“Glorioso Lorente, Modelo de Progreso”
Título de la sesión de
Aprendizaje:
SESIÓN DE APRENDIZAJE “Representamos a través del dibujo libre
DATOS INFORMATIVOS: nuestras vacaciones”.
Institución Educativa: N°31501 “Sebastián Lorente”
Grado y Sección : Tercer grado “F”
EdA : Diagnóstico
Fecha : 17 de marzo de 20223
Docente : Judith ROMO CARHUALLANQUI
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS Criterios de ¿Qué nos dará INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES Evaluación evidencias de
aprendizaje?
Arte y Crea proyectos desde Presenta el Representa la Presentación Lista de cotejo.
cultura los lenguajes artísticos desarrollo de temática de su del dibujo
Cuando el estudiante algunas ideas o interés. terminado
crea proyectos desde los temática Realiza trazos con usando la
lenguajes artísticos específica que precisión. técnica de su
combina las siguientes utilizará en sus Explica cómo preferencia.
capacidades: procesos de elaboró su dibujo
Explora y improvisación y libre.
experimenta los experimentación Combina de forma
lenguajes del arte. para realizar su lógica y coherente
Aplica procesos de dibujo libre. los colores.
creación.
Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
Enfoques transversales (valores) Actitudes o acciones observables (comportamiento)
Enfoque inclusivo o de atención a Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus
la diversidad. derechos, por encima de cualquier diferencia
Respeto Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y
Empatía oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados.
Equidad
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?(recursos o materiales)
Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las recomendaciones que el Ministerio de Salud nos ha
dado y que debemos practicar de manera constante para no contagiarnos de cualquier enfermedad.
Lápiz, Papel, Colores, Regla, Tijera y Cartulinas
SECUENCIA DESARROLLO METODOLÓGICO MATERIALES
DIDÁCTICA Y RECURSOS
A UTILIZAR
INICIO Saludo cordial a los estudiantes. Plumones
Realizamos ejercicios de relajación. Colores
15’ Hojas
Entonamos la canción “si yo tengo ganas”
Masking
Si yo tengo ganas de gritar: aaaaaaaaaaaaa (bis)
Regla
Si yo tengo ganas de gritar, no me quedo con las ganas de gritar aaaaa Tijera
Si yo tengo ganas de zapatear taka taka (bis)
Si yo tengo ganas de zapatear, no me quedo con las ganas zapatear tak……
Si yo tengo ganas de dibujar …. (bis)
Si yo tengo ganas de dibujar, no me quedo con las ganas de dibujar …..
Responden a preguntas:
¿De qué trata la canción?
¿Qué acciones realizamos en la canción?
¿Queremos dibujar? ¿Qué quisieran dibujar?
¿Con quién o quiénes viajaste o qué anécdota de tus vacaciones
quisieras representar en tu dibujo?
Recuerdan las normas de convivencia acordadas en el aula.
Se presenta el propósito de la actividad:
“Elaborar un dibujo libre con la técnica de su preferencia sobre sus vacaciones”
DESARROLL Realizamos un dialogo sobre lo que hicieron en las vacaciones iniciando por la
O maestra (o)
Así de forma voluntaria y luego aleatoria cada estudiante ira narrando lo más
60´ anecdótico de sus vacaciones, podemos ayudarlos con algunas preguntas:
¿Viajaste algún lugar?
¿Quiénes fueron contigo?
¿Qué hicieron en ese lugar o en ese día?
¿Cómo estuvieron todos?
Nos organizamos y de esta manera se reparten los materiales para que los
estudiantes puedan representar a través de un dibujo sus vacaciones con la
técnica de su preferencia.
Damos algunas indicaciones sobre el dibujo libre donde pueden usar líneas,
figuras geométricas, recortes, usar plumones, colores, carboncillo, etc.
Finalizada la actividad a través de la técnica del museo exponen brevemente sus
dibujos los estudiantes además de cómo se sintieron al recordar ese momento
que representaron.
CIERRE Reflexionan y responden:
Metacognición
15´ ¿Qué aprendí?, ¿Cómo lo aprendí? Y ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Reflexiono sobre mis aprendizajes:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Elabore correctamente la técnica trabajada.
Convine correctamente los diversos
materiales para realizar la técnica.
Expuse mi trabajo realizado.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?
V°B° Dirección Firma
Lista de cotejo 17/ 03/23
Competencia/Capacidad
CREA PROYECTOS DESDE SU LENGUAJE ARTÍSTICOS.
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos..
Criterios de evaluación
Explica cómo elaboró su Combina de forma lógica y
dibujo libre. coherente los colores (realiza
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
bien los trazos)
Lo estoy Necesito Lo estoy
Lo logré Lo logré Necesito ayuda
superando ayuda superando
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