ROOKIE PROGRAM

Guide and Work Book

AUTHOR:
MARTIN TOBAR

AUTHOR’S ECONOMIC RIGHTS:

MARTIN TOBAR

EDIT FROM:
GROWING EDITORES
FIRST EDITION

DESIGN FROM:
MARTIN TOBAR

IMPRESS IN:
QUITO/ECUADOR

MAY 2021

ALL RIGHTS RESERVED

TOTAL OR PARTIAL REPRODUCTION IS PROHIBITED
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PROGRAM

TEMARIO
ROOKIE 1
• ARTICULOS
• VERBO “TO BE” - EXPRESE “SER” O “ESTAR” PRESENTE SIMPLE -
EXPRESE LO QUE HAGO CON UNVERBO.
• PRESENTE SIMPLE - EXPRESE LO QUE HAGO UTILIZANDO DOS
VERBOS.
• FUTURO WILL - EXPRESE LO QUE HARÁ.
• FURURO GOING - EXPRESE LO QUE VOY A HACER PRESENTE
CONTINUO - EXPRESE LO QUE ESTOY HACIENDO.

ROOKIE 2
• PREGUNTE: ¿QUÉ? UTILIZANDO WHAT.
• PREGUNTE: ¿DÓNDE? UTILIZANDO WHERE..
• PREGUNTE: ¿CUÁNDO? UTILIZANDO WHEN..
• PREGUNTE: ¿POR QUÉ? UTILIZANDO WHY.
• PREGUNTE: ¿QUIÉN? O ¿QUIÉNES? UTILIZANDO WHO.
• PREGUNTE: ¿CÓMO? UTILIZANDO HOW.
• PREGUNTE: ¿CUÁNTOS? UTILIZANDO HOW MANY.
• PREGUNTE: ¿CUÁNTO? UTILIZANDO HOW MUCH.
• PREGUNTE: ¿A QUE HORA? O ¿QUE HORA? UTILIZANDO WHAT
TIME.
• PREGUNTE: ¿CUÁL? UTILIZANDO WHICH.
• PREGUNTE: ¿QUE CLASE? UTILIZANDO WHAT KIND OF.

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3
PROGRAM

ROOKIE 3
• VERBOS REGULARES E IRREGULARES.
• SIMPLE PAST-EXPRESE LO QUE HICE CON UN VERBO.
• SIMPLE PAST-EXPRESE LO QUE HICE CON DOS VERBOS.
• PAST GOING-EXPRESE LO QUE IBA A HACER UTILIZANDOGOING
EN PASADO.
• PAST CONTINUOUS-EXPRESE LO QUE ESTABA HACIENDO
UTILIZANDO –ING.
• THERE IS/ARE-THERE WAS/WERE- EXPRESE LO QUE
“HAY” O “HUBO”.
• EXPRESE LO QUE PUEDO HACER UTILIZANDO CAN.
• EXPRESE LO QUE PUDO HACER UTILIZANDO COULD.
• EXPRESE LO QUE PODRÍA HACER UTILIZANDO COULD O MAY.
• EXPRESE LO QUE DEBE HACER UTILIZANDO MUST.
• EXPRESE LO QUE DEBERÍA HACER UTILIZANDO SHOULD.
• EXPRESE LO QUE HARÍA UTILIZANDO WOULD.
• EXPRESE SI USTED LO HACE (ZERO CONDITIONAL).
• EXPRESE SI USTED LO HARÁ (FIRST CONDITIONAL).
• EXPRESE SI USTED LO HIZO (SECOND CONDITIONAL).

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4
PROGRAM

PORQUE ES IMPORTANTE APRENDER INGLÉS

Es nuestra condición natural, buscar constantemente la superación
personal y profesional, hoy en día uno de los factores más importantes y
determinantes de desarrollo es el manejo y dominio del idioma inglés.
La capacidad para razonar en otro idioma es prioritaria, en la actualidad
no solo es una condición académica, indiscutiblemente es una puerta al
mundo en todas las áreas importantes. Hablar inglés te entrega una
infinidad de oportunidades laborales, académicas, ante todo culturales y de
desarrollo.
Tenemos algunas razones indiscutibles para dominarlo.
→ Es la lengua del mundo actual.
→ Ya no es un lujo, más bien es una prioridad evidente.
→ Es una herramienta de comunicación con gente en todo lugar.

En el campo académico, aprender Inglés representa oportunidades de becas,

viajes, seminarios y una gran cantidad de opciones que se pueden presentar
a raíz del manejo de este idioma.
En el campo profesional este idioma es un gran factor diferencial, en la
arquitectura, en la medicina, en la ingeniería y definitivamente en todas las
áreas de producción, el Inglés es determinante para la conquista de objetivos
personales y profesionales del ser humano.

Es una ventana de conocimientos, de superación, de experiencia y

lógicamente de desarrollo considerable. Se debe aprender inglés por:
Viajes, cultura, negocios, estudios, y paraser un ciudadano del mundo.
Lo invitamos a poner todo de usted, para empezar a conocer y a disfrutar del
mágico y maravilloso mundo del INGLÉS.

Martin Tobar

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PROGRAM

ROOKIE 1

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PROGRAM

ARTÍCULOS
Los artículos determinan a un complemento y se ubican
delante del mismo.

ARTICULO + COMPLEMENTO

En inglés a diferencia del español no existe el género en

loscomplementos (Esta regla guarda sus excepciones).

Examples:

A girl, a boy, a car, the girls, the boys, the cars, etc.

Hay dos tipos de artículos:

1. Artículo definido
El artículo definido “the” equivale a “el”, “la”, “los”, “las”.

The boy El chico

The girl La chica

The house La casa

2. Artículo indefinido
El artículo indefinido “a/an” equivale a “un/una”.
✓ “a” delante de las palabras que comienzan con consonantes.
✓ “an” delante de las palabras que comienzan con vocales ode una “h”
muda.

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PROGRAM

A pencil Un lápiz

An eraser Un borrador

A magazine Una revista

An elephant Un elefante

SUBJECT
I (ai) YO

YOU (iu) USTED / USTEDES

HE (ji) EL

SHE (shi) ELLA

IT (it) ESO

WE (ui) NOSOTROS

THEY (dei) ELLOS

VERBO “TO BE”- SER O ESTAR

El verbo “to be” o “ser/estar” en español sirve para:

➢ Describir cosas, lugares, personas.
➢ Indicar lugares o ubicación.
➢ Estados de ánimo.
➢ Profesiones.

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PROGRAM

Sujeto Verbo Significado

I Am Yo soy / Yo estoy

You Are Tu eres / Tu estas

He Is Él es / Él esta

She Is Ella es / ella esta

It Is Eso es / eso esta

Nosotros somos /
We Are
Nosotros estamos

They Are Ellos son / Ellos están

Examples:

➢ He is the president. (Él es el presidente).

➢ She is beautiful. (Ella es hermosa).

➢ They are in Quito. (Ellos están en Quito).

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PROGRAM

Examples:

➢ He is not the president. (Él no es el presidente).

➢ She is not beautiful. (Ella no es hermosa).

➢ They are not in Quito. (Ellos no están en Quito).

➢ Is he the president? (Es él el presidente).

• Yes, he is the president. (Si, el es el presidente).
• No, he is not the president. (No, el no es el presidente).
➢ Is she beautiful? (Es ella hermosa).
• Yes, she is beautiful. (Si, ella es hermosa).
• No. She is not beautiful. (No, ella no es hermosa).
➢ Are they in Quito? (Están ellos en Quito).
• Yes, they are in Quito (si ellos están en Quito).
• No, they are not in Quito (No, ellos no están en Quito).

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PROGRAM

PRÁCTICA 1
Escriba 5 ejemplos con preguntas y respuestas.
Exercise N°1:
___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

Exercise N°2:

___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

Exercise N°3:

___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

Exercise N°4:

___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

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PROGRAM

Exercise N°5:
___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

PRÁCTICA 2
Complete con el “verbo to be” adecuado sea “am/is/are”.

Example:

We in the park.

Respuesta: Are

1. David _______happy (negative).

2. I _ ill (enfermo).

3. you Spanish?

4. My brother and I ______________at home (negative).

5. Peter and Mark _______________ brothers.

6. The cat _________ on the table.

7. It a very nice day.

8. I 13, I am 14 (negative).

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12
PROGRAM

9. It 8 o'clock.

10. We _____good friends.

PRESENTE SIMPLE - EXPRESE LO QUE

“USTED HACE”

Con esta guía expresaremos las cosas que hacemos.

Primero vamos a aclarar, cuando utilicemos los sujetos HE, SHE e IT pues
tendremos que aumentar ‘s’, ‘es’ o ‘ies’ al final del verbo como se ve en la
tabla:

‘S’ ‘ES’ ‘IES’

Cuando el verbo Cuando el verbo
Con el resto de
termina en: termina en ‘y’ y
verbos.
solamente si la
o, s, x, sh, ch, z
letra anterior es
una consonante se
elimina la ‘y’.

Indicado el uso de los verbos cuando se utiliza sujetos HE, SHE o IT, nuestra
oración afirmativa se resuelve de la siguiente manera:

SUBJECT + VERB + COMPLEMENT.

Example:

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PROGRAM

➢ I buy the house. Yo compro la casa.

➢ You buy the house. Tú compras la casa.
➢ He buys the house. Él compra la casa.
➢ She buys the house. Ella compra la casa.
➢ We buy the house. Nosotros compramos la casa.
➢ They buy the house. Ellos compran la casa.

Para realizar la oración negativa, vamos a utilizar los auxiliares “do” o

“does”, debemos saber que el “does” lo vamos a emplear con lo sujetos
HE, SHE e IT y “do” con el resto de los sujetos.

La guía queda de la siguiente manera.

SUBJECT + DO/DOES + NOT + VERB + COMPLEMENT.

Example:

➢ I do not buy the house.

➢ He does not buy the house.
➢ She does not buy the house.
➢ They do not buy the house.

Pregunta Interrogativa - Yes/No Question

La yes/no question nos ayuda a preguntar si el sujeto realiza o no

realiza la acción, utilizamos la siguiente guía:

DO / DOES + SUBJECT + V E R B + C O M P L E M E N T + ?

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PROGRAM

Example:
➢ Do you buy the house? ¿Tú compras la casa?

→ YES, SUBJECT + VERB + COMPLEMENT.

▪ Yes, I buy the house.

→ NO, SUBJECT + DO/DOES + NOT + VERB + COMPLEMENT.

▪ No, I do not buy the house.

➢ Does she buy the house? ¿Ella compra la casa?

▪ Yes, she buys the house.

▪ No, she does not buy the house

Como hemos visto tanto en preguntas como en oraciones negativas, al

utilizar el “does” el verbo regresa a su forma sencilla, es decir, sin tener ‘-
s’, ‘-es’ o ‘-ies’.

• Ahora vamos a utilizar otra guía para expresar diversas situaciones

donde interviene el uso de dos verbos.
• Estos verbos que vamos a llamar “VERBOS 1” los utilizamos para
expresar las necesidades, obligaciones, deseos, etc, ejemplos:

VERBOS 1

Want Need Wish Have Like Love Try Begin

Querer Necesitar Desear Tener Gustar Encantar Intentar Empezar

Entonces veamos cómo se construyen estas oraciones.

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PROGRAM

SUBJECT + VERB 1 + VERB 2 + COMPLEMENT.

Examples:
➢ I want to paint the wall. Yo quiero pintar la pared.
➢ She wants to paint the wall. Ella quiere pintar la pared.
➢ You need to build the garage. Usted necesita construir el garaje.

➢ He needs to build the garage. El necesita construir el garaje.

➢ It likes to eat the pizza. Le gusta comer pizza.

➢ We love to eat the pizza. Nos encanta comer pizza.

SUBJECT + DO/DOES + NOT + VERB 1 + VERB2 + COMPLEMENT.

Example:

➢ You do not need to build the garage. No necesitas construir el garaje.

➢ He does not need to build the garage. El no necesita construir el garaje.

Para hacer la yes/no question con dos verbos, tenemos la siguiente

guía:

DO/DOES + SUBJECT + VERB 1 + VERB 2 + COMPLEMENT?

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Examples:

➢ Do we love to eat pizza?

¿A nosotros nos encanta comer pizza?
➢ Does it like to eat pizza?
¿Le gusta comer pizza?

Estas preguntas también se pueden contestar de forma afirmativa ode

forma negativa y utilizamos la siguiente guía:

→ YES, SUBJECT + VERB 1 + VERB 2 + COMPLEMENT.

Yes, we love to eat pizza.

→ NO, SUBJECT + DO/DOES + NOT + VERB 1 + VERB 2 +COMPLEMENT

No, we do not love to eat pizza.

PRÁCTICA 1
Escriba 5 ejemplos con preguntas y respuestas utilizando
“1 verbo”.
Exercise N°1

___________________?
Yes,

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________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________
Exercise N°2

___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________
Exercise N°3

___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________
Exercise N°4

___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
Exercise N°5

___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

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PROGRAM

PRÁCTICA 2
Identifique en las oraciones si el verbo entre paréntesis debe
llevar la regla de la “s/es/ies” y escríbalo en el espacio.

Example:
→ He (run) in the park.
Respuesta: runs (porque como la oración esta con el sujeto “He” al
verbo se le aumenta “s”).
→ I ______________(run) in the park.
Respuesta: R un (porque como la oración esta con el sujeto “I” el
verbo se mantiene en su “forma base”).

1. Carlos________________(work) in a hospital.

2. She________________ (wash) the car.

3. It________________ (play) in the garden.

4. I________________ (drink) water.

5. Sara________________ (study) English.

6. They________________ (finish) the class.

7. He________________ (cut) the book.

8. She________________ (deposit) the money.

9. You________________ (eat) the pizza.

10. We________________ (prepare) the dinner.

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PROGRAM

PRÁCTICA 3
Escriba 5 ejemplos con preguntas y respuestas utilizando
“2 verbos” .

Exercise N°1

___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

Exercise N°2

___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

Exercise N°3

___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

Exercise N°4

___________________?
Yes,
________________

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PROGRAM

No, _____________________
________________________________________________________________________________________

Exercise N°5

___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

PRÁCTICA 4
Escribe las oraciones en el orden correcto.
Example:
→ work/walks/Carlos/to
Answer: Carlos walks to work.

1. work/I/go/to/by car
___________________________________________________________________________________________.
2. plays/Samantha/tennis
__________________________________________________________ __.
3. meat/does/she/not
____________________________________________________________ .
4. wants/he/the bill/pay
___________________________________________________________________________________________.
5. start/they/the game
___________________________________________________________________________________________.
6. sleep/in the house/we
___________________________________________________________________________________________.

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PROGRAM

7. hears/she/in the class/music

___________________________________________________________________________________________.
8. need/close/to/the door/we
___________________________________________________________________________________________.
9. drinks/water/it
___________________________________________________________________________________________.
10. the cellphone/answer/I
___________________________________________________________________________________________.

FUTURO WILL- EXPRESE LO QUE USTED “HARÁ”

Para poder expresar lo que haremos, necesitamos del verbo auxiliar
“WILL”, el cual nos ayudará a dar el futuro a los verbos. Además, para este
tipo de oraciones todos los verbos van a ir sin el “to”.

SUBJECT + WILL + VERB + COMPLEMENT.

Example:

• I will paint the fence.

• He will paint the fence.
Yo pintaré la cerca.
El pintará la cerca.
• You will paint the fence.
• We will paint the fence.
Usted pintará la cerca.
Nosotros pintaremos la cerca.
• She will paint the fence.
• They will paint the fence.
Ella pintará la cerca.
Ellos pintarán la cerca.

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PROGRAM

Desarrolla 3 ejemplos.

1) ……………………………………………………………………………………………………...
2) ……………………………………………………………………………………………………...
3) ……………………………………………………………………………………………………...

SUBJECT + WILL + NOT + COMPLEMENT.

Example:
• You will not leave the office at 3pm.
Tu no saldrás de la oficina a las 3pm.
• She will not drive the car.
Ella no manejará el carro.

Desarrolla 3 ejemplos.

1) ……………………………………………………………………………………………………...
2) ……………………………………………………………………………………………………...
3) ……………………………………………………………………………………………………...

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PROGRAM

Pregunta Interrogativa - YES/NO Questions

¿WILL + SUBJECT + VERB + COMPLEMENT?

Example:
• Will you paint the fence? ¿Pintarás tú la cerca?

YES, SUBJECT + WILL + VERB + COMPLEMENT.

Yes, I will paint the fence
NO, SUBJECT + WILL + NOT + VERB + COMPLEMENT.
No, I will not paint the fence

• Will she drive the bus? (¿Manejará ella el bus?)

Yes, she will drive the bus
No, she will not drive the bus

PRÁCTICA 1
Escriba 5 ejemplos con preguntas y respuestas.
Exercise N°1
___________________?
Yes,
________________

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PROGRAM

No, _____________________
________________________________________________________________________________________
Exercise N°2
___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________
Exercise N°3
___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________
Exercise N°4
___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________
Exercise N°5
___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

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PROGRAM

PRÁCTICA 2
Escribe las oraciones en el orden correcto.
Example:
→ work/will/Carlos/in the office
Answer: Carlos will work in the office.

1. the truck/drive/She/will
___________________________________________________________________________________________.
2. will/the house/ buy/ He
___________________________________________________________________________________________.
3. not/will/the garage/clean/I
___________________________________________________________________________________________.
4. the breakfast/will/cook/They
___________________________________________________________________________________________.
5. answer/We/ the message/will
___________________________________________________________________________________________.
6. not/Sara/will/the letter/read
___________________________________________________________________________________________.
7. the radio/Francisco/sell/ will
___________________________________________________________________________________________.
8. use/will/you/the form
_ ______________________________________________________ .
9. carry/not/Roberto/will/ the lunch
___________________________________________________________________________________________.
10. will/get/the money/They
__________________________________________________________________________________________.

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PROGRAM

FUTURO GOING - EXPRESE LO QUE USTED

“VA A HACER”

En esta ocasión, aprenderemos a expresar lo que vamos a hacer. Utilizando la

ayuda de la palabra GOING, la cual emplearemos para hablar de un futuro
inmediato o planificado, además utilizamos el verbo “to be”: “am”, “are”, “is”.

SUBJECT + AM/IS/ARE + GOING TO + VERB+ COMPLEMENT.

Examples:
• I am going to wash the coat. • She is going to wash the coat.
Yo voy a lavar el abrigo. Ella va a lavar el abrigo.
• You are going to wash the coat. • We are going to wash the coat.
Usted va a lavar el abrigo. Nosotros vamos a lavar el
• He is going to wash the coat. abrigo.
El va a lavar el abrigo.
Desarrolla 3 ejemplos.

1) ……………………………………………………………………………………………………...
2) ……………………………………………………………………………………………………...
3) ……………………………………………………………………………………………………...

Para realizar la oración negativa, después del verbo “to be” debemos
poner la negación “not” de la siguiente manera:

SUBJECT + AM/IS/ARE + NOT + GOING TO + VERB + COMPLEMENT.

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PROGRAM

Ejemplos:

• I am not going to wash the coat.

Yo no voy a lavar el abrigo.

• She is not going to wash the coat.

Ella no va a lavar el abrigo.

• You are not going to wash the coat.

Usted no va a lavar el abrigo.

Desarrolla 3 ejemplos.

1) ……………………………………………………………………………………………………...
2) ……………………………………………………………………………………………………...
3) ……………………………………………………………………………………………………...

AM/IS/ARE + SUBJECT + GOING TO + VERB + COMPLEMENT?

Example:

• Are you going to wash the coat?

¿Va usted a lavar el abrigo?

• Is she going to wash the coat?

¿Va ella a lavar el abrigo?

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28
PROGRAM

Ya tenemos la Yes/No question, ahora contestemos en forma afirmativa o

en forma negativa.

YES, SUBJECT + AM/IS/ARE + GOING + VERB + COMPLEMENT.

• Yes, I am going to wash the coat.

Si, yo voy a lavar el abrigo.

NO, SUBJECT + AM/IS/ARE + NOT + GOING + VERB + COMPLEMENT.

• No, she is not going to wash the coat.

No, ella no va a lavar el abrigo.

PRÁCTICA 1
Escriba 5 ejemplos con preguntas y respuestas.

Exercise N°1

___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

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29
PROGRAM

Exercise N°2

___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

Exercise N°3

___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

Exercise N°4

___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

Exercise N°5

___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

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PROGRAM

PRÁCTICA 2
Escribe las oraciones en el orden correcto.
Example:
→ going to/in the office/Carlos/is/work
Answer: Carlos is going to work in the office.

1. the competence/going to/start/is/She

___________________________________________________________________________________________.
2. not/going to/the money/they/are/spend
___________________________________________________________________________________________.
3. am/TV/going to/I/watch
___________________________________________________________________________________________.
4. see/Mary/not/is/the movie/going to
___________________________________________________________________________________________.
5. make/going to/is/He/the cake
___________________________________________________________________________________________.
6. are/the purchase/The parents/bring/going to
___________________________________________________________________________________________.
7. wear/am/I/not/going to/ the coat
___________________________________________________________________________________________.
8. do/Cris/going to/ is/the homework
___________________________________________________________________________________________.
9. the fence/change/We/going to/are
___________________________________________________________________________________________.
10. are/They/ask/going to/the question
__________________________________________________________________________________________.

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31
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PRESENTE CONTINUO- EXPRESE LO QUE USTED

“ESTA HACIENDO”

Esta expresión se utiliza para las acciones que estamos realizando en el

momento, para esto empleamos el verbo “to be” “am”, “are”, “is”, también el
verbo va a tener una terminación “-ING” la cual le va a darlas terminaciones
al verbo “-ando” y “-endo” en español.

También tenemos algunas reglas que nos ayudaran a mejorar la escritura

de estos verbos.

REGLA EJEMPLO
Si el verbo llega a terminar en
SWIMMING CVC
la combinación CVC se repite la
última consonante y después
se aumenta ING.
Si el verbo tiene terminación
LIELY ING
IE esta ie se convierte en y
luego seaumenta ING.
Si el verbo termina en la vocal
DRIVE DRIVING
E tenemos que eliminarla y
después aumentar ING.

SUBJECT + AM/IS/ARE + VERB(ING) + COMPLEMENT.

Examples:
• I am learning English.

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PROGRAM

Yo estoy aprendiendo inglés.

• You are learning English.
Usted está aprendiendo inglés.
• He is learning English.
Él está aprendiendo inglés.
• She is learning English.
Ella está aprendiendo inglés.
• We are learning English.
Nosotros estamos aprendiendo inglés.
• They are learning English.
Ellos están aprendiendo inglés.

Desarrolla 4 ejemplos.

1) ……………………………………………………………………………………………………...
2) ……………………………………………………………………………………………………...
3) ……………………………………………………………………………………………………...
4) ……………………………………………………………………………………………………...

SUBJECT + AM/IS/ARE + NOT + VERB(ING) + COMPLEMENT.

Example:
• You are not parking the car. Usted no está estacionando el carro.
• She is not sending the letter. Ella no está enviando la carta.

Desarrolla 3 ejemplos.

1) ……………………………………………………………………………………………………...
2) ……………………………………………………………………………………………………...

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33
PROGRAM

3) ……………………………………………………………………………………………………...

AM/IS/ARE + SUBJECT + VERB(ING) + COMPLEMENT?

Ejemplos:
• Is she watching the movie? ¿Está ella viendo la película?
• Are you picking up the suit? ¿Está usted recogiendo el traje?

Se contesta en forma afirmativa o negativa como ya vimos en

anteriores expresiones.

YES, SUBJECT + AM/IS/ARE + VERB(ING) + COMPLEMENT.

• Yes, she is watching the movie.

Si, ella está viendo la película.

NO, SUBJECT + AM/IS/ARE + NOT + VERB(ING) + COMPLEMENT.

• No, I am not picking up the suit.

No, yo no estoy recogiendo el traje.

PRÁCTICA 1
Escriba 5 ejemplos con preguntas y respuestas.
Exercise N°1
___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

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PROGRAM

Exercise N°2

___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

Exercise N°3

___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

Exercise N°4

___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

Exercise N°5

___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

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35
PROGRAM

PRÁCTICA 2
Escribe las oraciones en el orden correcto.
Example:
→ working/is/Carlos/in the office.
Answer: Carlos is working in the office.

1. is/Alexis/the radio/selling
___________________________________________________________________________________________.
2. are/cleaning/They/the house
________________________________________________________________________________________.
3. dancing/are/We/in the disco
________________________________________________________________________________________.
4. the car/driving/is/she
________________________________________________________________________________________.
5. is/in the park/she/running
________________________________________________________________________________________.
6. Youtube/not/I/watching/am
________________________________________________________________________________________.
7. the bill/paying/He/is
________________________________________________________________________________________.
8. buying/Luisa and Fernanda/the dresses/are
________________________________________________________________________________________.
9. not/the computer/are/You/using
________________________________________________________________________________________.
10. the book/getting/is/She
________________________________________________________________________________________.

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36
PROGRAM

VERBS ROOKIE 1

To eat Comer To ask Preguntar

To drink Beber To change Cambiar
To work Trabajar To charge Cargar
To drive Conducir To deposit Depositar
To buy Comprar To examine Examiner
To clean Limpiar To do Hacer
To cook Cocinar To take Tomar (objetos)
To answer Responder To pay Pagar
To read Leer To send Enviar
To sell Vender To order Ordenar
To use Usar To prepare Preparer
To carry Llevar, cargar To cut Cortar
To make Hacer, fabricar To leave Salir, dejar
To get Obtener To wear Llevar puesto
To wash Lavar To start Empezar
To see Ver To finish Terminar
To hear Oir To close Cerrar
To sleep Dormir To borrow Pedir prestado
To bring Traer To spend Gastar, pasar
To watch Mirar

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37
PROGRAM

COMPLEMENTS ROOKIE 1

The coke La coca cola The lunch El almuerzo

The book El libro The breakfast El desayuno
The kitchen La cocina The question La pregunta
The window La ventana The tire La llanta
The dinner La cena The purchase La compra
The movie La película The check El cheque
The apple La manzana The patient El paciente
The bread El pan The doctor El doctor
The door La puerta The package El paquete
The telephone El teléfono The bill La cuenta
The car El carro The medicine La medicina
The job El trabajo The trip El viaje
The house La casa The garage El garaje
The television La televisión The wallet La billetera
The radio La radio The sofa El sofá
The coat El abrigo The truck El camión
The money El dinero The form La aplicación
The letter La carta The fence La cerca
The picture La foto The change El cambio
The mother La madre The father El padre

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
38
PROGRAM

PROFESSIONS ROOKIE 1
Engineer Ingeniero/a
Accountant Contador/a
Lawyer Abogado/a
Police office Oficial de policía
Salesperson Vendedor/a
Bellhop Botones
Cashier Cajero/a
Doctor Médico
Nurse Enfermero/a
Receptionist Recepcionista

MOODS (ESTADOS DE ÁNIMO) ROOKIE 1

Happy Feliz
Sad Triste
Bored Aburrido/a
Tired Cansado/a
Hungry Hambriento/a
Relaxed Relajado/a
Handsome Guapo/a
Pretty Bonito/a
Ugly Feo/a
Angry Enojado/a

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
39
PROGRAM

ROOKIE 2

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
40
PROGRAM

En este módulo vamos a revisar las peguntas informativas que tenemos en

inglés y para poder formar estas preguntas son indispensables las
YES/NO Questions del módulo rookie 1.

Para poder construir las preguntas informativas, generales, abiertas o

conocidas en inglés como Wh questions, utilizaremos estas dos
fórmulas.

“WHQ1”

Para utilizar esta fórmula tenemos que saber los pronombres interrogativos
que emplearemos y a continuación veremos una lista de ellos.

What? ¿Qué?

Where? ¿Dónde?

When? ¿Cuándo?

Why? ¿Por qué?

Who? ¿Quién? ¿quiénes? ¿a quién?

How? ¿Cómo?

What time? ¿Qué hora? ¿a qué hora?

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
41
PROGRAM

WHAT
Este utilizamos para preguntar por los complementos, por estarazón
los complementos no van a ir en las preguntas.

Example:

• What do you buy? (¿Que compras?)

I buy the dress. (Yo compro el vestido)
• What are they going to build? (¿Que van ellos aconstruir?)
They are going to build the building. (Ellos van aconstruir el edificio)
• What will she drive? (¿Que ella manejará?)
She will drive the car. (Ella manejará el carro).
PRÁCTICA
Escriba 4 ejemplos con preguntas y respuestas
1. What con “Do” o “Does”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________
2. What con “will”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________
3. What con “Going to”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________
4. What con “ING”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
42
PROGRAM

WHERE
Este pronombre interrogativo lo vamos a utilizar para preguntar por el lugar.

A continuación, veremos algunas de las preposiciones de lugar para poder

contestar al WHERE.
Preposiciones de lugar
Dentro de las preposiciones de lugar tenemos tres que son muy importantes.

PREPOSICIONES SIGNIFICADO
En (Expresa que una persona, animal o
In
cosa está dentro de algo).

En (Expresa que una persona, animal o

cosa esta sobre una superficie),
On
excepciones como para especificar
pisos, transportes grandes (train, bus).
En (Expresa que una persona, animal o

At cosa esta dentro de algo), excepciones

como dar direcciones.

Otras preposiciones de lugar como:

Inside Dentro de/Adentro Near Cerca

Outside Fuera de/Afuera Close Cercano

Above Encima Here Aquí

Below Abajo There Allí/Alla

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
43
PROGRAM

Among Entre (más de dos) Up Arriba

Between Entre (dos objetos) Down Abajo

Far Lejos Under Debajo de

In front of Frente de

In back of Detrás de

Next to Junto a

Example:

➢ Where is she going to eat pizza? (¿Dónde va ella a comerpizza?)

She is going to eat pizza in the front of the office. (Ella va a comer pizza
en frente de la oficina)
➢ Where does she want to put the coat? (¿Dónde quiere ella poner el
abrigo?)
She wants to put the coat on the sofa. (Ella quiere poner el abrigo en el
sofá)

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
44
PROGRAM

PRÁCTICA
Escriba 4 ejemplos con preguntas y respuestas.

1. Where con “Do” o “Does”

_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

2. Where con “will”

_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

3. Where con “Going to”

_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

4. Where con “ING”

_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

WHEN
Este pronombre interrogativo lo vamos a utilizar para preguntar por el
tiempo.
Para contestar vamos a utilizar las preposiciones de tiempo queveremos a
continuación.

Preposiciones de tiempo
En las preposiciones de tiempo también tenemos algunas que sonmuy
utilizadas para responder a las Wh questions.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
45
PROGRAM

PREPOSICIONES USO

Años, meses, partes del dia, estaciones

In
del año
Días de la semana, días con partes del
On día, fechas específicas, festivos,
weekend.
horas, festivos, weekend, night,
At noon, midnight, dawn, breakfast,
lunch, dinner.

Otras preposiciones de tiempo como:

After Después de Later Mas tarde

Before Antes de By Por, en

Tomorrow Mañana For Para, por

Today Hoy dia

Tonight Hoy noche

During Durante

Soon Pronto

Next Próximo, siguiente

Early Temprano

Late Tarde

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
46
PROGRAM

Examples:

When are you going to prepare the dinner? (¿Cuándo vas a preparar la
cena?).
I am going to prepare the dinner in the afternoon. (Yo voy a preparar la cena
en la tarde).
When does he need to arrange the room? (¿Cuándo necesita el arreglar la
habitación?).
He needs to arrange the room today in the morning. (El necesita arreglar la
habitación hoy en la mañana).

PRÁCTICA
Escriba 4 ejemplos con preguntas y respuestas.

1. When con “Do” o “Does”

_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

2. When con “will”

_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

3. When con “Going to”

_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

4. When con “ING”

_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
47
PROGRAM

WHY
WHY lo utilizamos para preguntar por la razón de algo, esta pregunta se
contestará con la palabra “because” que también significa “porque” pero
está trabajando en función de respuesta.

Examples:
Why is she going to buy the house? (¿Por qué va ella a comprar la casa?)
She is going to buy the house because it is big. (Ella va a comprar la casa
porque esta es grande)
Why will they study Mathematics? (¿Por qué ellos estudiarán Matemáticas?)
Because they are going to take the exam tomorrow. (Porque ellos van a rendir
un examen mañana).

PRÁCTICA
Escriba 4 ejemplos con preguntas y respuestas
1. Why con “Do” o “Does”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________
2. Why con “will”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

3. Why con “Going to”

_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________
4. Why con “ING”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
48
PROGRAM

WHO
El pronombre WHO lo utilizamos para preguntar por personas. Para
contestar a esta pregunta podemos emplear los “sujetos” cuando el who lo
utilicemos como “quien” o “quienes”.

También veremos que para poder contestar al who también podemos

utilizar los possessives adjectives los cuales nos indican la posesión de
una persona sobre una persona, animal o cosa.

POSSESSIVE ADJECTIVE EXAMPLE

My My father (mi papa)

Your Your house (tu casa)

His His friend (su amigo)

Her Her dog (su perro)

Its Its food (su comida)

Our Our car (nuestro carro)

Their Their parents (sus padres)

En el “Who” existen dos casos.

Caso 1: Cuando omitimos el sujeto.

En el caso 1 debemos suprimir el sujeto ya que como el Wh-word está
pidiendo por una persona, el sujeto iría en la respuesta, mas no en la
pregunta.

Example:
• Who will drive the truck? (Quién conducirá el camión).
My father will drive the truck. (Mi padre conducirá el camión)

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
49
PROGRAM

• Who is cooking the lunch? (Quién está cocinandoel almuerzo)

She is cooking the lunch. (Ella está cocinando elalmuerzo)

Caso 2: Cuando añadimos el sujeto.

En el caso 2 debemos añadir el sujeto ya que no nos interesaría el sujeto,
por el contrario, “con quien” ese sujeto hace determinada acción. Para eso se
pueden agregar preposiciones al final, para realizar preguntas más
específicas.

Por ejemplo: about, with, for, from, in, to.

Example:
• Who do you want to go to the park with? (Con quien quieres ir al parque).
I want to go to the park with my parents. (Yo quiero ir al parque con mis
padres).
• What are you going to talk about? (Acerca de quévas a hablar).
I am going to talk about the environment. (Yo voy a hablar acerca del
ambiente).

Para poder contestar acerca del segundo punto vamos a utilizar los
adjetivos:

ABVERBIOS DE MODO

Actually Realmente, dehecho

Badly Gravemente, fatalmente

Carefully Cuidadosamente

Carelessly Descuidadamente

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
50
PROGRAM

Happily Felizmente

Hard Duramente, difícilmente

Incorrectly Incorrectamente

Correctly Correctamente

Intentionally Intencionalmente

Loudly Fuertemente (envoz alta)

Naturally Naturalmente

Quietly Tranquilamente (en voz baja)

PRÁCTICA
Escriba 4 ejemplos con preguntas y respuestas

1. Who con “Do” o “Does”

_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

2. Who con “will”

_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

3. Who con “Going to”

_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

4. Who con “ING”

_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
51
PROGRAM

HOW
Pronombre interrogativo que lo emplearemos de dos formas:
1. Para preguntar por el modo/proceso en que se realiza la acción.
2. Para preguntar por el estado de ánimo de las personas.

Really Realmente, en realidad, verdaderamente

Simply Simplemente
Slowly Lentamente
Quickly Rápidamente
Softly Suavemente
successfully Exitosamente
suddenly Repentinamente
Well Bien
Easily Fácilmente
Painfully Dolorosamente

Para poder contestar estas wh questions acerca del primerpunto vamos

a utilizar los adverbios de manera o modo:

ADJETIVOS
Angry Enojado
Bad Malo
Cold Frio
Fine Bien
Happy Feliz
Hot Caliente
Hungry Hambriento

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
52
PROGRAM

Sad Triste
Sick Enfermo
Thirsty Sediento
Tired Cansado
Serious Serio
Dirty Sucio
Young Joven

Example:

• How does she feel today? (¿Cómo se siente ellahoy?)

She feels happy. (Ella se siente feliz)
• How will you cross the street? (¿Cómo cruzarás la calle?)
I will cross the street carefully. (Yo cruzaré lacalle cuidadosamente).

PRÁCTICA

Escriba 4 ejemplos con preguntas y respuestas.

1. How con “Do” o “Does”

_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

2. How con “will”

_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

3. How con “Going to”

_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
53
PROGRAM

4. How con “ING”

_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

WHAT TIME
Este pronombre interrogativo lo utilizaremos para preguntar por las horas
por lo cual utilizaremos para responder la preposición de tiempo “at”.

Example:
• What time will they arrive to the bus station? (¿A qué hora llegarán ellos
a la estación de bus?)
They will arrive to the bus station at 5:30 pm. (Ellos llegarán a la
estación de bus a las 5:30pm.)
• What time is she going to pick up the dress? (¿A qué hora va ella a
recoger el vestido?)
She is going to pick up the dress at 10:00 am. (Ella va a recoger el
vestido a las 10:00 am.)

PRÁCTICA
Escriba 4 ejemplos con preguntas y respuestas.
1. What time con “Do” o “Does”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________
2. What time con “will”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________
3. What time con “Going to”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
54
PROGRAM

4. What time con “ING”

_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

(WHQ2)

How much? ¿Cuánto/a?

How many? ¿Cuántos/as?

Which? ¿Cuál? ¿cuáles?

What kind ¿Qué clase?

HOW MUCH
Este pronombre interrogativo va a pedir como respuesta cantidades,
sean contables o incontables. Pero en el momento de realizar la pregunta
el complemento debe cumplir con doscaracterísticas:

• El complemento tiene que ser incontable.

• El complemento siempre ira en forma singular.

Example:
• How much sugar is she going to put in the coffee? (¿Cuánta azucar va
ella a poner en el café?).
She is going to put two teaspoons in the coffee. (Ella va a poner dos
cucharaditas en el café.
• How much water do you drink? (¿Cuánta agua bebes?).
I drink a lot of water. (Yo bebo mucha agua).

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
55
PROGRAM

PRÁCTICA
Escriba 4 ejemplos con preguntas y respuestas
1. How much con “Do” o “Does”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________
2. How much con “will”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________
3. How much con “Going to”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________
4. How much con “ING”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

HOW MANY
Este pronombre también nos pregunta por cantidades, aquí el
complemento lo ubicamos después del how many y tiene que cumplir con
dos características:

• El complemento tiene que ser siempre contable.

• El mismo tiene que siempre ir de forma plural.
Se contesta de la misma manera que con el “how much”.

Example:
How many coats is she washing? (¿Cuántos abrigos esta ella lavando?).
She is washing 3 (three) coats. (Ella esta lavando 3 abrigos).

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
56
PROGRAM

How many books do you have to rent from the library? (¿Cuántos libros
tienes que rentar de la biblioteca?).
I have to rent a few books from the library. (Yo tengo que rentar unos pocos
libros de la biblioteca).

PREPOSICIONES DE CANTIDAD
A Un, uno, una
A few Unos (as) pocos
A lot Muchos
All Todos
Cent Centavo
Dollar Dollar
Dozen Docena
Enough Suficiente
Foot Pie
Gallon Galón
Inch Pulgada
Little Poco
Many Mucho
Of De
Pint Pinta
Plenty Bastante
Pound Libra
Quarter Cuarto
Some Algunos (as)
Yard Yarda
Litre Litro

PRÁCTICA
Escriba 4 ejemplos con preguntas y respuestas
1. How many con “Do” o “Does”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
57
PROGRAM

2. How many con “will”

_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________
3. How many con “Going to”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________
4. How many con “ING”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

WHICH
Which nos va a servir para preguntar por las características o
cualidades del complemento.
• Para responder se utilizan los adjetivos.
• También se puede responder al “which” con estas palabras:

This Este (a) That Ese (a)

These Estos (as) Those Esos (as)

LISTA DE ADJETIVOS
Big Grande
Small Pequeño
Cold Frio
Hot Caliente
Good Bueno
Bad Malo
White Blanco

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
58
PROGRAM

Red Rojo
Blue Azul
Yellow Amarillo
Green Verde
Black Negro
Tal Alto
Thin Delgado
Long Largo
Short Bajo (Corto)

Examples:

1) Which sofa are they going to buy in the store? (¿Qué sofá van ellos a
comprar en la tienda?).
They are going to buy the blue sofa in the store. (Ellos van a comprar el
sofá azul en la tienda).
2) Which dress does she have to use for the party? (¿Que vestido tiene ella
que usar para la fiesta?).
She has to use the black dress for the party. (Ella tiene que usar el
vestido negro para la fiesta).

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
59
PROGRAM

PRÁCTICA
Escriba 4 ejemplos con preguntas y respuestas
1. Which con “Do” o “Does”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________
2. Which con “will”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________
3. Which con “Going to”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________
4. Which con “ING”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

WHAT KIND
What kind nos va a servir para preguntar por la clase decomplemento por
el cual estamos preguntando.
Para responder se utilizan los adjetivos.

Ejemplos:
1) What kind of car are they going to buy? (¿Qué tipo de carro van ellos a
comprar?).
They are going to buy the sport car. (Ellos van a comprar el carro
deportivo).
2) What kind of food do you like to eat? (¿Qué tipo de comida te gusta
comer?)
I like to eat Ecuadorian food. (Me gusta comer comida Ecuatoriana)

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
60
PROGRAM

PRÁCTICA
Escriba 4 ejemplos con preguntas y respuestas
1. What kind con “Do” o “Does”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________
2. What kind con “will”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________
3. What kind con “Going to”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________
4. What kind con “ING”
_________________________________________________________________ ?
_________________________________________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
61
PROGRAM

VERBS ROOKIE 2

To write Escribir To sign Firmar

To open Abrir To wait Esperar
To begin Comenzar To enter Entrar
To build Construir To discuss Discutir
To find Encontrar To pay Pagar
To park Parquear To celebrate Celebrar
To complete Completar To choose Escoger
To call Llamar To give Dar
To count Contar To continue Continuar
To talk Hablar To pick up Recoger
To sweep Barrer To cause Provocar
To learn Aprender To measure Medir
To rest Descansar To own Posee
To attend Asistir To move Move

COMPLEMENTS ROOKIE 2

The change El vuelto The birthday El cumpleaños

The floor El piso The suit El traje
The lesson La lección The song La cancion
The class La clase The accident El accidente
The application El formulario The gift El regalo
The bus El bus The sugar El azúcar
The building El edificio The milk La leche
The problem El problema The clothes La ropa
The magazine La revista The wall La pared
The food La comida The offer La oferta

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
62
PROGRAM

The law La ley The key La llave

The name El nombre The price El precio
The debt La deuda Spanish Español
The paint La pintura The story El cuento
The cigarette El cigarillo The time El tiempo
The dress El vestido Basketballl Baloncesto
The gas tank El tanque de The trunk La cajuela del
gasolina carro, el baúl
The conversation La conversación The vacations Las vacaciones

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
63
PROGRAM

ROOKIE 3

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
64
PROGRAM

En este módulo repetimos las estructuras del rookie 1, pero ahora todo lo
vamos a expresar en tiempo pasado.

PASADO SIMPLE- EXPRESE LO QUE USTED

“HIZO”
Aprende a expresar “lo que él hizo”.
Lo primero que tenemos que aprender es que los verbos se dividen en dos
grupos:
Verbos regulares y verbos irregulares.

El pasado de los verbos regulares se forma de la siguiente manera:

Al final del verbo debemos escribir o colocar la terminación “ed”, aquí
tenemos algunas reglas adicionales para la escritura de estos verbos.

• Si el verbo termina consonante vocal consonante (CVC) la última

letra se dobla y se añade “ed”.
Example:
Stop stopped (cvc)
• Si el verbo termina en “y” y antes tienen una consonante, pues la “y”
se convierte en “i” y nuevamente añadimos “-ed”.
Example:
Copy copied

Para formar el pasado de los verbos irregulares no tenemos ningunaregla.

Cada uno de sus verbos tiene su propio pasado.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
65
PROGRAM

Example:
➢ I bought the house. Yo compré la casa.
➢ You bought the house. Tú compraste la casa.
➢ He bought the house. El compró la casa.
➢ She bought the house. Ella compró la casa.
➢ We bought the house. Nosotros compramos la casa.
➢ They bought the house. Ellos compraron la casa.

Desarrolla 2 ejemplos

1) ……………………………………………………………………………………………………..
2) ……………………………………………………………………………………………………..

Para la oración negativa, en esta ocasión vamos a utilizar el auxiliar

“did” con todos los sujetos.

Cuando se utiliza el auxiliar “did” los verbos regresan a su forma

presente. La fórmula queda de la siguiente manera

Example:
I did not buy the house. Yo no compré la casa.
He did not buy the house. El no compró la casa.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
66
PROGRAM

Desarrolla 2 ejemplos

1) ……………………………………………………………………………………………………..
2) ……………………………………………………………………………………………………..

Para hacer la pregunta básica, utilizamos la siguiente fórmula:

DID + SUBJECT + VERB + COMPLEMENT?

Examples:
Did you buy the house?
¿Compró usted la casa?
Did she buy the house?
¿Compró ella la casa?

Como ya hemos visto, este tipo de pregunta se puede constestar en forma

afirmativa o negativa de la siguiente manera:

YES, SUBJECT + VERB + COMPLEMENT.

Yes, I bought the house.

Si, Yo compré la casa.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
67
PROGRAM

NO, SUBJECT + DID + NOT + VERB + COMPLEMENT.

No, She did not buy the house.

No, Ella no compró la casa.

PRÁCTICA 1
Escriba 5 ejemplos en “Yes/No”con preguntas y respuestas.
Exercise N°1
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°3
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°4
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
68
PROGRAM

No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°5
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
PRÁCTICA 2
Escribe 5 Wh-Questions con sus respuestas aplicando
estructura pasado simple (Did).

Exercise N°1
_______________________________________________________________________________________________?
_________________________________________________________________________________________________
Exercise N°2
_______________________________________________________________________________________________?
_________________________________________________________________________________________________
Exercise N°3
_______________________________________________________________________________________________?
_________________________________________________________________________________________________
Exercise N°4
_______________________________________________________________________________________________?
_________________________________________________________________________________________________
Exercise N°5
_______________________________________________________________________________________________?
_________________________________________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
69
PROGRAM

Para expresar diversas situaciones donde interviene el uso de dos verbos,

utilizamos la misma fórmula que en el módulo ROOKIE 1.

VERBOS 1

Want Need Wish Have

Like Love Try Begin

Veamos cómo se construyen estas oraciones.

SUBJECT + VERB 1 + VERB 2 + COMPLEMENT.

Example:
I wanted to paint the wall. Yo quería pintar la pared.
She wanted to paint the wall. Ella quería pintar la pared.
You needed to build the garage. Usted necesitaba construir el garaje.
He needed to build the garage. El necesitaba construir el garaje.

Desarrolla 3 ejemplos
1) ……………………………………………………………………………………………………..
2) ……………………………………………………………………………………………………..
3) ……………………………………………………………………………………………………..

SUBJECT + DID + NOT + VERB 1 + VERB2 + COMPLEMENT.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
70
PROGRAM

Example:
You did not need to build the garage.
Usted no nesecitaba construir el garaje.
He did not need to build the garage.
El no nescesitaba construir el garaje.

Desarrolla 2 ejemplos
1) ……………………………………………………………………………………………………..
2) ……………………………………………………………………………………………………..

DID + SUBJECT + VERB 1 + VERB 2 + COMPLEMENT?

Para hacer la pregunta básica tenemos la siguiente formula:

YES, SUBJECT + VERB 1 + VERB 2 + COMPLEMENT.
Example:
Did we love to eat the pizza? ¿Nosotros amábamos comer pizza?
Did it like to eat the pizza? ¿Le gustaba comer la pizza?
Yes, we loved to eat the pizza. Si nosotros amabamos comer pizza.
NO, SUBJECT + DID + NOT + VERB 1 + VERB 2 + COMPLEMENT.
No, we did not love to eat the pizza.
No, nosotros no amábamos comer pizza

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
71
PROGRAM

PRÁCTICA 1
Escriba 3 ejemplos en “Yes/No” con preguntas y respuestas
aplicando Verbo 1 + Verbo 2 en pasado.

Exercise N°1
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°3
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
72
PROGRAM

PRÁCTICA 2
Escribe 5 Wh-Questions con sus respuestas aplicando Verbo 1
+ Verbo 2 en pasado.
Exercise N°1
_______________________________________________________________________________________________?
_________________________________________________________________________________________________

Exercise N°2
_______________________________________________________________________________________________?
_________________________________________________________________________________________________

Exercise N°3
_______________________________________________________________________________________________?
_________________________________________________________________________________________________
PRÁCTICA 3
Escribe las oraciones en el orden correcto.
Example:
→ worked/Carlos/in the office
Answer: Carlos worked in the office.

1. the door/beat/She/
________________________________________________________________________________________________.
2. not/did/He/in the casino/bet
________________________________________________________________________________________________.
3. bit/The dog/to the girl
________________________________________________________________________________________________.
4. to buy/a stove/wanted/I
________________________________________________________________________________________________.
5. came/They/to the class
________________________________________________________________________________________________.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
73
PROGRAM

6. the landscape/drew/We
________________________________________________________________________________________________.
7. drink/milk/much/Vanessa/not/did
________________________________________________________________________________________________.
8. the radio/choose/You/did/on/the song/not
________________________________________________________________________________________________.
9. the future/She/about/dreamt
________________________________________________________________________________________________.
10. in/lay/the company/They
________________________________________________________________________________________________.

PASADO GOING- EXPRESE LO QUE “IBA A

HACER”
Al igual que en el rookie 1, vamos a ver el uso del going para hablar de
supuestas situaciones que pudieron darse en el pasado.
Utilizaremos El verbo “to be” pero conjugándolo en pasado dando como
resultado “was” o “were”.

Sujeto Verbo Significado

I Was Yo era/Yo estuve

You Were Tu eras/tu estabas
He Was El era/el estaba
She Was Ella era/ella estaba
It Was Eso era/eso estaba
Nosotros eramos/Nosotros
We Were
estábamos

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
74
PROGRAM

They Were Ellos eran/Ellos estaban

SUBJECT + WAS/WERE + GOING TO+ VERB + COMPLEMENT.

Examples:
I was going to wash the coat. Yo iba a lavar el abrigo.
You were going to wash the coat. Usted iba a lavar el abrigo.
He was going to wash the coat. Él iba a lavar el abrigo.
They were going to wash the coat. Ellos iban a lavar el abrigo.

Desarrolla 2 ejemplos

1) ……………………………………………………………………………………………………..
2) ……………………………………………………………………………………………………..

Para realizar la oración negativa, colocamos la negacion “not” después

del auxiliar.

SUBJECT + WAS/WERE + NOT + GOING TO + VERB + COMPLEMENT.

Example:
I was not going to wash the coat.
Yo no iba a lavar el abrigo.
She was not going to wash the coat.
Ella iba a lavar el abrigo.
You were not going to wash the coat.
Usted no iba a lavar el abrigo.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
75
PROGRAM

Desarrolla 2 ejemplos

1) ……………………………………………………………………………………………………..
2) ……………………………………………………………………………………………………..

WAS/WERE + SUBJECT + GOING TO + VERB + COMPLEMENT?

Example:
Were you going to wash the coat? ¿Iba usted a lavar el abrigo?
Was she going to wash the coat? ¿Iba ella a lavar el abrigo?

Ya tenemos la Yes/No Question, ahora contestemos en forma afirmativay

en forma negativa.

YES, SUBJECT + WAS/WERE + GOING TO + VERB + COMPLEMENT.

Yes, I was going to wash the coat. Yo iba a lavar el saco

NO, SUBJECT + WAS/WERE + NOT + GOING TO+ VERB + COMPLEMENT.

No, she was not going to wash the coat. No, ella no iba a lavar el saco.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
76
PROGRAM

PRÁCTICA 1
Escriba 5 ejemplos en “Yes/No” con preguntas y respuestas.
Exercise N°1
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°3
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°4
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
77
PROGRAM

Exercise N°5
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
PRÁCTICA 2
Escribe 5 Wh-Questions con sus respuestas aplicando
estructura GOING.

Exercise N°1
_______________________________________________________________________________________________?
_________________________________________________________________________________________________
Exercise N°2
_______________________________________________________________________________________________?
_________________________________________________________________________________________________
Exercise N°3
_______________________________________________________________________________________________?
_________________________________________________________________________________________________
Exercise N°4
_______________________________________________________________________________________________?
_________________________________________________________________________________________________
Exercise N°5
_______________________________________________________________________________________________?
_________________________________________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
78
PROGRAM

PRÁCTICA 3
Escribe las oraciones en el orden correcto.
Example:
→ work/Carlos/in the office/going to/was
Answer: Carlos was going to work in the office.

1. not/going to/ the match/I/was/lose

________________________________________________________________________________________________.
2. were/They/the handicraft/going to/make
________________________________________________________________________________________________.
3. school/meet/at/going to/We/were
________________________________________________________________________________________________.
4. going to/the debt/He/not/pay/was
________________________________________________________________________________________________.
5. put/the desk/was/the book/She/going to/on
________________________________________________________________________________________________.
6. was/the ball/going to/It/throw
________________________________________________________________________________________________.
7. say/You/the/truth/going to/were/not
________________________________________________________________________________________________.
8. the e-mail/going to/we/send/were/
________________________________________________________________________________________________.
9. going to/the gun/She/shoot/was
________________________________________________________________________________________________.
10. loudly/not/The boys/going to/were/sing
________________________________________________________________________________________________.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
79
PROGRAM

PASADO CONTINUO- EXPRESE LO QUE “ESTABA

HACIENDO”
En esta ocasión vamos a expresar las acciones que realizamos en un momento
determinado del pasado, para esto utilizaremos el mismo verbo to be en
pasado “was” y “were”.

Él verbo va a seguir teniendo la terminación “-ING” que en el español

significan las terminaciones “-ando” y “-endo”.

SUBJECT + WAS/WERE + VERB(ING) + COMPLEMENT.

Example:
I was learning english. Yo estaba aprendiendo inglés.
You were learning english. Usted estaba aprendiendo inglés.
He was learning english. Él estaba aprendiendo inglés.
They were learning english. Ellos estaban aprendiendo inglés.

Desarrolla 2 ejemplos

1) ……………………………………………………………………………………………………..
2) ……………………………………………………………..………………………………………

SUBJECT + WAS/WERE + NOT + VERB(ING) + COMPLEMENT.

Example:

You were not parking the car. Usted no estaba estacionando el carro.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
80
PROGRAM

She was not sending the letter. Ella no estaba enviando la carta.

Desarrolla 2 ejemplos

1) ……………………………………………………………………………………………………..
2) ……………………………………………………………..………………………………………

WAS/WERE + SUBJECT + VERB(ING) + COMPLEMENT?

Example:
Was she watching the movie?
¿Estaba ella viendo la película?
Were you picking up the suit?
¿Estabas tú recogiendo el traje?

Contestamos en forma afirmativa o en forma negativa, como ya vimos en

anteriores construcciones.

YES, SUBJECT + AUXILIAR + VERB(ING) + COMPLEMENT.

Yes, she was watching the movie Si, ella estaba viendo la película.

NO, SUBJECT + AUXILIAR + NOT + VERB(ING) + COMPLEMENT.

No, I was not picking up the suit. No, yo no estaba recogiendo el traje.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
81
PROGRAM

PRÁCTICA 1
Escriba 5 ejemplos en “Yes/No” con preguntas y respuestas.
Exercise N°1
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°3
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°4
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
82
PROGRAM

Exercise N°5
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
PRÁCTICA 2
Escribe 5 Wh-Questions con sus respuestas aplicando
estructura ING.
Exercise N°1
_______________________________________________________________________________________________?
_________________________________________________________________________________________________
Exercise N°2
_______________________________________________________________________________________________?
_________________________________________________________________________________________________
Exercise N°3
_______________________________________________________________________________________________?
_________________________________________________________________________________________________
Exercise N°4
_______________________________________________________________________________________________?
_________________________________________________________________________________________________
Exercise N°5
_______________________________________________________________________________________________?
_________________________________________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
83
PROGRAM

PRÁCTICA 3
Escribe las oraciones en el orden correcto.
Example:
→ working/Carlos/in the office/was
Answer: Carlos was working in the office.

1. smelling/was/Pablo/the flowers
________________________________________________________________________________________________.
2. happily/speaking/were/they
________________________________________________________________________________________________.
3. with/spending time/the family/was/Carla
________________________________________________________________________________________________.
4. pizza/were/eating/We
________________________________________________________________________________________________.
5. to the cat/You/not/were/feeding
________________________________________________________________________________________________.
6. in/not/The girls/were/fighting/the house
________________________________________________________________________________________________.
7. healthy/growing/were/We
________________________________________________________________________________________________.
8. was/the gift/He/hiding
________________________________________________________________________________________________.
9. a new language/was/learning/I
________________________________________________________________________________________________.
10. the class/understanding/not/was/she
________________________________________________________________________________________________.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
84
PROGRAM

THERE (IS/ARE)/(WAS/WERE) EXPRESE LO QUE

“HAY O HABÍA”

En español las expresiones “there is” y “there are” (y sus formas en el pasado
“there was” y “there were”), se utilizan diariamente para explicar “hay” o algo
que existe algo en algún lugar, por tanto estas formas y sus variaciones sirven
para hablar sobre la existencia (o no) de cosas o personas.
Se debe tener claro que:

There is/was lo utilizaremos con objetos o personas en Singular.

There are/were lo utilizaremos con objetos o personas en Plural.

SINGULAR

THERE IS/WAS + OBJECT/PERSON + COMPLEMENT.

Example:

Present
→ There is a book on the desk. (Hay un libro en el escritorio)
→ There is a child at the window. (Hay un niño en la ventana)
Past
→ There was a chair in the room.
(Había una silla en la habitación)
→ There was a bird on the roof last night
(Había un pájaro en el techo anoche

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
85
PROGRAM

THERE IS/WAS + NOT+ OBJECT/PERSON + COMPLEMENT.

Example:

Present
→ There is not a book on the desk.
(No hay un libro en el escritorio)
→ There is not a child at the window.
(No hay un niño en la ventana)

Past
→ There was not a chair in the room.
(No había una silla en la habitación)
→ There was not a bird on the roof last night
(No había un pájaro en el techo anoche)

IS/WAS +THERE + OBJECT/PERSON + COMPLEMENT?

Example:

Present
Is there a book on the desk?
(¿Hay un libro en el escritorio?)

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
86
PROGRAM

Ya tenemos la Yes/No Question, ahora contestemos en forma afirmativa

y en forma negativa.

YES, THERE IS/WAS + OBJECT/PERSON + COMPLEMENT.

Yes, there is a book on the desk. Sí, hay un libro en el escritorio.

NO, THERE IS/WAS + NOT+ OBJECT/PERSON + COMPLEMENT.

No, there is not a book on the desk. No, no hay un libro en el escritorio.
→Is there a child at the window? (¿Hay un niño en la ventana?)
Yes, there is a child at the window. Sí, hay un niño en la ventana.
No, there is not a child at the window. No, no hay un niño en la ventana.

Past
→ Was there a chair in the room?
(¿Había una silla en la habitación?)
YES, THERE IS/WAS + OBJECT/PERSON + COMPLEMENT.

Yes, there was a chair in the room. Sí, había una silla en la habitación.

NO, THERE IS/WAS + NOT+ OBJECT/PERSON + COMPLEMENT.

No, there was not a chair in the room.

No, no había una silla en la habitación.

→ There was a bird on the roof last night

(¿Había un pájaro en el techo anoche?)
Yes, there was a bird on the roof last night.
Sí, había un pájaro en el techo anoche.
No, there was not a bird on the roof last night.
No, no había un pájaro en el techo anoche.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
87
PROGRAM

PLURAL

Expresión Afirmativa - Affirmative Expression

THERE ARE/WERE + OBJECT/PERSON + COMPLEMENT.

Example:

Present
→ There are some animals in the garden.
(Hay algunos animales en el jardín)
→ There are fruits on my plate.
(Hay unas frutas en mi plato)

Past
→ There were students in the classroom.(Había estudiantes en la clase)
→ There were some cards on the sofa.(Había algunas cartas en el sofá)

THERE ARE/WERE + NOT+ OBJECT/PERSON + COMPLEMENT.

Example:

Present
→ There are not some animals in the garden.
(No hay algunos animales en el jardín)
→ There are not fruits on my plate.
(No hay frutas en mi plato)

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
88
PROGRAM

Past
→ There were not students in the classroom.
(No había estudiantes en la clase)
→ There were not some cards on the sofa.
(No había cartas en el sofá)

ARE/WERE +THERE + OBJECT/PERSON + COMPLEMENT?

Example:

Present
→ Are there some animals in the garden?
(¿Hay algunos animales en el jardín?)

Ya tenemos la Yes/No Question, ahora contestemos en forma afirmativay

en forma negativa.
YES, THERE ARE/WERE + OBJECT/PERSON + COMPLEMENT.

Yes, there are some animals in the garden.

Sí, hay algunos animales en el jardín.
NO, THERE ARE/WERE + NOT+ OBJECT/PERSON + COMPLEMENT.

No, there are not some animals in the garden.

No, no hay algunos animales en el jardín.

→ Are there fruits on my plate? (¿Hay frutas en mi plato?)

Yes, there are fruits on my plate. (Sí, hay frutas en mi plato).
No, there are not fruits on my plate. No, no hay frutas en mi plato.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
89
PROGRAM

Past
→ Were there students in the classroom?
(¿Había estudiantes en la clase?)

YES, THERE ARE/WERE + OBJECT/PERSON + COMPLEMENT.

Yes, there were students in the classroom.

Sí, había algunos estudiantes en la clase.

NO, THERE IS/WAS + NOT+ OBJECT/PERSON + COMPLEMENT.

No, there were not students in the classroom.

No, no había estudiantes en la clase.
→ Were there some cards on the sofa?
(¿Había algunas cartas en el sofá?).
Yes, there were some cards on the sofa.
Sí, había algunas cartas en el sofá.
No, there were not some cards on the sofa.
No, no había cartas en el sofá.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
90
PROGRAM

PRÁCTICA 1
Escriba 3 ejemplos en “Yes/No” utilizando únicamente “There
is (Present-Singular)” con preguntas y respuestas.
Exercise N°1

_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°3
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
91
PROGRAM

PRÁCTICA 2
Escriba 3 ejemplos en “Yes/No” utilizando únicamente “There
are (Present-Plural)” con preguntas y respuestas.

Exercise N°1
___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________
Exercise N°2
___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

Exercise N°3
___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
92
PROGRAM

PRÁCTICA 3
Escriba 3 ejemplos en “Yes/No” utilizando únicamente “There
was (Past-Singular)” con preguntas y respuestas

Exercise N°1
___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________
Exercise N°2
___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________
Exercise N°3
___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
93
PROGRAM

PRÁCTICA 4
Escriba 3 ejemplos en “Yes/No” utilizando únicamente “There
were (Past-Plural)” con preguntas y respuestas.
Exercise N°1
___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________
Exercise N°2
___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________
Exercise N°3
___________________?
Yes,
________________
No, _____________________
________________________________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
94
PROGRAM

REGULAR VERBS ROOKIE 3

to rent rentar, alquilar to cry llorar
to permit permitir to remember recorder
to mail enviar por correo to compare comparar
to apply aplicar, solicitar to enjoy disfrutar
to accept aceptar to laugh sonreir
to study estudiar to play jugar, tocar
to obey obedecer to climb escalar
to admire admirar to repair reparar
to earn ganar (dinero) to dance bailar
to repay volver a pagar to go ir
to follow seguir to walk caminar
to owe deber to practice practicar
to try intentar to arrange arreglar

COMPLEMENTS ROOKIE 3
the boyfriend el novio the home el hogar
the girlfriend la novia the restaurant el restaurante
the butcher el carnicero the school la escuela
the friend el amigo/a the train el tren
the family la familia the church la iglesia
the language el idioma the adult el adulto
the plate el plato the man el hombre
the weight el peso the woman la mujer
the student el estudiante the employee el empleado
the light la luz the nurse la enfermera

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
95
PROGRAM

LOS VERBOS MODALES | THE MODAL VERBS

➢ Son verbos auxiliares que no funcionan como un verbo principal.

➢ Los verbos modales expresan modalidad.
➢ Pueden expresar habilidad, posibilidad, necesidad u otra condición.
➢ Son verbos auxiliares del futuro y del condicional.
➢ Es muy importante entender los usos de los verbos modales.
➢ Los verbos modales no funcionan sin otro verbo.
➢ Este otro verbo siempre va después del verbo modal y está en la forma
de base o natural (verbo sin “to”).
➢ Los verbos modales no se conjugan y no tienen tiempo.

Can Could May Might

Must Should Would

Expresa “lo que tú puedes hacer” (CAN)

Para esta expresión utilizamos el verbo modal can, que se traduceal

español como “poder”.

Indica habilidad o posibilidad.

SUBJECT + CAN + VERB + COMPLEMENT.

Examples:

You can learn English. Ustedes pueden aprender inglés.

I can sell the magazine. Yo puedo vender la revista.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
96
PROGRAM

Desarrolla 2 ejemplos
1) ……………………………………………………………………………………………………..

2) ……………………………………………………………..………………………………………

SUBJECT + CAN + NOT + VERB + COMPLEMENT.

Examples:
She can not sell the magazine.
Ella no puede vender la revista.
They can not cook the dinner.
Ellos no pueden cocinar la cena.

Desarrolla 2 ejemplos

1) ……………………………………………………………………………………………………..

2) ……………………………………………………………..………………………………………

¿CAN + SUBJECT + VERB + COMPLEMENT?

Examples:
Can you prepare the dinner? ¿Puede usted preparar la cena?
Can she go to the party? ¿Puede ir ella a la fiesta?

YES, SUBJECT + CAN + VERB + COMPLEMENT.

Yes, I can prepare the dinner. Si, yo puedo preparer la cena.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
97
PROGRAM

NO, SUBJECT + CAN + NOT + VERB + COMPLEMENT.

No, she can not go to the party. No, ella no puede ir a la fiesta.

PRÁCTICA 1
Escriba 2 ejemplos en “Yes/No” con preguntas y respuestas
utilizando “Can”.
Exercise N°1
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________

PRÁCTICA 2
Escribe 2 Wh-Questions con sus respuestas utilizando “Can”

Exercise N°1
_____________________________________________________ _____?
__________________________________________________________________________

Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
__________________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
98
PROGRAM

Exprese lo que usted pudo hacer (COULD)

Para esta expresión utilizamos el verbo modal could que se podría traducir
al español como “pudo o podía”.

Indica habilidad o posibilidad en el pasado.

SUBJECT + COULD + VERB + COMPLEMENT.

Examples:
We could sing classical music.
Nosotros pudimos cantar música clásica.

I could read the magazine.

Yo pude leer la revista.

Desarrolla 2 ejemplos
1) ……………………………………………………………………………………………………..

2) ……………………………………………………………..………………………………………

SUBJECT + COULD + NOT + VERB + COMPLEMENT.

Examples:
I could not read the magazine. Ella no pudo leer la revista.
They could not cook the lunch. Ellos no pudieron cocinar el almuerzo.

Desarrolla 2 ejemplos
1) ……………………………………………………………………………………………………..
2) ……………………………………………………………..………………………………………

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
99
PROGRAM

COULD + SUBJECT + VERB + COMPLEMENT?

Examples:
Could you prepare the dinner?
¿Pudiste tú preparar la cena?
Could she go to the party?
¿Pudo ella ir a la fiesta?

YES, SUBJECT + COULD + VERB + COMPLEMENT.

Yes, I could prepare the dinner. Si, yo pude preparar la cena.

NO, SUBJECT + COULD+ NOT + VERB + COMPLEMENT.

No, she could not go to the party. No, ella no pudo ir a la fiesta.

PRÁCTICA 1
Escriba 2 ejemplos en “Yes/No” con preguntas y respuestas
utilizando “Could”.

Exercise N°1
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
100
PROGRAM

__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________

PRÁCTICA 2
Escribe 2 Wh-Questions con sus respuestas utilizando “Could”.
Exercise N°1
_____________________________________________________ _____?
__________________________________________________________________________

Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
__________________________________________________________________________

Expresa lo que tú podrías hacer (COULD)

Para esta expresión también utilizamos el verbo modal could quese podría
traducir al español como “podría”.
Como “could”, también se usa “may” para indicar posibilidades en el
futuro.

SUBJECT + COULD/MAY + VERB + COMPLEMENT.

Examples:

You could study medicine.

Tú podrías estudiar medicina.
I may work in the bank.
Yo podría trabajar en el banco.
We could stay for the night in your home.
Nosotros podríamos pasar la noche en su casa.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
101
PROGRAM

Desarrolla 2 ejemplos

1) ……………………………………………………………………………………………………..
2) ……………………………………………………………..………………………………………

SUBJECT + COULD/MAY + NOT + VERB + COMPLEMENT.

Examples:
She could not study medicine.
Ella no podría estudiar medicina.
I may not work in the bank.
Yo no podría trabajar en el banco.

Desarrolla 2 ejemplos

1) ……………………………………………………………………………………………………..
2) ……………………………………………………………..………………………………………

COULD/MAY + SUBJECT + VERB + COMPLEMENT?

Examples:
Could you study medicine?
¿ Podrías tú estudiar medicina?
May she work in the bank?
¿Podría ella trabajar en el banco?

YES, SUBJECT + COULD/MAY + VERB + COMPLEMENT.

Yes, I could study medicine.

Si, Yo podría estudiar medicina.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
102
PROGRAM

NO, SUBJECT + COULD/MAY + NOT + VERB + COMPLEMENT.

No, she may not work in the bank.

No, Ella no podría trabajar en el banco.

May I use the mobile?

¿Podría utilizar el celular?
You may leave if you like.
Usted podría salir si quiere.

PRÁCTICA 1
Escriba 2 ejemplos en “Yes/No” con preguntas y respuestas
utilizando “May”.
Exercise N°1
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
103
PROGRAM

PRÁCTICA 2
Escribe 2 Wh-Questions con sus respuestas utilizando “May”.
Exercise N°1
_____________________________________________________ _____?
__________________________________________________________________________
Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
__________________________________________________________________________

Expresa lo que tú debes hacer (MUST)

Para esta expresión utilizamos el verbo modal must que se traduce
al español como “deber”.
“Must” Lo usaremos para indicar una obligación, prohibición o
necesidad.

SUBJECT + MUST + VERB + COMPLEMENT.

Examples:

You must arrange the room. Tú debes ordenar el cuarto.

She must study for the exam. Ella debe estudiar para el examen.

Desarrolla 2 ejemplos con Must.

1) ……………………………………………………………………………………………………..
2) ……………………………………………………………..………………………………………

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
104
PROGRAM

Oración Negativa - Negative Sentence

SUBJECT + MUST + NOT + VERB + COMPLEMENT

Examples:

She must not study for the exam.

Ella no debe estudiar para el examen.
You must not arrange the room.
Usted no debe ordenar el cuarto.

Desarrolla 2 ejemplos.
1) ……………………………………………………………………………………………………..
2) ……………………………………………………………..………………………………………

Pregunta Interrogativa - Yes/No Question

MUST + SUBJECT + VERB + COMPLEMENT?

Examples:
Must you study for the exam?
¿Debes tú estudiar para el examen?
Must she arrange the room?
¿Debe ella ordenar el cuarto?
Como en los casos anteriores, este tipo de preguntas se puedecontestar en
forma afirmativa o en forma negativa.

YES, SUBJECT + MUST + VERB + COMPLEMENT.

Yes, I must study for the exam.

Si, Yo debo estudiar para el examen.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
105
PROGRAM

NO, SUBJECT + MUST + NOT + VERB + COMPLEMENT.

No, she must not arrange the room.

No, Ella no debe ordenar el cuarto.

PRÁCTICA 1
Escriba 2 ejemplos en “Yes/No” con preguntas y respuestas
utilizando “Must”.
Exercise N°1
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________

PRÁCTICA 2
Escribe 2 Wh-Questions con sus respuestas utilizando “Must”.
Exercise N°1
_____________________________________________________ _____?
__________________________________________________________________________
Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
__________________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
106
PROGRAM

Expresa lo que tú deberías hacer (Should)

Este verbo modal “should” lo utilizaremos para dar un consejo o
recomendación, se lo traduce al español como “debería”.

SUBJECT + SHOULD + VERB + COMPLEMENT.

Example:
You should study medicine.
Tú deberías estudiar medicina.
She should arrange the room.
Ella debería ordenar el cuarto.

Desarrolla 2 ejemplos.

1) ……………………………………………………………………………………………………..
2) ……………………………………………………………..………………………………………

SUBJECT + SHOULD + NOT + VERB + COMPLEMENT.

Example:
She should not study medicine.
Ella no debería estudiar medicina.
You should not eat the hamburger.
Usted no debería comer la hamburguesa.

Desarrolla 2 ejemplos.

1) ……………………………………………………………………………………………………..
2) ……………………………………………………………..………………………………………

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
107
PROGRAM

SHOULD + SUBJECT + VERB + COMPLEMENT?

Example:
Should you study medicine?
¿Deberías tú estudiar medicina?
Should she arrange the room?
¿Debería ella ordenar el cuarto?
YES, SUBJECT + SHOULD + VERB + COMPLEMENT.

Yes, I should study medicine.

Si, Yo debería estudiar medicina.
NO, SUBJECT + SHOULD + NOT + VERB + COMPLEMENT.

No, she should not arrange the room.

No, Ella no debería ordenar el cuarto.

PRÁCTICA 1
Escriba 2 ejemplos en “Yes/No” con preguntas y respuestas
utilizando “Should”.
Exercise N°1
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
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108
PROGRAM

No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________

PRÁCTICA 2
Escribe 2 Wh-Questions con sus respuestas utilizando
“Should”.

Exercise N°1
_____________________________________________________ _____?
__________________________________________________________________________
Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
__________________________________________________________________________

Expresa lo que tú harías (WOULD)

Para esta expresión utilizamos el verbo modal “would” el cual no tiene
traducción en español, pero le dará la terminación “-ria” al verbo.
Would lo vamos a utilizar para hablar de futuro también lo podemos utilizar
como un condicional.

Oración Afirmativa - Affirmative Sentence

SUBJECT + WOULD + VERB + COMPLEMENT.

Example:
You would sweep the room. Tú barrerías el cuarto.
She would study for the exam. Ella estudiaría para el examen.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
109
PROGRAM

Desarrolla 2 ejemplos.

1) ……………………………………………………………………………………………………..
2) ……………………………………………………………..………………………………………

SUBJECT + WOULD + NOT + VERB + COMPLEMENT.

Example:
She would not study for the exam.
Ella no estudiaría para el examen.
You would not sweep the room.
Usted no barrería el cuarto.

Desarrolla 2 ejemplos.

1) ……………………………………………………………………………………………………..
2) ……………………………………………………………..………………………………………

WOULD + SUBJECT + VERB + COMPLEMENT?

Example:
Would you study for the exam? ¿Estudiarías tú para el examen?
Would she sweep the room? ¿Barrería ella el cuarto?

YES, SUBJECT + WOULD + VERB + COMPLEMENT.

Yes, I would study for the exam. Si, yo estudiaría para el examen.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
110
PROGRAM

NO, SUBJECT + WOULD + NOT + VERB + COMPLEMENT.

No, she would not sweep the room. No, ella no barrería el cuarto.

PRÁCTICA 1
Escriba 2 ejemplos en “Yes/No” con preguntas y respuestas
utilizando “Would”

Exercise N°1
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________

PRÁCTICA 2
Escribe 2 Wh-Questions con sus respuestas utilizando “Would”.
Exercise N°1
_____________________________________________________ _____?
__________________________________________________________________________
Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
__________________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
111
PROGRAM

PRÁCTICA GENERAL DE “MODAL VERBS”

Escribe las oraciones en el orden correcto.

Example:
→ work/would/Carlos/in the office
Answer: Carlos would work in the office.

1. English/can/speak/I
___________________________________________________________________________________________.
2. you/help/She/could
___________________________________________________________________________________________.
3. late/be/he/may
___________________________________________________________________________________________.
4. rain/might/It/later
___________________________________________________________________________________________.
5. should/this pie/try/You
___________________________________________________________________________________________.
6. must/the homework/do/They
___________________________________________________________________________________________.
7. cook/my grandmother/the dinner/ would
___________________________________________________________________________________________.
8. tonight/we/not/work/can
___________________________________________________________________________________________.
9. the test/not/pass/could/You
___________________________________________________________________________________________.
10. not/It/may/this weekend/be approved
__________________________________________________________________________________________.
11. the whole pizza/we/not/eat/might
__________________________________________________________________________________________.

GRW METHODOLOGY
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112
PROGRAM

12. so hard/not/Pedro/work/should
___________________________________________________________________________________________
13. drink/must/and drive/she/not
___________________________________________________________________________________________
14. go/They/not/would/to New York
___________________________________________________________________________________________
15. play/She/can/the piano
___________________________________________________________________________________________
16. not/very fast/The students/could/run
___________________________________________________________________________________________
17. find/We/the solution/might
___________________________________________________________________________________________
18. have/may/My father/extra money/ to pay
___________________________________________________________________________________________
19. this movie/You/ watch/should
___________________________________________________________________________________________
20. this weather/be/He/to take/with/must/the plane/crazy
___________________________________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
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113
PROGRAM

Zero Conditional.
El condicional zero nos va ayudar a expresar:
→ Situaciones del mundo real.
→ Verdades generalizadas.
→ Hechos científicos.

Por lo general el tiempo de este tipo de oraciones es el “now” o“ahora” y la

situación es real o posible.
La guía del condicional es la siguiente:

IF + SUBJECT + VERB + COMPLEMENT, SUBJECT + VERB +

COMPLEMENT.

En otras palabras, el zero conditional es la unión de dos estructuras

compuestas por el “simple present” con el “If” al inicio de la composición.

Example:

✓ If you buy a ticket, you enter to the concert.

Si tú compras un boleto, tú entraras al concierto.
✓ If you mix red and blue, you get purple.
Si tú mezclas rojo y azul, consigues morado.

En el caso de que se quiera transformar las oraciones anteriores en negativa,

probablemente no tenga sentido porque eso dependerá de la lógica que se
maneje en la composición al trabajardos estructuras al mismo tiempo.

Example:

✓ If she doesn’t study, she gets bad grades at school.

Si ella no estudia, ella obtendrá malas calificaciones en la escuela.

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114
PROGRAM

✓ If the plants don´t get enough water, they die soon.

Si las plantas no obtienen suficiente agua, estas mueren pronto.

Para realizar preguntas la situación cambia. Tenemos claro que el “If” une
dos oraciones:

If you buy a ticket , you enter to the concert.

Oración 1 Oración 2

La “oración 1” está ligada con el “If” caso contrario no tendría sentido

If you buy a ticket , you enter to the concert.

Oración 1 Oración 2

Por consiguiente, como la “oración 1” está ligada con el “If” entonces la

pregunta se aplicará en la “oración 2”.

If you buy a ticket , Do you enter to the concert?

Oración 1 Oración 2

(Si tu compras el ticket ¿Entras al concierto?)

La forma de la pregunta se ajustará a la estructura bajo la cual se esté

trabajando, en este caso la “oración 2” funciona bajo la estructura “Simple
present”, por tanto, se utilizarán los auxiliares “Do/Does” para su
formulación. Las respuestas serian:

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115
PROGRAM

• Positive:
Yes, If I buy the ticket, I enter to the concert.
(Si, si yo compro el ticket, yo entro al concierto)

• Negative:
No, If I buy the ticket, I don’t enter to the concert.
(No, si yo compro el ticket, yo no entro al concierto)

Recuerda que en el caso

de las negativas se
responde la pregunta que
corresponde a la “”parte
2” de la
Composición.

En el caso de que quieras trabajar con Wh-questions, el Wh-word (what,

where, when, etc.) se ubicara al inicio de la “oracion 2”

If you buy a ticket , Do you enter to the concert?

Oración 1 Oración 2

Quedando de la siguiente manera:

If you buy a ticket , What time do you enter to the concert?

Oración 1 Oración 2

Answer: If I buy the ticket, I enter to the concert at 7:00 o’clock.

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116
PROGRAM

PRÁCTICA 1
Escriba 3 ejemplos con preguntas y respuestas utilizando “zero
conditional”.

Exercise N°1
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°3
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
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117
PROGRAM

No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________

PRÁCTICA 2
Escribe 3 Wh-Questions con sus respuestas utilizando “zero
conditional”.

Exercise N°1
_____________________________________________________ _____?
__________________________________________________________________________
Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
__________________________________________________________________________
Exercise N°3
_____________________________________________________ _____?
__________________________________________________________________________

First Conditional
El condicional first expresa que puede o no puede cumplirse en el futuro.
Esto describe cosas posibles las cuales podrían fácilmente volverse
verdad.
También en este condicional podemos utilizar los verbos modales could o
should.

La guía para el first condicional es:

IF + SUBJECT + VERB + COMPLEMENT, SUBJECT + WILL + VERB +

COMPLEMENT.

Cabe recalcar que utilizaremos la estructura “will” para acentuar este futuro
posible.

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118
PROGRAM

Examples:

✓ If she studies today, she will go to the party tonight.

Si ella estudia hoy, ella irá a la fiesta esta noche.
✓ If I have enough money, I will buy new shoes.
Si yo tengo suficiente dinero, yo comprare nuevos zapatos.

En el caso de que se quiera transformar las oraciones anteriores en negativa,

probablemente no tenga sentido porque eso dependerá de la lógica que se
maneje en la composición al trabajardos estructuras al mismo tiempo.

Examples:
✓ If I don’t study, I will not pass the test.
Si yo no estudio, yo no pasare el examen
✓ If He doesn’t clean the room, he will have problems.
Si el no limpia la habitación, el tendrá problemas

Para realizar preguntas la situación cambia. Tenemos claro que el

“If” une dos oraciones.

If she studies today , she will go to the party tonight.

Oración 1 Oración 2

La “oración 1” está ligada con el “If” caso contrario no tendría sentido.

If she studies today , she will go to the party tonight.

Oración 1 Oración 2

GRW METHODOLOGY
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119
PROGRAM

Por consiguiente, como la “oración 1” está ligada con el “If” entonces

la pregunta se aplicará en la “oración 2”.

If she studies today , will she go to the party tonight?

Oración 1 Oración 2

(Si ella estudia hoy ¿Irá ella a la fiesta esta noche?)

La forma de la pregunta se ajustará a la estructura bajo la cual se esté

trabajando, en este caso la “oración 2” funciona bajo la estructura “Will”,
por tanto, se utilizar el auxiliar “Will” para su formulación. Las respuestas
serían:

- Positive:
Yes, if she studies today, she will go to the party tonight.
(Si, si ella estudia hoy, ella ira a la fiesta esta noche).

- Negative:
No, if she studies today, she will not go to the party tonight.
(No, si ella estudia hoy, ella no irá a la fiesta esta noche).

GRW METHODOLOGY
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120
PROGRAM

Recuerda que en el
caso de las negativas
se responde la
pregunta que
corresponde a la
“”parte 2”.

En el caso de que quieras trabajar con Wh-questions, el Wh-word

(what, where, when, etc.) se ubicara al inicio de la “oracion 2”

If she studies today , will she go to the party tonight?

Oración 1 Oración 2

(Si ella estudia hoy ¿Irá ella a la fiesta esta noche?)

Quedando de la siguiente manera:

If she studies today, What time will she go to the party?

Oración 1 Oración 2

Answer: If she studies today, she will go to the party tonight at 7:00
o’clock.

GRW METHODOLOGY
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121
PROGRAM

PRÁCTICA 1
Escriba 3 ejemplos con preguntas y respuestas utilizando
“First conditional”.

Exercise N°1
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________________________________________ _____?
Exercise N°3
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
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122
PROGRAM

__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________

PRÁCTICA 2
Escribe 3 Wh-Questions con sus respuestas utilizando “First
conditional”.

Exercise N°1
_____________________________________________________ _____?
__________________________________________________________________________
Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
__________________________________________________________________________
Exercise N°3
_____________________________________________________ _____?
__________________________________________________________________________

Second Conditional
Second Condicional expresa:
→ Situaciones irreales.
→ Situaciones imaginarias.

La estructura del second condicional es la siguiente:

IF SUBJECT + VERB (PAST) + COMPLEMENT, SUBJECT + WOULD +

VERB + COMPLEMENT.

Se debe tener claro que en este caso las estructuras cambian totalmente, la
primera oración será compuesta por el “Simple Past” por lo tanto el verbo

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123
PROGRAM

debe estar en paso en todo momento y el “Modal Verb” que en la mayoría de

sus caso se utilizará el “would” en mayor medida, sin embargo, el modal verb
puede cambiar dependiendo dela situación.

Example:

✓ If he won the lottery, he would buy a big house.

Si el ganaba la lotería, el compraría una casa grande.
✓ If I had his number, I would call him.
Si yo tuviera su número, yo lo llamaría.

Para realizar preguntas la situación cambia. Tenemos claro que el

“If” une dos oraciones.

If he won the lottery, he would buy a big house.

Oración 1 Oración 2

La “oración 1” está ligada con el “If” caso contrario no tendría sentido.

If he won the lottery, would he buy a big house.

Oración 1 Oración 2

Por consiguiente, como la “oración 1” está ligada con el “If” entonces

la pregunta se aplicará en la “oración 2”.

If he won the lottery, would he buy a big house?

Oración 1 Oración 2

(Si el ganaba la lotería ¿Compraría él una casa grande?).

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124
PROGRAM

La forma de la pregunta se ajustará a la estructura bajo la cual se esté

trabajando, en este caso la “oración 2” funciona bajo la estructura “modal
verb”, por tanto, se utilizará “Would” como puedeser otro de su clase para
su formulación. Las respuestas serian:
• Positive:
Yes, if he won the lottery, he would buy a big house.
(Si, si el ganaba la lotería, el compraría una casa grande).
• Negative:
No, if he won the lottery, he wouldn’t buy a big house.
(No, si el ganaba la lotería, el no compraría una casa grande).

En el caso de que quieras trabajar con Wh-questions, el Wh-word (what,

where, when, etc.) se ubicara al inicio de la “oracion 2”.

If he won the lottery, would he buy a big house?

Oración 1 Oración 2

(Si el ganaba la lotería ¿Compraría él una casa grande?)

GRW METHODOLOGY
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125
PROGRAM

Quedando de la siguiente manera:

If he won the lottery, when would he buy a big house?

Oración 1 Oración 2

Answer: If he won the lottery, he would buy a big house next week.
(Pero no sucederá -situación irreal).

PRÁCTICA 1

Escriba 3 ejemplos con preguntas y respuestas utilizando

“Second conditional”.
Exercise N°1

_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
126
PROGRAM

Exercise N°2
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Exercise N°3
_____________________________________________________ _____?
Yes,_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
No,____________________________________________________________
_______________________________________________________________

PRÁCTICA 2
Escribe 3 Wh-Questions con sus respuestas utilizando “second
conditional”.

Exercise N°1
_______________________________________________________________________________________________?
________________________________________________________________________________________________.
Exercise N°2
_______________________________________________________________________________________________?
________________________________________________________________________________________________.
Exercise N°3
_______________________________________________________________________________________________?
________________________________________________________________________________________________.

GRW METHODOLOGY
 ROOKIE
127
PROGRAM

VERBS
To live Vivir To put Poner
To sit Sentarse To gain Ganar
To arrive Llegar To lose Perder
To come Venir To turn on Encender
To meet Reunir, conocer To congratulate Felicitar
To look Observar, mirar To marry Casarse
To look for Buscar To accompany Acompañar
To return Regresar To invite Invitar
To know Saber, conocer To visit Visitar

COMPLEMENTS
The baby El bebé The pen El esfero
The teacher El maestro The salt La sal
The parent El padre The pepper La pimienta
The child El niño (a) The party La fiesta
The children Los niños (as) The country El país
The dog El perro The city La ciudad
The cat El gato The store El almacén
The flower La flor The chair La silla
The tree El árbol The guitar La guitarra
The knife El cuchillo The stairs Las gradas
The fork El tenedor The room El cuarto
The spoon La cuchara The furniture Los muebles

GRW METHODOLOGY
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128
PROGRAM

APENDICES
Los verbos Irregulares más usados en inglés:

Verbo Pasado Significado

Be Was / Were Ser / Estar

Beat Beat Golpear / Vencer
Become Became Convertir

Begin Began Empezar

Bet Bet Apostar

Bite Bit Morder

Blow Blew Soplar

Break Broke Romper / Quebrar

Bring Brought Traer

Build Built Construir

Buy Bought Comprar

Catch Caught Agarrar / Tomar

Choose Chose Elegir / Escoger

Come Came Venir

Cost Cost Costar

Cut Cut Cortar

Dig Dug Cavar / Excavar

Do Did Hacer

Draw Drew Dibujar

Dream Dreamt Soñar

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129
PROGRAM

Drink Drank Beber

Drive Drove Conducir / Manejar

Eat Ate Comer
Fall Fell Caer

Feed Fed Alimentar

Feel Felt Sentir

Fight Fought Pelear / Luchar

Find Found Encontrar

Fly Flew Volar

Forget Forgot Olvidar

Forgive Forgave Perdonar

Freeze Froze Congelar

Get Got Conseguir

Give Gave Dar

Go Went Ir

Grow Grew Crecer

Have Had Tener

Hear Heard Escuchar / Oír

Hide Hid Esconder

Hit Hit Golpear

Hurt Hurt Dañar / Lastimar

Keep Kept Mantener

Kneel Knelt Arrodillar

GRW METHODOLOGY
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130
PROGRAM

Know Knew Saber / Conocer

Lean Leant Apoyar

Learn Learnt Aprender

Leave Left Abandonar / Partir

Lend Lent Prestar

Let Let Dejar

Lie Lay Mentir / Echarse

Lose Lost Perder

Make Made Hacer

Mean Meant Significar

Meet Met Encontrar / Conocer

Pay Paid Pagar

Put Put Poner

Quit Quit Dejar / Abandonar

Read Read Leer

Ride Rode Montar

Rise Rose Crecer / Subir

Run Ran Correr

Say Said Decir

See Saw Ver

Sell Sold Vender

Send Sent Enviar

Shoot Shot Disparar

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131
PROGRAM

Shut Shut Cerrar

Sing Sang Cantar
Sleep Slept Dormir

Smell Smelt Oler

Speak Spoke Hablar

Spell Spelt Deletrear

Spend Spent Gastar / Pasar
Spin Spun Girar
Spit Spat Escupir

Steal Stole Robar

Sweep Swept Barrer

Swim Swam Nadar

Take Took Tomar

Teach Taught Enseñar

Tell Told Decir / Contar

Think Thought Pensar

Throw Threw Tirar

Understand Understood Comprender

Wear Wore Vestir

Wet Wet Mojar

Win Won Ganar

Write Wrote Escribir

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132
PROGRAM

Los colores / The colors

Los colores usamos en una cantidad innumerable de ocasiones,por

eso debemos conocerlos por completo.

Color Inglés Pronunciación

Amarillo Yellow iélou

Azul Blue blú

Rojo Red red

Verde Green grin

Negro Black blák

Blanco White uáit

Naranja Orange oranch

Café Brown bráun

Gris Gray grey

Morado Purple perpl

Rosado Pink pink

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133
PROGRAM

Días de la semana / Days of the week

Lunes Monday mondei

Martes Tuesday tiusdei

Miércoles Wednesday uenesdei

Jueves Thursday zursdei

Viernes Friday fraidei

Sábado Saturday saturdei

Domingo Sunday sondei

Meses del año / Months of the year

Español Inglés
Enero January
Febrero February
Marzo March
Abril April
Mayo May
Junio June
Julio July
Agosto August
Septiembre September
Octubre October
Noviembre November
Diciembre December

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134
PROGRAM

NOTES
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