ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

FISCAL
"GRAN COLOMBIA"
Dirección: Cdla. Los Tamarindos Calle El Carmen/Av. Bolivariana
y calle Armando Flor AÑO LECTIVO
E-mail: [email protected] Teléfono: 2930394 2022- 2023
Andrés de Vera- Portoviejo- Manabí
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO SEGUNDO TRIMESTRE.
SUBNIVEL EGBS : NOVENO- AÑO-BASICO.
CICLO COSTA-GALÁPAGOS- AÑO LECTIVO 2023-2024
Los estudiantes comprenderán que los consumos de alimentos saludables
combinados con buenos hábitos favorecen la toma de decisiones acertadas
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: para mantener la salud integral.

LENGUA. Los estudiantes desarrollaran y aplicaran, la funcionalidad y

diversidad de la lengua escrita, en la alimentación saludable para
prevenir enfermedades y mantener nuestro cuerpo sano.

MATEMATICAS. - Los estudiantes conocerán la importancia de una

alimentación equilibrada, e identificarán sus necesidades nutricionales de
una persona mediante las cantidades en porcentajes.

CIENCIAS NATURALES. - Los estudiantes conocerán la importancia

de una alimentación sana, e identificarán los alimentos mediante la
descripción de sus características dentro de la pirámide.
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTUDIOS SOCIALES: Los estudiantes conocerán lo importancia que
tienen estos productos, como alimento nutritivo en el diario vivir de una buena
alimentación.

ENGLES: Students will create or write short descriptive and informative

texts related to personal information or familiar topics and use them as a
means of communication and written expression of thought.

EDUCACION CULTURAL ARTISTICA: Los estudiantes exploraran su mundo

interior en manifestaciones artísticas y expresarlas por medio del baile y
desarrollar una alimentación balanceada para mejorar nuestra salud.

EDUCACIÓN FÍSICA: Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las

escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir
sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.

TEMA DEL PROYECTO TIEMPO DE ALIMENTARNOS DE MANERA SALUDABLE.

INDICACIONES: Para el buen desempeño y aprendizaje de sus hijos tener en cuenta lo siguiente;
 Revisar con anticipación las temáticas a tratar en cada asignatura para poder preguntar cualquier duda al docente.
 Participar activamente en el aprendizaje.
  Mantener el respeto durante el acompañamiento pedagógico.
 Realizar las actividades enviadas y presentar al docente.
PRODUCTO FINAL

ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

LEO, REFLEXIONO Y CONTESTO.

¿QUÉ ENTENDEMOS POR VIDA SALUDABLE?

Llamamos vida saludable a todas aquellas conductas, o hábitos, que tenemos que asumir como propias en nuestro
día a día y que inciden positivamente en nuestro bienestar físico, mental y social. Estos nos ayudan a mantener
nuestro cuerpo sano y saludable. Una vida saludable es un estilo de vida en el que disminuimos los riesgos de
estar gravemente enfermo, así como de morir tempranamente.
¿BENEFICIOS DE TENER UNA VIDA SALUDABLE EN LA ADOLESCENCIA?

Ten presente estos hábitos saludables que serán de gran ayuda en la adolescencia para tener una
vida saludable:
1. Dormir al menos 8 horas.
2. Hidratarse adecuadamente.
3. Mantener una dieta saludable.
4. Hacer ejercicio diariamente.
5. Compartir tiempo con familia y amigos.
6. Prestar atención a las emociones, sentimientos y pensamientos.
7. Evitar vicios como alcohol y cigarrillo.
8. Procurar niveles bajos de estrés. Entre otros.

CONSECUENCIAS DE NO TENER UNA VIDA SALUDABLE

Las consecuencias de no llevar una vida saludable van a mediano y largo plazo, causando incluso daños
irremediables a la salud, como son:

 Enfermedades del corazón, incluyendo enfermedad coronaria e infarto.

  Sensación de cansancio o falta de energía.
  Sedentarismo.
 Muerte prematura. Mala circulacion de la sangre.  Mayor riesgo de padecer enfermedades
y trastornos como obesidad, enfermedades cardíacas, ansiedad o depresión. - Sistema inmunitario debil.

-Mala circulacion de la sangre.

 ACTIVIDAD A DESARROLLAR:

1-CON MIS PROPIAS PALABRAS EXPRESO QUÉ ES VIDA SALUDABLE. (MINIMO 4 LÍNEAS).

2- EN LA SIGUIENTE IMAGEN ESCRIBO 6 BENEFICIOS DE TENER UNA VIDA SALUDABLE EN LA ADOLESCENCIA

3- ENLISTO 6 PRODUCTOS QUE CONSUMO EN MI ALIMENTACIÓN DIARIA.

1.-

2.-

3.-

4.-

5-

6-
4- ENCIERRO LOS ALIMENTOS SALUDABLES, Y PONGO UNA EQUI (X) A LOS NO
SALUDABLES.

ASIGNATURA: MATEMATICAS

¿Sabías que?: La alimentación saludable es necesario para tener una buna salud;
es preciso que nuestros alimentos aporten con energía y nutrientes de manera
equilibrada. Para esto es importante conocer las cantidades exactas al momento de
ingerir.

Alimentación equilibrada y saludable

Una alimentación equilibrada y adecuada es la que satisface las necesidades nutricionales

de una persona, lo que supone un correcto aporte de energía y nutrientes para el buen
funcionamiento del cuerpo humano.

Es importante que la alimentación sea variada para cubrir los requerimientos nutricionales y
que sea agradable al paladar para evitar la monotonía de los menús.

La Organización Mundial de la Salud recomienda:

 50-55% de hidratos de carbono

 30-35% de lípidos o grasas
 12-15% de proteínas
 Cantidades determinadas de fibra, vitaminas y minerales.

.
 PORCENTAJE

El porcentaje es una forma de referirse a una proporción tomando como referencia el número
100. Para calcular un porcentaje, identificamos el total de individuos con el 100%. El
porcentaje n% significa n individuos de cada 100.

Ejemplos:

El 50% es la mitad del total (50 de cada 100).

El 25% es la cuarta parte del total (25 de cada 100).

El 20% es la quinta parte del total (20 de cada 100).

Para calcular el porcentaje de un número debemos tomar dicha cifra y multiplicarla por el
tanto por ciento respectivo y dividirlo entre 100.

Por ejemplo, si tenemos 130 alumnos en una entidad educativa y queremos calcular el 12%
de ese grupo debemos multiplicar 130*12/100=15,6.

Para calcular porcentajes entre dos cifras, aplicamos una regla de tres simple, puesto que se
trata de una relación de proporcionalidad directa.
ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR
Problemas de porcentajes.
PROPORCIONES DE CARBOHIDRATO, PROTEINAS Y GRASAS:
Según tu nivel de calorías necesita las siguientes cantidades: kcal = 2000

Energía % kcal gramos

Grasas mínimas (20%)
Grasas medias (30%)
Grasas máximas (40%)
Proteínas mínimas (10%)

Proteínas medias (20%)

Proteínas máximas (45%)

 Carbohidratos (50%)
mínimos
Carbohidratos (65%)
media

¿Cuánto deberías comer de cada clase de comida: carbohidratos, proteínas y grasas?

ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: SURGIMIENTO DE LA AGRICULTURA
LA AGRICULTURA EN EL NUEVO MUNDO
En América, la agricultura surgió independientemente del Viejo Mundo. Existe el peligro de creer que la
“revolución agrícola” se hizo de la noche a la mañana. Ni en el Viejo ni en el Nuevo Mundo fue así.
Probablemente los grupos de cazadores empezaron por cuidar alguna planta con buenos frutos, a quitarle
enredaderas o malezas que pudieran perjudicarla. Solo después vino el acto de sembrar y cultivar.

LA MARAVILLA DEL MAÍZ

El maíz se desarrolló simultáneamente en los dos focos principales, Mesoamérica y la América andina. Ya
hace 7.000 años se cultivaba maíz en la zona de Tehuacán, en México, en la Amazonía ecuatoriana y en los
Andes centrales del Perú; hace 6.850 años, en Panamá; y 6.000 años en la península de Santa Elena en el
Ecuador.
El maíz, originalmente, no era sino una pequeña planta que se elevaba un palmo del suelo, con unas
mazorquitas de apenas 12 mm
la evolución natural y los cuidados de los agricultores, que en cada siembra y cada generación separaban los
mejores granos como semilla, permitieron que las mazorcas alcancen alrededor de 15 cm.
A esos agricultores primitivos les debemos la evolución del maíz, la planta más productiva que ha
domesticado el ser humano, pues no hay ninguna otra planta que, por cada grano sembrado, dé tal cantidad
de producto. Es el cereal que tiene mayor variedad de aplicaciones no solamente culinarias. Con tal
productividad, el cultivo del maíz se extendió a toda América, desde el actual Canadá hasta Chile

OTROS MODOS DE VIDA

La yuca es también uno de los más antiguos cultivos de las zonas húmedas tropicales del Caribe y la cuenca
amazónica. El fréjol lo es en Mesoamérica
ACTIVIDADES A FREALIZAR.

1.- Elabora una línea de tiempo del aparecimiento y secuencia de la evolución del maíz.

2.- Averigua una receta que tenga al maíz como su principal ingrediente:

Llena el cuadro de doble entrada:

CIENCIAS NATURALES.

TEMA: PIRÁMIDE ALIMENTICIA.

La pirámide alimenticia está conformada por cinco o seis grupos de alimentos, los cuales son
divididos y distribuidos en ella de acuerdo con las cantidades recomendadas a consumir durante el
día para mantener una salud adecuada. Aquí te explicamos qué es y en qué consiste cada nivel.

1. Carbohidratos: son la base de la pirámide alimenticia y aportan la energía necesaria para la

actividad del día. De este grupo se recomienda consumir de seis a 11 porciones diarias,
dependiendo de la actividad que se realice.
 2. Frutas y verduras: este grupo aporta vitaminas, minerales y fibra. Se recomienda
consumir de tres a cinco verduras y de dos a tres frutas.
3. Lácteos: en este nivel se encuentran los lácteos y sus derivados, los cuales aportan
calcio que es muy importante para los huesos, además de vitaminas y minerales. De
este grupo se aconseja consumir de dos a tres porciones diarias.
4. Proteínas y legumbres: carne, pescado, pollo, huevo y legumbres ayudan a fortalecer el
sistema inmune del organismo. De este nivel lo recomendable es consumir
dos porciones al día.
5. Azúcares, grasa y aceite: la porción que se recomienda para este grupo de alimentos es
una diaria, pues no aporta tantos beneficios, sino al contrario.

ACTIVIDAD A REALIZAR.

1.- Observa y completa la pirámide alimenticia.

EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA.

TEMA: BAILE O DANZA.
¿Qué es el baile o danza?
El baile o danza, es un arte donde se utiliza el movimiento del cuerpo, normalmente con música, como una forma de
expresión y de interacción social con fines de entretenimiento y artísticos. Los bailarines o coreógrafos pueden crear
sus propios pasos o movimientos.

BENEFICIOS DEL BAILE.

Entre algunos beneficios del baile tenemos los siguientes, se fortalecen los músculos y los huesos, se tonifica el cuerpo,
se mejora el equilibrio, se mejora la circulación sanguínea y se genera mayor elasticidad en las articulaciones. Además,
todo esto reduce el riesgo de padecer diferentes enfermedades físicas.
RITMOS Y/O GÉNEROS MUSICALES.

 Cumbia
 Salsa
 Reggeton
 Vallenato
 Pop.
 Rock
 Salsa choque
 Disco
 Merengue
 Porreo. Entre otros.

Dieta y/o alimentación recomendada en bailarines o coreógrafo.

 Abundancia de frutas, y verduras.

 Hidratos de carbono complejos, de grano entero e integrales.
 Lácteos, mejor desnatados.
 Proteínas magras de origen animal y vegetal.
 Evitar azucares y conservantes.
 Grasas favorables como aceite de oliva, frutos secos y aguacate.
 Tomar bastante agua. Entre otros.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR.
1-Expreso Qué ritmo musical me gusta bailar. ¿Por qué? (mínimo 4 líneas).

2- Individuamente, en pareja, o en grupo de 4 estudiantes, escojo un tema musical y lo

demuestro bailando. (mínimo 1 minuto de duración de la música y baile).
INGLÉS.

Topic: HEALTHY FOOD

ACTIVITY 1.- READ AND WRITE WITH: LIKE, LIKES / DON´T LIKE, DOESN´T LIKE. LOOK AT THE EMOJI. Leer
y completar, mirar el emoji y completar según indique.Recuerda reglas del presente simple.

READING ACTIVITY: READ THE TEXT AND PUT THE NAME OF THE PERSON ABOUT THE REDING. Lea y colocar el
nombre que corresponda según la lectura
EDUCACIÓN FÍSICA.

EXPERIENCIA CONCRETA: Hábitos saludables.

REFLEXIÓN:

¿Cómo puedes fomentar hábitos de vida saludable en tu vida diaria?

APLICACIÓN DE CONTENIDOS:

Cada vez es mayor el porcentaje de personas jóvenes con problemas de obesidad,

cardíacos, respiratorios, óseos, etc., en definitiva, con problemas de salud a edades cada
vez más tempranas. El tratamiento de estos contenidos, provoca en el alumnado unas
reflexiones que crea una disonancia cognitiva entre la forma de actuar en su vida
cotidiana y cómo hacerlo para mejorar su salud y calidad de vida. Con estos contenidos le
estamos dando al alumnado los conocimientos necesarios para llevar a cabo una vida más
saludable alejándose de actitudes perjudiciales para el organismo. Proponiendo una
mezcla de ejercicio físico, alimentación equilibrada, descanso e higiene como terapia
preventiva a los problemas y enfermedades antes citadas.
 ACTIVIDADES QUE DEBEN REALIZAR LOS ESTUDIANTES:
- DIBUJE LA PIRAMIDE ALIMENTICIA Y PINTELA CON LOS RESPECTIVOS PRODUCTOS.

- ESCRIBA 10 HÁBITOS SALUDABLES DE SU VIDA. Y EXPLIQUE CADA UNO DE ELLOS LA

CRONOLOGIA DE COMO LO EJECUTA DIARIAMENTE.
 Define compromisos personales:
● Poner en práctica mis aptitudes y actitudes para lograr objetivos, metas y sueños.
● Practicar a diario hábitos saludables para vivir en bienestar.
● Cumplir mis metas desde una toma de decisiones basadas en valores.
● En caso de contar con acceso a Internet, establezco horarios para usarlo.
● Si soy víctima de ataques en las redes, denuncio y bloqueo al agresor/a, y pido ayuda a una persona de confianza.

AUTOEVALUACIÓN / REFLEXIÓN
Completa el cuadro en tu cuaderno

SEMANA TEMA
¿Cómo hice el trabajo de la semana?
Estrategias y procesos.
¿Qué es lo que más me ha costado?
¿Salió como esperaba?
¿Qué muestra este trabajo de mí?
De volver a hacerlo ¿qué cambiaría?
¿Qué he aprendido?
REALIZADO REVISADO APROBADOD
DOCENTES DE NOVENO AÑO COORDINADORA DE COMISIÓN SUBDIRECTORA
BASICO TECNICA PEDAGÓGICA
. Lic. Jacqueline Menéndez