental internacional
(2) vigencia de un programa de investigación en psicología.
Recursos
Pool de tarjetas para evaluar en conocimientos en conjunto.
Actividades en clase
No evaluable
Dinámica (juego por equipos) de repaso de la unidad
Actividades asignadas para trabajo domiciliario
No evaluable
Leer: Wundt, W. M. (1922). Compendio de psicolo?ia. Madrid La España
Moderna. CAPÍTULO 1.
Imprimir el texto para leerlo juntos en clase y subrayarlo.
Planificación: Teorías Psicológicas
Abrazar la obra
25 Seguimiento
Martes
May 2021 Objetivos
Facilitar una aproximación vivencial e histórica con el mundo de la producción
teórica en psicología.
Presentar a lxs estudiantes un primer acercamiento a una fuente directa, para
el caso, el manifiesto fundacional de la Psicología escrito por puño y letra de
W. Wundt.
Desarrollo
Relevamiento de impresones, dudas y anticipaciones de interpretación del
texto.
Lectura comentada
Elaboración conjunta de impresiones y aportes del texto.
Recursos
Texto impreso para leer en cunjunto.
Actividades en clase
No evaluable
Lectura comentada de "Wundt, W. M. (1922). Compendio de psicología.
Madrid La España Moderna. CAPÍTULO 1."
Actividades asignadas para trabajo domiciliario
Unidad 4: Conductismo
Objetivos
1. Facilitar la comprensión de transformaciones internas del naturalismo (positivismo) en
Psicología: el quiebre con la psicología experimental introspeccionista y mentalista.
2. Facilitar el aprendizaje y capacidad de uso de los diferentes modelos de aprendizaje de
conductas desarrollados por el conductismo como herramienta interpretativa y de acción en el
campo de la psicología.
Metas de aprendizaje de la unidad
Que los estudiantes puedan:
Planificación: Teorías Psicológicas
1. Comprender las discusiones internas del positivismo que dan sentido a la propuesta del
conductismo.
2. Conocer los programas de investigación que sirvieron de soporte y antecedente al
conductismo (inteligencia animal, darwinismo, condicionamiento de reflejos) .
3. Comprender, asimilar y explicar los conceptos de conducta, hábito, aprendizaje y modelo
de aprendizaje.
3. Comprender, asimilar y explicar los cuatro modelos de aprendizaje propuestos en el curso
(condicionamiento clásico, condicionamiento operante, aprendizaje imitativo y modelo cognitivo
de aprendizaje de conductas), sus condiciones de eficacia y límites interpretativos, así como
sus dinámicas y componentes.
4. Apropiarse de los modelos de aprendizajes para explicar el funcionamiento de algún
proceso conductual de aprendizaje.
Contenidos temáticos de la unidad
* La dimensión metafísica de la Mente para Watson.
* La conducta como unidad de observación para el análisis del comportamiento humano.
* Conceptos de conducta, hábito, aprendizaje y modelos de aprendizajes.
* El condicionamiento operante de
Observaciones
Planificación: Teorías Psicológicas
Seguimiento
01 Objetivos
Martes
Jun 2021 Desarrollo
Recursos
Actividades en clase
Actividades asignadas para trabajo domiciliario
Seguimiento
08 Objetivos
Martes
Jun 2021 Desarrollo
Recursos
Actividades en clase
Actividades asignadas para trabajo domiciliario
Seguimiento
15 Objetivos
Martes
Jun 2021 Desarrollo
Recursos
Actividades en clase
Actividades asignadas para trabajo domiciliario
Planificación: Teorías Psicológicas
Unidad 5: Psicoanálisis
Seguimiento
Objetivos
Desarrollo
Recursos
Actividades en clase
Actividades asignadas para trabajo domiciliario
Seguimiento
22 Objetivos
Martes
Jun 2021 Desarrollo
Recursos
Actividades en clase
Actividades asignadas para trabajo domiciliario
Seguimiento
29 Objetivos
Martes
Jun 2021 Desarrollo
Recursos
Actividades en clase
Actividades asignadas para trabajo domiciliario
Planificación: Teorías Psicológicas
Seguimiento
06 Objetivos
Martes
Jul 2021 Desarrollo
Recursos
Actividades en clase
Actividades asignadas para trabajo domiciliario
