U2 – HERRAMIENTAS CONCEPTUALES DE LOS SUSTRATOS BIOLÓGICOS
QUE FUNDAMENTAN LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS
SESIÓN 9
Tema:
El Pensamiento
Docente:
Mg. Milly Soledad Quispe Pachas
LOGRO DE LA SESIÓN
Al término de la sesión los estudiantes serán capaces
de comprender el pensamiento, definiciones, tipos,
áreas que participan en el Sistema Nervioso para el
desarrollo del pensamiento mediante un mapa
mental demostrando precisión y coherencia.
INTERÉS
El estudiante visualiza el siguiente video y responderá a las siguientes
preguntas:
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RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1. ¿Qué entiende por pensar?
2. ¿Es el pensamiento un factor único del ser humano?
3. ¿El pensamiento está limitado?
INTRODUCCIÓN
• El ser humano constantemente está enfrentando
1 obstáculos, dificultades y problemas, al vida es así
• los problemas se soluciona fundamentalmente al
2 tomar una decisión. En eso está el pensamiento
• implica plantear alternativas, opciones,
3 «representaciones mentales de información»
INTRODUCCIÓN BÁSICA DEL PENSAMIENTO
• Es la actividad y creación de
la mente; todo aquello que es
PENSAMIENTO traído a existencia mediante
ac tivi dad del intelecto
• Proceso cognitivo complejo
•Es la actividad mental no
pensamiento rutinaria que requiere
PENSAMIENTO esfuerzos o como lo que
ocurre en la experiencia
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
Implica una actividad con intervención de los
global del sistema cognitivo mecanismos de
memoria, atención, procesos de comprensión y
aprendizaje.
FUNCIONES DEL PENSAMIENTO
• En sent ELABido amplio e
en sentido
est ORArictrepresentación
donde TIVodoAnd es
FUNCIÓN representación es recuer
el manejo de esquemas
REPRESENTATIVA – conceptuales
imagen o evocación
o uso del
lenguaje proporcional
L
• actividad constructiva
que tiene el
FUNCIÓN pensamiento de generar
ELABORATIVA nuevos conocimientos
«CONCEPTOS»
PENSAMIENTO Y LENGUAJE
Las relaciones entre el
pensamiento y el lenguaje son
estrechisimas, hasta llegar al
punto de que el uno sin el otro.
Sirve para estabilizar nuestras
operaciones intelectuales « de
lo abstracto a lo concreto»
Teoría
de Noam
Chomsky
Teoría TEORIAS DEL
de Jean
Piaget PENSAMIENTO
Teoría
de
VIGOTS
KY
TEORÍA DE NOAM CHOMSKY
Lenguaje primero que
Pensamiento.
Gramática Generativa
El idioma influye o El lenguaje es un estado
determina la capacidad interior del cerebro
mental (pensamiento). independiente de
elementos adquiridos
externamente
INTRODUCCIÓN
1. La teoría de Piaget es
interaccionista
2- También la teoría de
Piaget relaciona el
pensamiento y el
lenguaje
pensador el
pensamiento esta antes 3. Para Piaget, la
que el lenguaje. motivación para el
desarrollo es intrínseca
4. En la teoría de Piaget
pensamiento e
sostiene que la capacidad inteligencia son
sinónimos.
de pensar influye en el
idioma.
5. Piaget rechaza la idea
de una edad fija para
cada período o estadio
*
El pensar
siempre
pensar se responde a
presenta una
como una motivación
totalidad
coherente y
organizada
El proceso del CARACTERISTICAS
pensar lógico
siempre sigue una
DEL PENSAMIENTO
EL individuo
determinada
posee y lo va
desarrollando CONCLUSIÓN
conforme va
aprendiendo.
*
“pensamiento
sobre el
pensamiento”
.
incluye la
reflexión.
Tiene la
función de
sistematizar y
organizar la
gran variedad
de eventos
«HECHOS»
ESTRUCTURAS BÁSICAS DEL PENSAMIENTO
EJM: SI “estamos
pensando en”
nuestro
hermano,
tendremos una
imagen de Él
CONCEPTOS:
dan
significados
IMÁGENES:
complejas y
abstractas
*
Cada
pensamiento simultáneas en
entraña unas muchas porciones señales y la
de la corteza formación
cerebral, el reticular del
tálamo, el tronco del
sistema límbico encéfalo
PENSAMIENTO Y RAZONAMIENTO
razonamiento es el
Pensamiento es la
procedimiento lógico
manipulación de
mediante el cual se relacionan
representacional mentales de
esas imágenes y conceptos
información,
para alcanzar una conclusión
PENSAMIENTO
DEDUCTIVO: relacionar
PENSAMIENTO INDUCTIVO: los juicios anteriores a
deducir una conclusión la conclusión.
PENSAMIENTO E INTELIGENCIA
La inteligencia es la capacidad de entendimiento que
poseen los seres humanos y se concentra en el cerebro
En la teoría de Piaget pensamiento e inteligencia son
sinónimos. Pensar significa el uso activo de la inteligencia y la
inteligencia implica el uso de los instrumentos
mediante los cuales una persona piensa, sostuvo
que la inteligencia es siempre activa y constructiva
TIPOS DE PENSAMIENTOS
• PENS. RACIONAL
• [Link]
• PENS. CREADOR
• PENS. INTUITIVO O CONCRETO
• PENS. ABSTRACTO
• PENS. REPRODUCTIVO
• [Link]
• PENS. CO NVERGENTE / DIVERGENTE
• PENS. INDUC TIVO
• PENS. DEDUC TIVO
• PENS, ANALITIC O
PENSAMIENTO RACIONAL
Se caracteriza por la elaboración de conceptos y por
el uso de los modos lógicos de razonamiento
Ejemp: dedución
PENSAMIENTO IMAGINATIVO
Por la imaginación y la fantasía , la mente recibe
imágenes que nunca han sido percibidas
Ejemp: predecoración de una casa
PENSAMIENTO CREADOR
Hace que se desarrolle la creatividad y sus
determinadas respuestas, como en creaciones
artísticas, científicas...todas estas están conectadas
con este tipo de pensamiento
Ejemp:estilo propio de cada persona.
EL PENSAMIENTO
CREATIVO :
LA CREATIVIDAD HACE
REFERENCIAA ESA
CAPACIDAD INNOVADORA
DEL HOMBRE
el pensamiento es Estos pensamientos
creativo quiere decir que básicos se forman en la
construimos nuestra primera infancia además
realidad de acuerdo a Iremos resolviendo de
nuestros pensamientos y muchas maneras
creencia diferentes los problemas
PENSAMIENTO INTUITIVO O
CONCRETO
Todo queda reducido a algo concreto por poseer un
nivel bajo de abstracc ión
Ejemp:presentimiento de un hecho negativo
PENSAMIENTO ABSTRACTO
Tiene relación con conceptos genéricos; en este
pensamiento todo tipo de rasgos o hechos no son
incluidos y según sus respuestas se dividen en:
PENSAMIENTO REPRODUCTIVO :es actualizar todo
tipo de aprendizaje y memoria para su solución
Ejemp: recuperación de información
PENSAMIENTO PRODUCTIVO :es la solución a los
problemas son novedosos y creativos. No sólo
recuerdan sino que produce respuestas nuevas.
Ejemp: solucionar un problema sin ayuda.
PENSAMIENTO INDUCTIVO
• aquí se razona a partir de casos particulares para
llegar a lo general. Este tipo de pensamiento surge
de la suposición de que si algo en ciertas
circunstancias es cierto, lo será en situaciones
semejantes aunque no se haya comprobado.
Algunas operaciones inductivas serían por ejemplo
la causalidad y la predic c ión.
Pensamiento deductivo
• Este, en cambio, llega a afirmaciones sobre casos partículas partiendo
de categorías generales. De esta manera, se infiere una conclusión a partir
de una o más premisas.
PENSAMIENTO CRÍTICO
Es el pensamiento ordenado y claro que lleva el
conocimiento de la realidad, Por medio de la
afirma ción de juic ios de verdad. Sus funciones
consisten en reunir pruebas, ponderar la evidencia,
PREGUNTAS C RÍTIC AS ¿Es verdad esto?
¿Le entendí correctamente?
¿En realidad esto es así o sólo es aparienc ia?
PENSAMIENTO ANALITICO
Realiza la separación del todo en partes que son
identificadas o categorizadas.
aporta conceptos, hipótesis y teorías a las
abstracciones, intuic iones e ideas de los creadores.
Ejemplo, el investigador científico tiene una
necesidad analítica, por lo que su pensamiento se
inscribe en el marco de un sistema jerarquizado
Pensamiento Sistémico
Es una visión compleja de múltiples elementos con sus
diversas interrelaciones.
Pensamiento Reflexivo
Consiste en tomar un evento o creencia y analizarla
con el fin de c omprobar si es verdadera o falsa.
PensamientoAnalógico
Un pensamiento que utiliza métodos, estrategias,
procedimientos y comportamientos ya conocidos,
para abordar nuevos problemas.
Pensamiento Deliberativo
• Aquel pensamiento que se general al adoptar
decisiones a partir de los valores y criterios propios
Pensamiento Practico
• Forma utilitarista de pensar, forma simple en la cual
afrontamos eventos para mejorarlos o no
empeorarlos decidiendo cosas sencillas o simples
GRACIAS
