INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PRIVADO
PERUANO DE SISTEMAS “SISE”
I.- INFORMACIÓN GENERAL
Programa de Estudios Desarrollo de Sistemas de Información
Semestre Académico I
Módulo I
Unidad Didáctica HerramientasInformáticas Básicas
Pre requisito Ninguno
Horas / Semana 04 horas
II. SUMILLA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
La unidad didáctica de Herramientas informáticas básicas, corresponde al grupo de
Experiencias Formativas en Situación Real de Trabajo Básicas, perteneciente al
semestre académico I, Modulo I del programa de estudios para la Escuela de
Tecnologías de la Información, tiene 4 horas prácticas.
El curso tiene como finalidad desarrollar en los estudiantes habilidades en el manejo de
herramientas informáticas. Analiza las aplicaciones, reconociendo los elementos y
características propias del software; elabora un portafolio virtual considerando los
sistemas desarrollados.
III. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE
APRENDIZAJE
Unidad de aprendizaje Duración por N° de
semanas
Sistemas de software de comunicación 1° a 3° semana
Documentación en Word y Excel. 4° a 6° semana
Funciones básicas en Excel 7° a 9° semana
Recuperación de Sesiones 10 semana
Evaluaciones Finales 11 semana
Evaluaciones Sustitutorias 12 semana
IV. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
Sistemas de software de comunicación
CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
➢ Ejecuta aplicaciones reconociendo los elementos y características propias del explorador
de Windows 8 en sus producciones escritas.
➢ Gestiona correos electrónicos, así como una agenda personal, a través del desarrollo de
casos reales yespecíficos.
➢ Aplica las funciones de Windows 8 y Outlook en sus producciones escritas.
N° DE CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO
SESIÓN
SEMANA PROCEDIMENTAL
➢ Identifica las partes del
➢ Conocimientos básicos:
computador y las
- El computador y sus
denominaciones en el
partes
1 1 sistema operativo.
- Teclado y sus partes
➢ Emplea las herramientas
- Mouse y Funciones
principales del sistema
- Entorno de Windows operativo en el manejo de
- Escritorio, partes y archivos.
elementos. ➢ Identifica las principales
- Ventana y sus partes aplicaciones de Windows 8.
- Organizar ventanas
- Crear, eliminar y
renombrar.
- Copiar, cortar y pegar
- Carpetas
- Archivos
- Buscador
➢ Aplicaciones de Ws:
- Paint
- Bloc de Notas.
➢ Conocimiento para ➢ Crea, configura y administra
gestionar correos una cuenta en Outlook.
utilizando Outlook. ➢ Gestiona contactos y los
- Configuración de una vincula con su correo
cuenta. personal.
- Descripción del
entorno.
- Contactos: Creación
de un nuevo contacto
- Cuentas de Correos
2 1
- Partes de un correo ➢ Envía un correo electrónico
- Enviar mensajes a y emplea las diferentes
varios destinatarios opciones de copia (CO y
COO).
- Añadir datos adjuntos
- Crear firma digital.
- Creación de citas
- Creación de tareas
programadas
➢ Recibir y Gestionar
Correos
- bandeja de entrada.
➢ Aplica las funciones de su
- Recibir nuevos
correo electrónico.
correos
➢ Administra citas, eventos y
- Contestar, reenviar,
tareas, dentro de su cuenta
eliminar correos
en Outlook.
- Ordenar mensajes por
fechas, semanas,
meses, etc.
➢ Manejo de grupos de
contactos
- Crear grupo de
contactos ➢ Crea grupos de contactos
- Uso del Calendario para personalizar y
- Planificar y Eliminar planificar tareas con la
citas finalidad de sintetizar
- Personalizar procesos.
recordatorios. ➢ Administra y configura su
- Lista de Tareas agenda dentro de su cuenta
- Crear y Eliminar Outlook.
Tareas
➢ Elemento Reunión
- Crear y editar reunión
- Crear copias de
seguridad
➢ Exportar Datos de Outlook
➢ Importar datos de Outlook.
Evaluación N°1:
Producto: Crea una cuenta en
outlook
Instrumento: Lista de cotejo
➢ Crea una cuenta en Outlook,
la personaliza y realiza
invitaciones
agendando un evento.
➢ Identifica el entorno de
➢ PowerPoint.
PowerPoint.
- Entorno de PowerPoint
➢ Crea una presentación de
- Aplicación de Formatos y
un tema relacionado a su
selección temas.
entorno laboral y adiciona
- Nueva Diapositiva.
dispositivas.
- intervalos
➢ Reconoce los diferentes
- Inserción de imágenes: diseños y temas de
▪ Estilos diapositivas y los aplica.
▪ Borde de Imagen
▪ Efectos
- Botones de Acción:
▪ Ir haciaatrás.
3 1 ▪ Ir hacia adelante.
▪ Ir al Principio
▪ Ir al Final
- Hipervínculos
➢ Establece hipervínculos
▪ A una diapositiva
entre diapositivas.
▪ A una Página Web
➢ Aplica efectos de transición
- Transiciones
y animación, en su
▪ Opciones de efectos
presentación de
▪ Intervalos
diapositivas.
▪ Animaciones
▪ De entrada
▪ Mas efectos de entrada
- Insertar audio
- Insertar video.
Evaluación N° 2: ➢ Desarrolla una presentación
de impacto con los
Presentación de impacto elementos que se indican.
Instrumento: Lista de cotejo
CONTENIDO ACTITUDINAL
➢ Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
➢ Expresa sus opiniones coherentemente argumentadas, sobre los problemas
de su entorno.
➢ Valora la participación activa de los miembros de su equipo.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
Documentación en Word y Excel
CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
➢ Elabora todo tipo de documentación en Word, aplicando casos prácticos de su
entorno.
➢ Conoce y domina las diferentes fórmulas básicas del Software de EXCEL 2016 a
través de ejerciciospropuestos.
➢ Aplica las funciones de Word y Excel en sus producciones escritas.
N° DE CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO
SESIÓN
SEMANA PROCEDIMENTAL
➢ Word: Formatos y edición
➢ Identifica las principales
- Definición y
herramientas de
características de Microsoft Word.
Word.
- Creación de
documentos, abrir y
guardar.
4 1
- Configurar Página
- Selección del Texto
(Mouse Teclado)
- Deshacer y Rehacer
acciones
- Copiar, y pegar
(pegado especial).
- Encabezado y pie de
➢ Lista las distintas formas de
página.
estilos de edición.
➢ Formato Fuente.
- Fuente.
- Espacio entre
caracteres. ➢ Emplea la forma de
insertar, editar imágenes y
- Efectos de Texto.
crear tablas, en la
➢ Formato de Párrafo.
elaboración de
- Alineación.
documentos.
- Sangría.
- Espaciado.
- Cambiar Mayúsculas y
Minúsculas.
- Bordes y sombreados
- Columnas y letra
capital
- Insertar imágenes
- Tablas.
➢ Estructura de documentos y
correspondencia.
- Ficha Formato:
▪ Inserción de saltos de ➢ Identifica los saltos y
páginas y de secciones. secciones de página y
▪ Tipos de saltos de reconoce la importancia de
sección (Página su aplicación en un
siguiente, continuo, documento.
5 1
página par o página
impar).
▪ Pasos para insertar
saltos de sección.
▪ Encabezado de
páginas diferentes
dentro de un
documento
- Ficha Referencias: ➢ Crea la inserción de notas
▪ Inserción de nota al pie y al pie y al final de cada
al final (crear nota al pie, página, y reconoce la
la ventana: notas al pie y importancia de su
notas al final) aplicación en un
▪ Citas y Bibliografía documento.
(creación de citas,
agregar nueva cita y
una fuente de
información a un
documento). ➢ Redacta citas.
▪ Crear una bibliografía y ➢ Crea bibliografías en un
una fuente de información documento utilizando
a un documento. índices y tablas de
▪ Índice (creación de contenidos.
índices, insertar índices)
▪ Tabla de Contenidos
(crear una tabla de
contenidos, opciones de
tabla de contenidos)
- Ficha Correspondencia: ➢ Selecciona destinatarios a
▪ Iniciar combinación de través de una base de
correspondencia Excel.
▪ Agregar, modificar, ➢ Crea una base de datos
eliminar y actualizar en Access.
registros en la base de ➢ Realiza la combinación de
datos. correspondencia entre la
▪ Combinar las cartas. base de datos creados en
Excel o en Access.
Evaluación: ➢ Desarrolla la estructura
de un proyecto sobre un
Examen Parcial
tema propio de la
carrera, en formato
Proyecto de investigación
Word. (Proyecto de
Instrumento: Lista de cotejo Investigación).
➢ MS Excel.
- Entorno delprograma.
- Celdas
- Rango de celdas ➢ Conoce y emplea las
- Formatos: principales herramientas
▪ Insertar, renombrar, de la hoja de cálculo en
mover y eliminar hojas. su producción escrita.
▪ Seleccionar datos con
el mouse y con el ➢ Crea diferentes tipos de
teclado. formatos en las hojas de
▪ Alto de fila y ancho de cálculo.
columna.
6 1 ▪ Copiar, Mover y Pegar
datos.
▪ Formato de numero
▪ Formato de Fecha
▪ Formato
condicional.
▪ Combinar celdas
▪ Creación de Bordes
▪ Alineaciones.
▪ Orientación de
textos.
▪ Mover Hojas
▪ Proteger hojas.
➢ Elabora en MS Excel los
Evaluación N° 3: Proyecto formatos de documentos
(factura, boleta, tickets
de investigación electrónicos, otros), de
su Proyecto de
Instrumento: lista de cotejo
Investigación.
CONTENIDO ACTITUDINAL
➢ Tolera los diferentes comportamientos de sus pares.
➢ Expresa sus opiniones coherentemente argumentadas, sobre los problemas de su
entorno.
➢ Valora la participación activa de los miembros de su equipo.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
Funciones básicas en Excel
CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
➢ Resuelve casos reales aplicando las fórmulas básicas de MS Excel.
➢ Define el propósito y contenido de las funciones básicas en Excel.
➢ Reconoce y domina la aplicación de las funciones de MSExcel.
N° DE CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO
SESIÓN
SEMANA PROCEDIMENTAL
➢ Conocimientos sobre
Fórmulas, operadores y
referencias deceldas
7 1 ➢ Aplica fórmulas utilizando
- Aplicación de Fórmulas:
operadores en los ejercicios
▪ Suma
propuestos.
▪ Multiplicación.
▪ Resta.
▪ División.
▪ Porcentajes
▪ Potencia
▪ Promedio.
- Tipos de Operadores:
▪ Operadores
Aritméticos.
▪ Operadores de
comparación
▪ Operadores de Texto.
- Referencias de celdas:
➢ Analiza y aplica las
▪ Referencias relativas
referencias de celdas en
▪ Referencias Mixtas.
ejercicios prácticos.
▪ Referencias
absolutas.
➢ Conocimientos sobre
➢ Emplea las funciones
funciones Matemáticas
matemáticas respetando
- Función Suma.
su sintaxis en el desarrollo
- Función Producto. de casos a desarrollar.
- Función Redondear.
- Función Entero.
8 1
- Función Raíz.
- Función Potencia
- Función [Link]
- Función
[Link].
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Según el modelo educativo Sise, con un enfoque por competencias se aplicará las
siguientes estrategias metodológicas en sus sesiones de aprendizaje:
Funciones estadísticas:
➢ Selecciona funciones
- Función Promedio
estadísticas, respetando
- [Link]
9 su sintaxis en casos
- [Link]
propuestos.
- Función Contar
➢ Estructura las funciones
- Funció[Link] estadísticas y lo integra a un
- Función proyecto.
[Link]
1 - Función contará
- Función máximo
- Función mínimo
- Función Jerarquí[Link] ➢ Crea un sistema de control
de un producto innovador
Evaluación Aplicativa N°4
que lo relaciona con su
Análisis de producto (hoja de Proyecto de Investigación
cálculo) en una hoja de cálculo.
Instrumento: lista de cotejo
CONTENIDO ACTITUDINAL
➢ Tolera los diferentes comportamientos de sus pares.
➢ Expresa sus opiniones coherentemente argumentadas, sobre los problemas de su entorno.
➢ Valora la participación activa de los miembros de su equipo.
Estrategias Fundamentación
metodológicas
Autoaprendizaje A diferencia de la educación en el aula, el autoaprendizaje,
con apoyo en las tecnologías de la información y la
comunicación, basa su comunicación en
el texto escrito, lo cual implica por parte de los
estudiantes y de los docentes un importante esfuerzo en
la lectura.
Proyectos Acercar una realidad concreta a un ambiente académico por
medio de la realización de un proyecto de
trabajo. Estimula el desarrollo de habilidades para
resolver situaciones reales.
Aprendizaje Los estudiantes deben trabajar en equipo, sintetizar y construir
basado en el conocimiento para resolver los problemas que por lo
problemas -ABP generalmente han sido tomados de la realidad.
Método de casos Útil para iniciar la discusión de un tema. Para promover la
investigación sobre ciertos contenidos. Se puede plantear un
caso para verificar los aprendizajes
logrados. Problemas relacionados con tu área de
especialidad.
VI. EVALUACIÓN:
El instituto superior Sise presenta un modelo educativo que busca medir el desarrollo
de las competencias (conceptuales, procedimentales y actitudinales), por lo tanto,
consideramos que la evaluación es una actividad sistemática y continua, centrada en
el aprendizaje del estudiante, que lo retroalimenta oportunamente con respecto a sus
progresos durante todo el proceso de enseñanza - aprendizaje y que le permita
obtener la nota mínima de trece.
La evaluación es el proceso de obtener, seleccionar y analizar la información de forma
continua, para emitir un juicio orientado a la toma de decisiones. La evaluación debe ser
concebida como un proceso permanente, acumulativo, preferentemente cualitativa más
que cuantitativa, por ello, la evaluación tiene como finalidad la evaluación sumativa y
formativa.
Consideramos que la evaluación sumativa permite la valoración de productos, procesos
o aprendizajes que se consideran terminados, con el fin de determinar si el resultado es
positivo o negativo, si es válido para lo que se esperaba o si no se logró lo deseado,
este proceso se cumple en nuestra institución cuando los docentes realizan la evaluación
aplicativa, para obtener resultados en el cierre de la sesión de aprendizaje. Se suma a
este proceso la evaluación formativa porque nos permite diagnosticar, retroalimentar y
posibilitar acciones para el progreso del aprendizaje de los estudiantes.
También sabemos que la retroalimentación es de vital importancia y lo realizamos
mediante la aplicación de la metacognición que nos permite autorregular el propio
aprendizaje en el proceso de evaluación mediante las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Te fue fácil o difícil?
También los docentes pueden seleccionar diversas técnicas e instrumentos dentro del
proceso de evaluación, tales como:
Técnicas Instrumentos
Entrevista/Cuestionario/observación Lista de cotejo, listado de preguntas
Análisis de contenido Ficha para evaluar: trabajos, informes,
manuales, monografías, ensayos, análisis
de contenido, pruebas escritas, ficha de
comprensión de
lectura y rúbrica.
Mapas/Organizadores de Ficha para evaluar organizadores:
información. conceptuales, mentales, semánticos,
esquemas, gráficos.
Análisis de producto Ficha para evaluar: maqueta, boletín,
trípticos, esquemas, álbum, fotografías,
dípticos, revistas, portafolio virtual, blog y
paper
académico.
VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN (PRACTICO)
ENFOQUE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVALUACIONES
TEÓRICO PRÁCTICO MIXTO
Evaluación Parcial 30% 25% 40%
Evaluación Final 35% 30% 25%
Evaluación Aplicativa (PEA) 35% 45% 35%
100% 100% 100%
VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS Y TICS
8.1. Medios: videos, internet, campus virtual, multimedia, software y
vínculos relacionados.
8.2. Materiales: sílabo, textos de consulta, separatas, láminas, material concreto y
papelógrafos.
IX. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS / BIBLIOGRAFÍA
9.1 Bibliografía básica:
➢ Delgado E., (2014), Manual de Windows 8,España.
➢ Griss M., (2013) Libro de Windows 8, México
➢ Daburon B., (2013) Windows 8, México
➢ Peña R., Orbegoso B., (2016), Office 2016, España
➢ Editorial Macro (2012), Excel I y II 2013.
➢ González J. (2013) Informática aplicada a la gestión Avanzada.
➢ Oceda C., (2012), Excel Gestión financiera, Editorial Macro.
9.2 Bibliografía de la biblioteca virtual SISE
➢ Sosa, Miguel., Hernández Flor., Fuente Franklin – “Sistema operativo
Windows: presente y futuro” Año 2016 .
➢ Callejas Elizondo., Rosa Alicia., - “Informática 1” – Año 2016
➢ Naranjo Gonzales., María Remedios., “Manual Ofimática Básica en
Formación Continua. Formación para el Empleo” Año2013
➢ Vergara, Juan y Quesada Víctor - Desarrollo de aplicaciones en
Microsoft Excel: 12 casos prácticos resueltos paso a paso. Ed. B-
EUMED
➢ Enguita, José – Excel 2013 – Año 2015 – ed. España.
➢ Caballero, Pilar Mena, César Murillo, José - Aplicaciones
Informáticas – Año 2013 – Ed. Macmillan Iberia, S.A.
9.3 Bibliografía virtual / direcciones electrónicas
➢ Introducción a la informática con Windows 8., disponible en:
[Link] [Link]
➢ Curso de Windows 8, disponible en: [Link]
windows8/Curso de Excel 2013
➢ Curso de Word 2016 disponible en:
[Link]
➢ Curso de Excel 2016, disponible en:
[Link]
➢ Como usar Windows 8 -disponible en video:
[Link]
➢ Curso de Word 2016 completo – Disponible en video en:
[Link]
➢ Curso de Excel 2016 completo, disponible en video en:
[Link]
ANEXO
➢ Dentro del curso se deberá dictar un Taller de Empleabilidad y Emprendimiento,
de manera obligatoria, el cual será asignado por el docente asesor.
➢ Duración de 50 minutos como máximo
➢ El docente del curso a cargo, en coordinación con el docente asesor
programará el desarrollo del taller, dentro de sus horas de clase.
Silabo aprobado por el Jefe de Escuela: Henry Quinteros Hijar
Estimado Docente, de tener alguna sugerencia sírvase remitir al
correo: hquinteros@[Link], con copia al correo lsoto@[Link]
