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“TEATRO SOBRE DISCRIMINACIÓN SOCIAL Y RACIAL”
1. Narrador: el narrador por momentos (Estefany y Xiomara)
2. Juan (Joven de condición humilde) (Pacifico)
3. Sofia (Amiga de Juan) (Massiel)
4. Julio (Joven agresor) (Mauro)
5. Daniel (Joven agresor) (Junior)
6. Bianca (Amiga de Micaela) (Estefany)
7. Micaela (Amiga de Bianca) (Xiomara)
8. Profesora Maricarmen (Docente) (Ale)
Ambiente
Una mañana cualquiera en el colegio, entre el patio y el aula de clases de estudiantes de secundaria.
Narrador:
Juan estaba en el salón acomodando sus cosas para salir al recreo con su amiga Sofia. De pronto Sofia quiso comer un helado
y se levantó para ir por él.
ACTO 1
Ambiente. El salón del colegio.
Sofia: – ¿Juan, iré por un helado, quieres uno?
Juan: revisa sus bolsillos mientras responde – No, no quiero por ahora, ve tranquilo yo te espero.
Narrador: – Pero cuando todo está tranquilo siempre deben aparecer personas indeseables.
(Entran en escena Daniel y Julio conversando entre ellos, sin que esto se escuche por la audiencia. Julio y Daniel jovencitos muy
arrogantes y tienen complicidad entre ellos, siempre se están riendo de forma burlona por algo)
(Cuando pasan por el frente de Juan, Daniel le hace señas a Julio indicando el lugar donde se encuentra Juan, luego Daniel le
indica a Julio que se acerquen. Ambos tienen un plan entre manos)
Julio: (Dirigiéndose a Juan) – Ey, niño tú, gel pituco misio.
Juan: (Trata de ignorarlas, pero no puede evitar mirarlas de reojo, aunque no dice nada)
Julio: (Se acerca a Juan y rápidamente le tumba al suelo el envase con agua.
(Daniel no dice nada, pero muestra agrado de lo que está haciendo su amigo y se ríe de forma burlesca)
Juan: (Se para de su asiento y dice) – ¿Qué te pasa? ¿Por qué hiciste eso?
Julio: (Lo mira con altivez y responde) – Osea, Manyas? Asi es como hablan los de tu clase no.
Acepta que eres pobre y ejerce tu profesión de limpiar el piso.
(Al decir esto ambos (Julio y Daniel) deciden retirarse de escena, hablando entre ellos y riéndose de su travesura)
Juan: (Se da cuenta de la necedad y tontería de sus compañeros de clase por lo que decide ignorar la ofensa y recoger su envase
del suelo, sin embargo, se siente un poco ofendido y muestra una expresión de molestia y tristeza al mismo tiempo)
Narrador: -Con el tiempo, las personas discriminadas se acostumbran a recibir insultos, ofensas y agresiones, y deciden callar
para, según ellos, continuar su vida en paz mientras siguen permitiendo que sus agresores disfruten sus prácticas de violencia
verbal y física.
(Entra en escena Micaela, Bianca y Sofia y se da cuenta de que algo ha sucedido, pueden intuirlo)
Sofia: (Dirigiéndose a Juan) – Otra vez las «cabezas huecas» de Julio y Daniel molestando no?.
Juan: (terminando de recoger sus pertenencias y acercándose a Pedro para retirarse del lugar, Responde) –
Si, bueno, ya no les prestó atención, creo que ahora sí voy al salón.
Sofia: (ambos caminan y salen de escena)
Micaela: : (Dirigiéndose a Bianca)Esta situación la
verdad que ya me canso
Bianca. (Responde) Enserio si cansa, pero ya sabes
nadie hace nada. Es mas no has visto los stickers que le
hicieron.
Micaela. (Responde) Si ayer me lo acaban de
compartir. Acabo de recordar que me dijeron algo
sobre Juan, te cuento en el camino.
Micaela y Bianca. (Ambas caminan, conversando entre
ellas y salen de escena) (Se debe realizar un cambio de
escenario)
Narrador: (Mientras realizan el cambio de escenario dice) – El tiempo de recreo terminó y todos se fueron a sus aulas de clase
respectivas. Estaban ansiosos porque el Sra. Luisa, la profesora de Matemáticas entregaría los resultados de las evaluaciones
realizadas la semana pasada.
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ACTO 2
Ambiente. Aula de Clases.
Espacio – Escenario.
(La escena comienza con todos entrando al aula de clases y tomando sus asientos respectivos)
Profesora: (entra en el aula con los exámenes en su mano, con cara seria y preocupada y dice): -Buenos días
(Todos se levantan en señal de reverencia y contestan a una voz) – Buenos días profesora Luisa (Todos se
sientan y quedan atentos a la profesora)
Profesora: (Dirigiéndose a los alumnos) -He corregido sus evaluaciones y estoy muy preocupado por sus
resultados. La mayoría reprobó la evaluación con algunas excepciones puntuales. (Una Pausa y continúa)
– Debo hacer un reconocimiento especial a uno de ustedes que obtuvo la calificación perfecta. (Una pausa y
los observa a todos para generar el suspenso) – Juan, ponte de pie.
(Juan sorprendido se levanta de su asiento y todos siguen atentos a lo que sucede)
Profesora: (Lo observa con una expresión de orgullo y reconocimiento en su rostro) – Juan, obtuviste la
máxima calificación en tu examen de Matemáticas, quiero reconocer públicamente tu dedicación y
responsabilidad durante todo el año de clases. Eres un estudiante estupendo, estoy muy orgulloso de ti. (Le
entrega su examen) (Hace una nueva pausa y se regresa a tomar el resto de las evaluaciones de su
escritorio (mesa))
Profesora. (Se dirige de nuevo a todos) – Aquí están sus evaluaciones
(Pasa por cada uno de los asientos y cada estudiante toma su examen sin hacer mayor expresión, solo
resignación, luego regresa al frente y se dirige a ellos nuevamente)
Profesora: – Tengo una propuesta que hacerles. (Hace una nueva pausa) He pensado que, por los próximos
días, los estudiantes con mejores calificaciones pueden ayudar a sus compañeros que no lograron alcanzar
su nota aprobatoria, estudiando con ellos y preparándose juntos para las próximas evaluaciones. Les
permitiré que puedan elegir ustedes mismos al compañero que deseen ayudar acercándose a su pupitre
ahora mismo. (Hace una nueva pausa y se regresa a su escritorio dando un espacio para que puedan
conversar entre ellos)
(Los estudiantes intercambian sus exámenes, conversan entre ellos, y luego todos regresan a sus asientos)
Profesora: (Dirigiéndose a Juan le dice) – Juan, por ejemplo, tú que has sido la mayor calificación, a quién
elegiste para ayudar. (Hace una nueva pausa)
Juan: (Se levanta de su asiento y voltea a ver a Julio y Daniel) – Profesora, yo elijo a Julio, se mueve hacia
el pupitre de Julio y le da la mano.
Julio: (Julio sorprendido se muestra un poco apenado y le da la mano a Juan chocando los puños en señal
de amistad mientras todos los demás aplauden el gesto de Juan) Discúlpame Juan, discúlpame por todas
las veces que te he tratado mal, nadie merece que se le discrimine por la condición social, raza o cualquier
otra condición que tengamos. He aprendido una gran lección.
Narrador: -Ese día, Julia y todos sus compañeros aprendieron que la clase social y el color de piel no
representa menos valor en una persona.
Ese día Juan se ganó el afecto y respeto de todos en su colegio, porque pronto se corrió la noticia de que
Juan ayudó a estudiar para sus exámenes de Matemáticas a quién lo agredió por mucho tiempo en los
pasillos.
Juan demostró que la nobleza, la amabilidad, la excelencia y el don de perdonar no dependen de la
apreciación social ni de los prototipos físicos, sino de la esencia del ser humano y de la decisión que cada
persona tome todos los días en cuanto a cómo actuar frente a lo que su alrededor le ofrece.
Esta es una forma de eliminar la discriminación social, no devolviendo mal por mal, sino demostrando que
el cambio comienza por nosotros mismos y nuestro ejemplo de conducta, respeto y cooperación con los
que consideramos más débiles.
FIN.
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