Universidad Pedagógica Nacional

Francisco Morazán.
Centro Universitario de Educación a Distancia
(CUED)
Sede:
Gracias, Lempira
Sección de Letras y Lenguas

Asignatura
Lingüística Textual

Trabajo:

Estudiante:
María Valentina Espinoza Orellana
Registro:1301198200646

Catedrático:
Mayro Nieto

Sección:
“B”.

Gracias, Lempira 29 de octubre 2021

ACTIVIDADES. ANÁLISIS DE LA TIPOLOGÍA TEXTUAL

1.- Determina la tipología de los siguientes textos teniendo en cuenta su intención

comunicativa. Razona tu respuesta.

TEXTO 1

Frisaba la edad de este excelente joven en los treinta y cuatro años. Era de complexión
fuerte y un tanto hercúlea, con rara perfección formado, y tan arrogante, que si llevara
uniforme militar ofrecería el más guerrero aspecto y talle que pueda imaginarse. Rubios el
cabello y la barba, no tenía en su rostro la flemática imperturbabilidad de los sajones.

Benito Pérez Galdós Doña Perfecta

Tipo de texto: Descriptivo nos habla de un personaje y sus rasgos físicos.

Razonamiento: hay un narrador, quien relata las características del joven. Así pues,
cuando contamos algo que nos ha sucedido o hemos imaginado tenemos que hacerlo
según una estructura.

TEXTO 2 Algunas personas necesitan imperiosamente portar en el bolsillo el último

modelo de teléfono celular, el móvil, vaya, porque quizás se sienten integrados en una
privilegiada raza de elegidos para la gloria tecnológica. Pagan lo que sea para poder
depositar ese móvil futurista sobre la mesa de un restaurante donde un nuevo gurú de los
fogones vende pedo de sapo licuado a precio de oro y encima tienes que pedirle perdón
por ser un poco de pueblo. En fin, así es la vida. Los móviles que se avecinan hacen de
todo, nos empiezan a recordar a las sofisticadas muñecas que hablan, hacen pis y caca,
papean papilla, lloran con nocturnidad y, llegado el caso, suelta a su dueña el popular "ya
soy mujer" cuando la primera menstruación. Los telefonillos portátiles de mañana, entre
otras presuntas ventajas, nos permitirán ver programas de tele y películas grabadas,
ambos adelantos, supongo, aliviarán el aburrimiento de nuestros viajes, aunque luego
viajemos poco y uno prefiera un libro. Y es que uno, llámenme antiguo, no entiende la
utilidad de contemplar del programa de María Teresa o de Ana Rosa o de Rosa Mari en
pequeño y angustiado formato, con unas presentadoras cuyas cabezas serán una mínima
expresión a cuyo lado la chola jibarada de un explorador resultaría gigantesca. Y en
cuanto a las pelis ... como se nos ocurra mirar Apocalipse Now en esa pantalla
bonsái me temo que la formidable carga de los helicópteros al son de Wagner quedará
reducida a un cómico baile de pulgas zumbonas. Uno a los móviles les pide cobertura y
sencillez, en cuanto al cine, prefiero la pantalla grande y la butaca cómoda. Cada uno a lo
suyo, porfa.

Ramón Palomar Las Provincias

Respuesta:

Texto argumentativo Porque el escritor expresa su opinión y lo que piensa sobre la

tecnología actual. Es también aquel en que el emisor presenta una opinión razonada
sobre un tema actual para influir en la forma de pensar del destinatario.

Razonamiento: Se trata de un artículo de opinión y pertenece al ámbito periodístico. El

emisor pretende convencer al receptor o lector, la argumentación es el teléfono móvil.

TEXTO 3 Yo tenía que nacer en invierno, pero como hacía mucho frío y en mi casa no
tenían estufa, me estuve esperando para nacer en verano, con el calorcito. Así que nací
por sorpresa. En mi casa, ya ni me esperaban. Mi madre había salido a pedir perejil a una
vecina, así que nací solo.

Me senté en una silla que teníamos para cuando nacíamos y cuando vino mi madre con el
perejil salí a abrir la puerta y dije: "¡Mamá, he nacido!". Y dijo mi mamá: "¡Que sea la
última vez que naces solo!" Entonces, como éramos muy pobres, mi madre hizo lo que se
hacía en aquella época con los niños huérfanos. Nos fue abandonando por los portales. A
mi abandonó en el portal de unos marqueses que eran riquísimos, tenían corbatas y sopa,
y cuando estaban enfermos se hacían las radiografías al óleo, y en la cisterna del retrete
ponían agua mineral. Por la mañana salió el marqués, me vio, me levantó y me preguntó
cómo me llamaba. Dije: "Como soy pobre, sólo me llamo Pedrito". Y dijo: "Pues desde hoy
te vas a llamar Jorge Javier, Luis Alfredo, Juan Carlos y Sebastián". Y luego me llamaban
Chuchi para abreviar. Los marqueses querían que estudiara el bachillerato, para aprender
los ríos y las montañas, y todo eso que, cuando somos mayores, nos sirve para hacer
crucigramas, pero a mí no me gustaba estudiar, así que me escapé y me metí a ladrón,
pero lo tuve que dejar, porque me puse enfermo del estómago y todo lo que robaba lo
devolvía.

Miguel Gila Y entonces nací yo

Respuesta

Texto narrativo oral y ficticio. Es un cuento humorístico y lleno de imaginación.

El primero párrafo nos cuenta su nacimiento.

El segundo párrafo su adopción.

Tercero párrafo su primer trabajo de ladrón.

2.- Lee detenidamente los siguientes textos y contesta a las preguntas que
aparecen a continuación:

1. ¿A quién va dirigido el texto?

el texto va dirigido al receptor ya que el narrador es el que está contando la historia.

texto 2. Al lector de la noticia.

2. ¿Cuál es la intención comunicativa?

Contar los sucesos ocurridos de las muertes, su función estética es la que predomina en
este texto literario.

Nos está trasmitiendo un suceso que pudo haberle pasado o contándonos un suceso que
el vio y como paso.

Texto 2. Es una historia real.

3. ¿Qué punto de vista adopta el emisor del texto?

1. Es un narrador omnisciente, es decir, es decir conoce todas las acciones, pasadas

presentes y futuras de todos los personajes.

Texto 2. Su punto de vista es objetivo ya que la intención es brindar la información.

El punto de vista del receptor busca dar o comunicar este suceso que paso o como se dio
nos transmite lo que lo ocurrido y como intento salir de este caso.

4. ¿Cuál es la naturaleza del suceso: ficticia o real?

Es real porque no habla sobre magia ni ficticio nos está contando lo que paso y como
ocurrió y como salió de este suceso.

Texto 2 Es real, porque es lo que pasa en la vida real las noticias.

5. Señala algunas características lingüísticas propias de este tipo de textos

narrativos.

Utiliza verbos en pasado y presentes de acción. Por ejemplo, crujir, abandonar, correr,

TEXTO 1 Trató de levantar un brazo para llamar con fuerza, pero la cabeza le daba
vueltas, y abandonó la idea; la cara y el costado le dolían horriblemente y le arrancaron un
quejido; no podía respirar bien y menos todavía gritar. Además, tenía tantas ganas de
dormir.

Fue el vecino quien oyó el gemido, algo que todavía no sabía que era un gemido y que le
hizo volver la cabeza, como quien maquinalmente reacciona al oír crujir un mueble en el
silencio de la noche. Pero para Carmen aquello no pasó desapercibido, siguió la dirección
de su mirada y de esta forma reparó en el armario de la entrada y corrió hacia él. l verla,
Marta la confundió con la profesora que los había rescatado de su cautiverio años atrás,
por eso puso cara de espanto, porque pensó que iban a reñirle. Busco una disculpa, pero
no le salían las palabras y se puso nerviosa. Aquel rostro, que confundió con el de la
estatua, le decía que se tranquilizara, que todo se había acabado. ¿Qué era ese todo que
se había acabado? Se preguntó. No lo sabía, pero le gustó el tono aterciopelado de
aquella voz que la arropaba. Entonces perdió el conocimiento.

TEXTO 2 Reporteros sin Fronteras denuncia el asesinato de 22 periodistas en 2006 EFE,

Madrid En lo que va de año, 16 periodistas y seis colaboradores de prensa han sido
asesinados por su trabajo y más de cien están detenidos en distintas cárceles del mundo,
según ayer Reporteros sin Fronteras (RSF). La organización añadió a estos datos los de
todo el año 2005, las peores cifras registradas desde 1995, sobre todo a causa de la
inseguridad en Irak: 63 periodistas y 5 colaboradores muertos. Según el informe anual de
RSF, publicado con motivo de la décimo sexta Jornada Internacional de Prensa que se
celebra hoy, Irak fue por tercer año consecutivo el país donde se cometieron más
asesinatos de periodistas (29), con lo que hasta el 31 de diciembre ya eran 76 los
informadores muertos desde que empezó la guerra, en marzo de 2003. Eso significa que
en Irak han muerto más periodistas que durante los dos decenios de la guerra de
Vietnam, la mayoría de ellos víctimas de atentados terroristas y de ataques de la guerrilla
iraquí, aunque el Ejército estadounidense fue también responsable de la muerte de tres
informadores. Por detrás de Irak, Filipinas fue el país en el que a más informadores se
mató (7), por orden de "políticos, hombres de negocios o traficantes dispuestos a hacer de
todo para silenciar a los periodistas que investigan sus prácticas ilegales", explicó la
organización. Dentro el continente americano, en México murieron dos periodistas por sus
"investigaciones sobre traficantes de droga o carburante" y también se vieron golpeados
por la violencia criminal contra los informadores Haití (2 muertos) Brasil (1), Colombia (1)
y Ecuador (1)

El País 3 de mayo de 2006

3.- La descripción de personas en la vida real y en la literatura se realiza atendiendo

a dos aspectos: - Apariencia externa. - Carácter y personalidad. El retrato es igual a
la suma de rasgos físicos y morales. En ocasiones el retrato puede adquirir tintes
humorísticos, bien resaltando los rasgos más significativos o deformando algunas
facciones, se trata de la caricatura.

Lee detenidamente los siguientes textos y señala qué tipo de descripción aparece
en cada uno de ellos.

TEXTO 1 Era un anciano patizambo, con las articulaciones torpes y nudosas, como un
viejo tronco de olivo sarraceno. Para sacarle una palabra de la boca hacían falta unos
ganchos. De su seriedad o su tristeza quizá tuviera la culpa la deformidad de su cuerpo, o
tal vez es que daba por sentado que nadie sabría comprender ni apreciar debidamente su
mérito al haber inventado aquella cola todavía sin patentar.

Montserrat Amores Relatos de amor

Respuesta

La descripción de una persona.

Descripción: Podemos distinguir rasgos físicos y morales de un personaje, podemos

decir que este texto es humorístico está estructurado de las siguientes palabras: anciano,
patizambo, articulaciones torpes, deformidad de su cuerpo.
TEXTO 2. Vlad Ruskin, físicamente, no era gran cosa. Poca más de metro y medio de
altura, calvo, rechoncho, sin cuello. Hablaba poco. No repetía las órdenes, sólo las daba
una vez, por eso sus subordinados sabían que se la jugaban cada vez que su teniente
abría la boca. Además, el teniente nunca levantaba la voz. Por otro lado, ya hacía algunos
años que se había hecho muy amigo del vodka ruso. Y la combinación del vodka con las
maniobras de intimidación le provocaba dolor de cabeza.

Jesús Cortés Rosas negras en Kosovo

Respuesta

Descripción: Rasgos físicos y de carácter como, por ejemplo: metro y medio de altura,
calvo, nunca levantaba la voz, no repetía las ordenes. Esto texto suelen usar muchos
adjetivos calificativos para realizar las descripciones. Tambien describe a Vlad Ruskin.

4.- Al realizar una descripción, ya sea en un ámbito literario, periodístico, ... siempre
seleccionamos la información para conseguir un objetivo. Esta finalidad puede ser
muy diversa: entretener, informar, convencer.

Lee el siguiente texto. Copia el cuadro y complétalo en tu cuaderno.

TEXTO 1 El candado también era moderno, aunque estaba oxidado y abierto. Levanté
aquella tapa sin gran esfuerzo y asomé la cabeza. El pozo tendría dos o tres metros de
profundidad, pero no parecía una alcantarilla. Las paredes eran de tierra y tenían varios
listones de madera en los cuatro lados, como para impedir que se desmoronaran, pero lo
curioso era que en el fondo se veían varios travesaños de madera, como si desde allí se
accediera a otro lugar. Bajé por los listones, que me sirvieron de escalera, y lo hice
convencida de que iba a encontrar la secreta bodega de algún cura o sacristán borrachín
de tiempos pasados. Pero no. Nada de bodegas. Abajo había únicamente una escalera
de mano, y lo que yo había visto desde arriba, eran los dos peldaños inferiores. Subí por
ella y me encontré nada más y nada menos que en el interior de una iglesia. Un tenue
hilillo de luz se filtraba por la aspillera del ábside, pero en aquella semipenumbra, puede
comprobar que no había retablos, imágenes, bancos ni confesonarios. Solamente unos
tabiques del más vulgar tablero aglomerado formando una especie de habitáculo en el
centro de la nave."
Lucia Baquedano El pueblo sombrío

No deje que la prisa convierta su viaje, en un juego peligroso, o se encontrara apostando

la vida en cada adelantamiento.

Si no las tiene todas consigo, no pase la vida no es un juego y sus citas con las
vacaciones siempre puede esperar una hora más. Cuando llegue el momento de partir
siga nuestro consejo.

En los largos desplazamientos: revisé los puntos vitales de su vehículo, abróchese

siempre el cinturón, respete los límites de velocidad, mantenga la distancia de seguridad,
no adelante sin visibilidad, al mínimo síntoma de cansancio, no conduzca. Póngase el
casco si viaja en moto o ciclomotor, siga estos consejos también en los trayectos cortos.

Respuesta

La vida es el viaje más hermoso

Texto Emisor y receptor Ámbito de uso Finalidad

1 El emisor es la Es literario, por el Descripción de lo
autor y el receptor contexto, menciona literario
es la persona que objetos, materiales. Transmite la
lee y Creación de
escucha el texto. belleza.

2 El Pertenece al mundo Informar y

emisor es la de convencer
persona que la publicidad
escribe el texto de
recomendaciones, y
el receptor es
la persona que lee
o escucha las
instrucciones
5.- Un mismo objeto puede ser descrito de formas distintas. Lee estos dos textos y
completa el cuadro que aparece a continuación.

TEXTO 1 Las moscas Vosotras, las familiares inevitables golosas, vosotras, moscas
vulgares me evocáis todas las cosas. ¡Oh viejas moscas voraces como abejas en abril,
viejas moscas pertinaces sobre mi calva infantil! Inevitables golosas, que ni labráis como
abejas, ni brilláis cual mariposas; pequeñitas, revoltosas, vosotras, amigas viejas, me
evocáis todas las cosas A. Machado Soledades.

Galerías y otros poemas

TEXTO 2 La mosca Insecto díptero de antenas cortas, maxilas atrofiadas, balancines no

visibles y vuelo zumbador y zigzagueante; más particularmente, insecto de las familias
múscidos o califóridos

Enciclopedia Larousse

Respuesta

Características Texto 1 Texto 2

Actitud del emisor Argumentación Argumentación
Finalidad comunicativa Descripción de los Descripción , del insecto, la
insectos, mosca, mariposa, mosca.
abejas.
Tipo de texto Literario Científico
Función predominante Poético representativa

6.- Lee los siguientes textos y contesta a las preguntas:

1. Indica cuál es la finalidad en cada uno de los dos textos.

El texto 1
Aporta una descripción de un animal que se llama camello.
Su finalidad es informar al lector sobre los camellos, también se obtiene más aprendizaje
y conocimiento, acerca de la descripción del animal.
El texto 2
Podemos definir la descripción del proceso del ciclo del agua. Su finalidad es la
enseñanza de los diferentes fenómenos del ciclo del agua.
2. Señala la estructura del Texto 1 Y 2.

Texto 1 El texto tiene buena coherencia, una idea clara: Se identifica el titulo El camello.
Desarrollo,
Idea principal: Artiodáctilo tilópodo, de grandes proporciones, con una o dos gibas en la
espalda y adaptado a la vida de las regiones áridas.
Idea secundaria: Existen dos especies de camellos.

Texto 2
Su título: El siclo del agua
La introducción: El agua del planeta circula continuamente entre la tierra y la atmósfera.

Conclusión: Una parte del agua que cae a la tierra se filtra y da lugar a las aguas
subterráneas. El resto queda en la superficie en ríos, lagos, mares y océanos. Y volverá a
empezar el ciclo del agua.

3. ¿Qué rasgos lingüísticos propios de los textos expositivos reúnen el Texto 1 y

2?

Los dos textos tienen coherencia y cohesión específico propio del tema que se
desarrolla:
Texto 1.
Sustantivos: El camello, las patas, cabeza, jirafa, los mamíferos, el elefante, los ojos, el
cuello, los dedos, el troco.
Adjetivos: El camello bactriano, patas largas y delgadas, los ojos salientes y grandes, el
tronco voluminoso, pelaje abundante.
Verbos en presente: distinguen, viven, pueden, beber, caminar, soportar, comer.
Oraciones simples y compuestas

Texto 2.
Conectores: Por lo demás, pero, después,
Oraciones simples: Las nubes están formadas por pequeñas gotas de agua.
Oraciones compuestas: El agua del planeta circula continuamente entre la tierra y la
atmósfera.

TEXTO 1 EL CAMELLO Artiodáctilo tilópodo, de grandes proporciones, con una o dos

gibas en la espalda y adaptado a la vida de las regiones áridas Existen dos especies de
camellos. El camello dromedario africano tiene una sola giba y es uno de los mamíferos
de mayor tamaño, sólo lo superan el elefante y la jirafa. El tronco, voluminoso, está
sostenido por una patas muy largas y delgadas. La cabeza, pequeña, está unida a un
cuello fuerte, flexible y capaz de una gran amplitud de movimientos. Las orejas son
siempre diminutas, y los ojos, muy salientes y grandes. La giba es una gran reserva de
grasa acumulada durante los períodos favorables y que es utilizada en los de penuria. En
la planta de las patas posee una almohadilla ligeramente convexa, que envuelve y
mantiene unidos los dedos, cubierta por una suela flexible: estas formaciones le permiten
caminar por los terrenos arenosos sin hundirse. El camello bactriano o camello común
tiene como principal característica dos gibas, más aparentes y profundas que la del
anterior; son más robustos y pesados y de patas más cortas. El pelaje, más abundante
actúa mucho mejor de protección contra el frío. Por lo demás, no se diferencian mucho del
dromedario y se distinguen también dos grupos de razas: de carga y de montura. Son
más dóciles que los anteriores y muy domables. Su distribución geográfica es bastante
distinta de la de los dromedarios: viven en toda Asia central y pueden soportar el calor y
los intensos fríos a 4.000 m de altura. Pero no soportan las enormes caminatas de la otra
especie, ni tanto tiempo sin comer ni beber.

Enciclopedia Larousse

TEXTO 2 EL CICLO DEL AGUA El agua del planeta circula continuamente entre la tierra y
la atmósfera. El agua líquida de ríos, lagos, mares y océanos, se calienta por la acción del
sol, se evapora y se transforma en vapor de agua. El vapor de agua asciende y al
enfriarse se convierte en nubes. Por tanto, las nubes están formadas por pequeñas gotas
de agua. Después, el agua de las nubes cae a la tierra en forma de lluvia, nieve o granizo.
Una parte del agua que cae a la tierra se filtra y da lugar a las aguas subterráneas. El
resto queda en la superficie en ríos, lagos, mares y océanos. Y volverá a empezar el ciclo
del agua.

7.- Argumentar consiste en aportar razones para defender una idea u opinión. Aquí
tienes el inicio de un texto. Continúalo de manera que la información sea adecuada
para incluirla en un manual de enseñanza como ejemplo de texto argumentativo.

El consumo de tabaco

El año 2006 comienza con la polémica ley del tabaco y la prohibición de fumar en centros
públicos.

La exposición del humo debido a fumadores en lugares públicos debería de prohibirse ya

que hay personas, niños, mujeres embarazadas que respiran el humo del tabaco y
perjudica la salud. De igual manera, en muchos hogares esa exposición de humo es
generadora de enfermedades, deberíamos de hacer “campañas de prevención del
tabaquismo”, para así evitar el fumado junto a las personas. El consumo de tabaco puede
causar diversas enfermedades no sólo en las personas que fuman sino en las que están a
su alrededor inhalando aire. Por el daño a la salud que produce este hábito, Los estudios
muestran que también son necesarias leyes que prohíban totalmente el fumar no sólo en
ambientes cerrados públicos, sino en los espacios abiertos a los que se tiene libre acceso
y en las unidades de transporte, pues así disminuye significativamente el efecto nocivo del
tabaquismo.

Actividades de reforzamiento
Instrucciones: Ahora establezcamos el orden adecuado que deben seguir los enunciados
para que el texto resulte coherente y cohesivo entre sus elementos.

1. I. En medio de este brasero ardiente, tuvo que hacerse el salvamiento de los

habitantes del chalé. II. El fuerte viento reinante avivaba las llamas, y les daba una
espantosa intensidad. III- El incendio se inició al interior del chalé cuando el viento
soplaba de la playa hacia la ciudad. IV. El edifico incendiado era un chalet de lujo.
Orden: III, II , I , IV
III. El incendio se inició al interior del chale cuando el viento soplaba de la playa hacia la
verdad. II. El fuerte viento reinante avivaba las llamas, y les daba una espantosa
intensidad. I. En medio de este brasero ardiente, tuvo que hacerse el salvamiento de los
habitantes del chale. IV. El edifico incendiado era un chale de lujo.

2. I: Tengo un animal singular, mitad gatito, mitad cordero. II. Ahora participa de
ambas naturalezas por igual. III. Lo heredé de las propiedades de mi padre. IV. Antes
era más cordero que gato. V. Desde que está conmigo, ha completado su desarrollo.

Orden: I, III, IV, II,

V
I. Tengo un animal singular, mitad gatito, mitad cordero. II. Ahora participa de ambas
naturalezas por igual. III. Lo herede de las propiedades de mi padre IV. Antes era más
cordero que gato. V. Desde que está conmigo, ha completado su desarrollo.

3. I. La policía no descansaba en la búsqueda del asesino. II. La gente se

asombraba de que alguien hubiera sido capaz de matar a un niño inocente. III. A la
mañana siguiente, se comentaba el asesinato en toda la ciudad- IV. Algunos miembros
del serenazgo del distrito ayudaban en las pesquisas. V. No se hablaba de otra cosa.

Orden: II, III, V, I , IV

II. La gente se asombraba de que alguien hubiera sido capaz del asesino. III. A la mañana
siguiente, se comentaba el asesinato en toda la ciudad. V. No se hablaba de otra cosa. I
La policía no descansa en la búsqueda del asesino. IV. Algunos miembros del serenazgo
del distrito ayudaban en las pesquisas.

4. Antes de emprender la elaboración del pastel, es necesario procurarse de todos

los ingredientes necesarios. II. En cambio, la estructura de un texto se va creando a
medida que se trabaja en él. III La realización de un escrito es similar a la preparación
de un pastel- IV. La construcción de un texto empieza con el acopio de ideas y demás
datos útiles. V. Pero la diferencia está en que para la elaboración del pastel ya
disponernos de la receta.
Orden III, IV, I, II, V

III. La realización de un escrito es similar a la preparación de un pastel. IV. La

construcción de un texto empieza con el acopio de ideas y demás datos útiles. I. antes de
emprender la elaboración del pastel, es necesario procurarse de todos los ingredientes
necesarios. II. En cambio, la estructura de un texto se va todos los ingredientes
necesarios. V. pero la diferencia está en que para la elaboración del pastel ya
disponernos de la receta.

5. Algunas personas se sumaron a la policía en esta accidenta da persecución. II, Ahora,

el malhechor corría por la calle blandiendo una enorme navaja robado y sembrando el
pánico entre en los transeúntes. III. Horas, antes el ladro había robado a un vendedor en
el jirón Paita. IV. La policía corría tras el facineroso delincuente y, varias veces, estuvo a
punto de darle alcance. V Gente se apartaba al paso del enfurecido y peligroso
delincuente.
Orden II, III, IV, I, V

II. A horas el malhechor corría por la calle blandiendo una enorme navaja robado y
sembrando el pánico entre en los transeúntes. III. Horas, antes el ladrón había robado a
y sembrando el pánico entre en los transeúntes. IV. La policía corría tras el facineroso
delincuente y, varias veces, estuvo a punto de darle alcance. V. Gente se apartaba al
paso del enfurecido y peligroso delincuente. En aquella época, la travesía era agotadora y
sólo los "rnachos" eran capaces de soportarla. II. Hoy en día, el "Tren rnacho es uno de
los principales atractivos turísticos del circuito que une el valle del Mantaro Con
Huancavelica III. Se denomina "Tren rnacho" a las locornotoras de vapor que unen las
ciudades de Huancayo y Huancavelica. IV. Por esta razón tan Penosa, los usuarios
inventaron el eslogan "Sale cuando quiere y llega cuando puede.

V- Ganó su fama de "Macho" durante la década del treinta, cuando Viejas locomotoras
realizaban ese recorrido en casi dos días.

Orden III, II, I, V, IV

III. Se denomina “Tren macho” a las locomotoras de vapor que unen las ciudades de
Huancayo y Huancavelica. II. Hoy en dia el “Tren macho” es uno de los principales
atractivos turísticos del circuito que une el valle del matadero con Huancavelica. I. En
aquella época, la a travesía era agotadora y solo los machos eran capaces de soportarla.
V. Gano su fama de macho durante la década del treinta, cuando viejas locomotoras
realizaban ese recorrido en casi dos días. IV. Por esta razón tan penosa, los usuarios
inventaron el eslogan “Sale cuando quieras y llegue cuando puede”.

7. I. El pistolero de Hollywood, luego de lo ocurrido, quedó rendido a pies de la

piurana. II. La Pallete era nada menos que la viuda del vaquero más célebre del
celuloide: John Wayne. III. Le impresionó el color de su piel tan distinto al de las
gringas desteñidas. IV. Corría el año 1952 en Tingo María, cuando ella vio a
Wayne y ocurrió un flechazo a primera vista. V. El nombre de pilar Pallete volvió a
escucharse entre nosotros en febrero de 1999.

Orden: IV, I, II, III, V

IV. Corría el año 1952 en Tingo María, cuando ella vio a Wayne y ocurrió un flechazo a
primera vista. I. El pistolero de Hollywood, luego de lo ocurrido, quedo rendido a pies de
la piurana. II. La Pallete era nada menos que la viuda del vaquero más celebre del
celuloide John Wayne. III. Le impresiono el color de su piel tan distinto al de las gringas
desteñidas. V: El hombre de pilar Pallete volvió a escucharse entre nosotros en febrero
de 1999.

7. I. Esta radiación no retorna al espacio, sino que vuelve a nuestro planeta. II- Este
aumento se da como consecuencia del efecto invernadero. III. La atmósfera, al igual que
los cristales de un invernadero, absorbe parte de la radiación infrarroja proveniente del
Sol. IV. El calentamiento global consiste en un aumento de la temperatura de la Tierra. V.
Este último fenómeno se debe a la presencia de determinados gases en la atmósfera.

Orden IV, II, III, I, V

IV. El calentamiento global consiste en un aumento de la temperatura de la tierra. II. Este

aumento se da como consecuencia del efecto invernadero. III. La atmosfera, al igual que
los cristales de un invernadero, absorbe parte de la radiación infrarroja proveniente del
sol. I. Esta radiación no retorna al espacio, si no que vuelve a nuestro planeta. V. Este
último fenómeno se sabe a la presencia de determinados gases en la atmosfera.

Actividades de reforzamiento
Teniendo como base el siguiente mapa conceptual, redactemos un texto breve que
precise cómo debemos llevar a cabo el proceso señalado en el esquema que es la
instalación eléctrica familiar.

La instalación eléctrica de una casa familiar comienza con dos conductores, desde el
medidor, se ramifican alimentando la iluminación de todos los espacios interiores y
exteriores. Además, estos cables proveen la energía eléctrica suficiente para que
funcionen todos los artefactos del hogar.
Los componentes de una instalación eléctrica son:
circuitos, medidor, interruptor general, conductores, cables, conductos, caños,
Cajas, Tomacorrientes, enchufes, Interruptores, llaves.
Actividad dereforzarmiento
Instrucciones: Leamos con atención el siguiente diálogo entre Tom y Ben, de Las
aventuras de Tom Sawyer de Mark Twain.
Este texto ha sido adaptado de De Beaugrande y Dressler (1997: 237-239). Aquí, Tom no
es un muchacho precisamente trabajador, y su tía le ha mandado que pinte una valla,
pero observemos qué es IO que pretenden conseguir tanto él como Ben.

Diálogo entre Tom Ben

Tom ya ha empezado a pintar la valla y pasa junto a él su vecino Ben. Ben le miró
fijamente un momento y dijo:
—ji, ji! ¿Te han hecho polvo, ¿eh?
No hubo respuesta. Tom examinó su último toque con la mirada de un artista, luego dio
otro suave brochazo la valla y se detuvo a contemplar el resultado. Ben se le acercó,
interesado.
A Tom se le hacía agua la boca viendo la manzana que llevaba Ben en su mano, pero
continuó con su trabajo. En ese momento, dijo Ben:
—Hola, viejo amigo- Así que hoy te ha tocado trabajar, ¿eh?
Tom giró su cabeza súbitamente y dijo.
—i Ah, eres tú, Ben! No me había dado cuenta de que estabas aquí.
_Oye me voy a nadar. ¿No te gustaría ir a nadar conmigo? Aunque, bien pensado, a lo
mejor prefieres quedarte aquí trabajando, ¿no? ¡seguro que lo prefieres!
-Tom contempló al muchacho durante un instante y dijo: ¿A
qué llamas tú "trabajar"?
—¿Cómo? ¿Lo que estás haciendo no es "trabajar"?
Tom reemprendio su tarea de pintar y contestó rápidamente.
—Bueno, talvez sí o talvez no. Lo único que sé es que, a Tom Sawyer, que soy yo,
fe gustar hacer esto.
—Venga, vamos, ¿me vas a decir ahora que te gusta pintar?
La brocha continuaba moviéndose.
—¿Gustarme? No veo por qué no habría de gustarme. ¿Acaso tiene un muchacho corno
yo todos los días la oportunidad de pintar una valla como ésta?
Estas palabras iluminaron la escena con una luz nueva. Ben dejó de mordisquear su
manzana. Tom deslizaba con elegancia la brocha de atrás hacia adelante. Se retiraba
para observar el efecto, añadía un toque aquí, otro toque allá, y volvía a examinar el
efecto de sus brochazos.
Ben observaba cada movimiento y estaba cada vez más interesado en lo que
veía, cada vez absorto. De repente dijo:
—Oye Tom, déjame pintar un poquito, anda.
Tom pensó un instante. Estaba a punto de consentir, pero cambió por fin de
opinión:
—No, no; creo que pintar esta valla es demasiado difícil para ti. Mira, tía Polly le tiene un
cariño especial a esta valla porque está justamente en la parte delantera de la casa,
¿sabes? La verdad es que, si fuese la valla trasera, no, me importaría dejarte pintar, ni a
ella tampoco le importaría que pintases. Lo que pasa es que mi tía Polly cuida mucho de
su valla, se tiene que pintar con muchísimo cuidado. Creo que hay un muchacho entre
mí, o quizás entre dos mí, que puede pintarla de la manera en que ha de hacerse para
que quede perfecta.
—¡No! ¿Seguro?
—¡De verdad!
—Déjame probar, aunque solo un poquito. Yo te dejaría a ti, si tuviera en tu Jugar,
Tom- amigo.
—Ben, a también me gustaría dejarte pintar. te lo aseguro, lo que pasa es que tía Polly.
Fíjate, -Jim también quería pintar esta valla, pero ella no le dejó. ¿No te das cuenta de
que me pones en un aprieto si me pides que te deje pintar? ¿y si te pones a pintar y pasa
algo?
—¡De ninguna Manera! Pondré todo el cuidado del mundo. i Ya pues! Déjame
que pruebe ahora. Si me dejas, te daré el corazón de mi manzana.
—Bueno, está bien, pinta un poquito aquí... No, Ben, todavía, mejor no. Tengo
"miedo de que no sepas.
—i Te daré la manzana entera!
Tom le entregó la brocha con cara de no estar muy convencido, pero con toda la
alegría de su corazón.

Ahora, comentaremos brevemente el contenido del diálogo entre Tom y Ben.

¿Cuál de ellos logró su objetivo?

Tom logro su objetivo, por sus emotivas expresiones.

¿Cómo lo hizo?
Tom llama la atención, haciendo creer que pintar la valla es más divertido.
¿Qué estrategia utilizó?
La estrategia de persuasión: Es una persona que domina esta faceta y que consigue
persuadir con eficacia a otra persona. La persuasión tiene como objetivo influir en una
persona, dejando claro las intenciones que existen en primera instancia.