Desarrollo físico

En la niñez temprana los niños adelgazan crecen mucho, necesitan dormir menos que antes, se pueden desarrollar
problemas de sueño y desarrollan mas habilidades físicas.

Crecimiento y desarrollo corporal

Continúan su crecimiento pero más lento, su apariencia es mas atlética, en promedio los niños son mas altos,
pesados y musculosos que las niñas. los patrones de sueño cambian y se pueden dar problemas de sueño, como el
sonambulismo pesadilla y terores. Duermen promedio 11 horas y dejan de hacer siestas.

El desarrollo del cerebro se mantiene a un ritmo constante, e influye en el desarrollo motor. Mejora funciones
como coordinación de los sentidos, la memoria atención activación, habla y audición.

Habilidades motoras: Adquieren rápidamente habilidades motoras gruesas y finas y desarrollan sistemas de acción
mas complejos. Se hace avidente la lateralidad y refleja el dominio de un hemisferio del cerebro. En cuanto al
desarrollo artístico, el garabateo, de la forma, el diseño y la pictórica demuestran el desarrollo del cerebro y la
coordinación motora según investigación de Kellogg.

Salud y seguridad: muchas enfermedades se redujeron gracias a la vacunación , Las alergias y la obesidad son
comúnes en esta etapa, esta puede deberse a factores genético o ambientales y su prevención es fundamental, por
otro lado la desnutrición afecta todos los aspectos del desarrollo. En estados unidos la principal causa de muerte en
los niños son las lesiones accidentales, factores ambientales influyen en riesgos de enfermedades o lesiones.

Desarrollo cognoscitivo: según Piaget en la que llama etapa preoperacional los niños mo pueden utilizar la lógica. Se
dan avances del pensamiento preoperacional , la función simbolica, comprensión de objetos en el espacio, la
casualidad, las identidades y categorización y comprensión del numero.

Aspectos inmaduros del pensamiento preoperacional : se da la centracion, descntrarse egocentrismo, conservación

Teoría de la mente: es el conocimeinto y compresnsiom de los procesos mentales, creencias falsas y engaño,
distinción entre apariencia, fantasia y realidad. Los factores de maduración y ambiente influyen en el desarrollo de la
teoría de la mente.

Enfoque del procesameinto de la información : incrementan sus niveles de atención, que contiene tres pasos:
codificación, almacenamiento, recuperación memoria sensorial, memoria de trabajo, función ejecutiva, ejecutivo
central y memoria de largo plazo. Se da la capacidad de reconocimiento y recuerdo y la formación y retención de los
recuerdos de la niñez, que tiene tres tipos: genérica, episódica y autobiográfica.

Inteliencia: Enfoque psicométrico y vygostkiano: las dos pruebas psicométricas de inteligencia son las escalas de
inteligencia de StandFord- Binet y la escala de inteligencia de wechsler para preescoar y primaria, estas pruebas
ayudan a guiar el progreso de los niños.

Desarrollo del lenguaje: durante la niñez temprana hay un aumento considerable del vocabulario y la gramatica, la
sintaxis aumenta su nivel de complejidad y mayor competencia en la pragmática. El habla privada es común en esta
etapa esta se desvanece durante lla niñez media

Educación en la niñez temprana: en Estados unidos se ha incrmentado el contednido académico de programas de

El desarrollo del yo: el auto concepto empieza a establecerse en los niños pequeños a medida que desarrollan la
conciencia de si mismos, hay cambios en la autodefinición en los niños , hay una transcion en edades de 5 a 7 años,
esta se da en tres pasos: representaciones simples, el yo real e ideal y mapeo representacionales. La autoestima
tiende a sr global y poco realista y empieza la iniciativa frente a la culpa.

Género: se desarrolla la identidad de género , se notan alguna diferencias por ejemplo: el mejor desempeño motriz
de los niños, preferencia de tiempo y estilo de juegos, mayor agresividad de los varones, las niñas suelen ser más
empáticas y pro sociales.

Perspectivas sobre el desarrollo del género: los tres aspectos relacionados a la identidad de genero son: roles de
género, es decir conductas intereses, actitudes, habilidades y rasgos de una cultura que una cultura considera
apropiados para cada edad. La tipificación de género, aprenden los roles de género apropiados para su edad y los
estereotipos de género, que se refiere a la conducta masculina y femenina. Las 5 perspectivas teóricas del desarrollo
de genero son cinco: biológica: sostiene que algunas diferencias de género pueden tener unas bases biológicas.
evolutiva: considera que los roles de genero son una preparación para la conducta adulta de
[Link] : dice que la identidad de género se desarrolla apartir de que se piensa en el propio
genero, aprenden por medio de la socialización. Psicoanalitica según este enfoque la identidad de genero ocurre
cuando el niño se identifica con el padre del mismo sexo. y del aprendizaje social: el niño crea sus propias
variaciones conductuales atravez de la observación.

Juego : el trabajo de la niñez temprana: el juego contribuye a consolidar todos los dominios del desarrollo, trae
beneficios físicos cognoscitivos. Según Smilansky los niños progresan cognoscitivamente, pasan del juego funcional al
juego constructivo siguen con el juego dramático hasta el juego formal con regla. Los niños prefieren jugar con los
de su mismo sexo. Los aspectos cognoscitivos y sociales del juego son influidos por los ambientes aprobados por la
cultura que los adultos crean para los niños

Crianza: las disciplina puede ser una herramienta poderosa para la socialización. Tanto el reforzamiento positivo
como el castigo pueden ser herramientas apropiadas de disciplina.

La afirmación del poder, las técnicas inductivas y el retiro del amor son tres categorías de disciplina, pero las mas
eficaz es la del razonamiento. Sin embargo las nalgadas y otras formas de castigo corporal pueden tener
consecuencias negativas.

Estilos de crianza: crianza autoritaria: hace hincapié en el control y la obediencia. Crianza permisiva: otorga
prioridad a la expresión y autoregulacion. Crianza autoritativa: mezcla el respeto por la individualidad del niño con
el esfuerzo por inculcar valores sociales. Cada cultura tiene su estilo de crianza.

Los intereses conductuales especiales son: conducta prosocial entre esta tenemos altruismo, ayuda a otros de
manera desinteresada y conducta prosocial actividad voluntaria para benficiar a otros

Relaciones con otros niños: la mayoría de relaciones con hermanos son positivas, los hermanos del mismo sexo en
especial las niñas se llevan mejor. Los niños eligen compañeros de juegos y amigos parecidos a ellos.

Los niños agresivos son menos populares que los prosociales.