Instituto Superior de Formación Docente Nº 801
“JUANA MANSO”
25 de Mayo e/ Pellegrini – Trelew. Chubut
Acreditación Sin Reservas M.E Resolución 168/04
1) Buscar en los NAP de E. Primaria y E Secundaria los saberes, capacidades y
habilidades a enseñar y en el diseño Curricular el eje al que corresponde y
redactarlo como fundamento de una unidad didáctica.
LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS
El Sistema Respiratorio.
Fundamentación:
La función de respiración en los seres vivos es una de las funciones vitales para la
supervivencia de estos, radica aquí la importancia de ser uno de los temas
prioritarios al momento del estudio de las Ciencias Naturales.
Analizando las estructuras celulares especializadas, los sistemas que conforman en
sus agrupamientos y sus funciones, es posible visualizar las relaciones entre los
Inter sistémicas que son parte de la concreción de la nutrición celular.
Con la incorporación del oxígeno en la respiración y su posterior pasaje a las células
a través del intercambio gaseoso que se produce en los alveolos pulmonares, se
concreta la obtención de energía por parte de la célula y consecuentemente del
proceso de respiración celular surge el dióxido de carbono como producto de
desecho, el cual es expulsado al ambiente previo intercambio gaseoso en los
pulmones.
Partiendo de la premisa de los seres vivos como sistemas abiertos, la respiración es
una función de relación que se establece entre los individuos y el medio.
Los seres vivos necesitamos del oxígeno existente en el aire para poder respirar,
asimismo como producto de desecho de la respiración liberamos al medio que nos
rodea dióxido de carbono, el cual es utilizado por las plantas para poder realizar la
fotosíntesis. Es decir que una alteración de los componentes gaseosos del aire por
ejemplo por contaminación, alteran el proceso de respiración de los seres vivos,
involucrando de este modo al ser humano como agente modificador del medio
ambiente.
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Por tanto, con el estudio del sistema respiratorio se propone no solo la asimilación
de saberes propios de la temática, sino también la generación de saberes que
constituyan a la responsabilidad social propia de los integrantes de una sociedad
más justa para todos, donde sea posible comprender que la importancia del cuidado
del medio ambiente con relación a nuestra salud y la de los demás seres vivos.
2) A partir del sistema sorteado redactar un párrafo introductorio que usaría la docente
para presentar el tema que incluya los siguientes conceptos (célula, tejidos, órganos,
sistemas, nombre del sistema, función general del sistema).
El Sistema Respiratorio hace posible que podamos respirar, ésta es una actividad
inconsciente en la que se involucran un conjunto de órganos que trabajan juntos
para desempeñar una función, en este caso, respirar mediante el intercambio de
gases que ocurre en el interior de los pulmones. Este sistema permite que el
oxígeno que se inhala ingrese a los pulmones, pase a través de los alvéolos (bolsas
diminutas llenas de aire que se encuentran en el extremo de los bronquiolos) a la
sangre y llegue a los tejidos de todo el cuerpo, fundamentales para que las células
puedan sobrevivir y transformarlo en energía.
3) Buscar y elegir 2 videos (uno para educación primaria y otro para educación
secundaria).
Video para Educación Primaria:
[Link]
Video para Educación Secundaria:
[Link]
4) seleccionar en el grupo materiales descartables para construir los órganos del
sistema en 2D o 3D con partes desmontables
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5) proponer una actividad de enseñanza que incluya un texto instructivo con pasos para
armar el sistema en cuestión.
Armamos el rompecabezas del Sistema Respiratorio:
1. Observamos la imagen del sistema respiratorio.
2. Tener en cuenta las partes que lo conforman, para que cada órgano quede en su
lugar.
3. En grupo, armamos el rompecabezas.
4. Lo colgamos fuera del aula para que pueda apreciarse la producción de los/as
estudiantes.
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Modelo de rompecabezas:
6) proponer para la actividad los requisitos para que sea una actividad realizable por todo el
grupo clase
Requisitos para realizar la actividad:
Visualizar el video del Sistema Respiratorio.
Reconocer las partes que conforman el sistema.
Comprensión del sistema, en caso de dudas, consultar o volver a observar el
video.
