INTRODUCCION
Estudiaremos sobre la teoría del aprendizaje social de Bandura la teoría del
aprendizaje social tiene una perspectiva agentica, es decir, considera que los
humanos tienen la capacidad de ejercer control sobre la naturaleza y calidad de sus
vidas, según su biografía nos dice que sus padres habían emigrado desde Europa
del este cuando era adolescente; su padre de Polonia y su madre de Ucrania. Sus
hermanas lo animaron a ser independiente y autosuficiente también aprendió a
valerse por sí mismo en la diminuta escuela del pueblo, con personal y recursos
limitados.
A menudo, la vida de las personas se ve alterada por encuentros inesperados o
sucesos imprevistos; estos encuentros casuales y hechos fortuitos con frecuencia
determinan su pareja, profesión, lugar y estilo de vida sin duda esta teoría como las
otras nos dejaran muchos aprendizajes.
BANDURA
Los humanos son muy flexibles y capaces de aprender una multitud de actitudes,
habilidades y conductas, y que gran parte de este aprendizaje procede de
experiencias vicarias. Aunque las personas aprenden de la propia experiencia, gran
parte de lo que aprenden es adquirido mediante la observación de los demás.
Bandura afirmó que “si el conocimiento se pudiera adquirir solo por los efectos de
nuestros propios actos, el proceso de desarrollo cognitivo y social sería muy lento y
sumamente tedioso” Un componente importante del modelo de determinismo
recíproco triádico es la autoeficacia. El rendimiento de las personas suele mejorar
cuando tienen un nivel alto de autoeficacia, es decir, la seguridad de que pueden
realizar aquellas tareas que producirán las conductas deseadas en una situación
concreta.
El aprendizaje por observación permite a las personas aprender sin tener que
llevar a cabo una conducta. • El aprendizaje por observación requiere: (1) prestar
atención a un modelo, (2) organizar y retener las observaciones, (3) desempeñarse
y (4) estar motivado para llevar a cabo la conducta observada. • El aprendizaje a
través de la experiencia tiene lugar cuando nuestras respuestas producen
consecuencias. • El funcionamiento humano surge de la interacción mutua entre los
hechos del entorno, la conducta y los factores personales, modelo que se conoce
como determinismo recíproco triádico
Encuentros casuales y hechos fortuitos
Bandura definió un encuentro casual como “una concurrencia no intencionada de
personas que no se conocen” Un hecho fortuito es una experiencia del entorno
imprevista e involuntaria. Las vidas cotidianas de las personas se ven afectadas, en
mayor o menor medida, por las personas con las que se encuentran por casualidad
y los hechos aleatorios que no pueden prever. La pareja, el trabajo y el lugar de
residencia pueden ser fruto de un encuentro fortuito imprevisto e inesperado
Elementos básicos de la capacidad de acción humana
La intencionalidad
Hace referencia a los actos que una persona realiza de manera intencionada una
intención conlleva planificación, pero también actos. “No es solo una expectativa o
predicción de actos futuros, sino un compromiso proactivo para llevarlos a cabo” la
intencionalidad no significa que todos los planes de la persona se cumplirán las
personas cambian sus planes continuamente conforme van siendo conscientes de
las consecuencias de sus actos.
La previsión Permite a las personas liberarse de las restricciones de su entorno si
la conducta dependiera exclusivamente del entorno, sería más variable y menos
coherente porque estaríamos reaccionando de manera permanente a la gran
diversidad de estímulos del entorno. “Si los actos estuvieran determinados
únicamente por recompensas y castigos externos, las personas se comportarían
como veletas” pero las personas no se comportan así, “cambiando de dirección
constantemente para adaptarse a todas las influencias que casualmente inciden
sobre ellas en cada momento” las personas hacen algo más que planificar y
considerar conductas futuras.
También son capaces de la Autorreacción en el proceso de motivación y control
de sus propios actos las personas no solo toman decisiones, sino que también
supervisan el progreso en la realización de estas decisiones. Bandura reconoce que
establecer objetivos no es suficiente para alcanzar los resultados deseados.
las personas tienen capacidad de Autorreflexión pueden examinar su propio
funcionamiento, evaluar y pensar en sus motivaciones, valores y los significados de
sus objetivos y reflexionar sobre la adecuación de su propio pensamiento también
pueden evaluar el efecto que tienen sobre ellos los actos de otras personas.
Autoeficacia. Definió la autoeficacia como “la confianza de las personas en su
capacidad para ejercer un cierto control sobre su propio funcionamiento y sobre lo
que sucede en el entorno” Bandura sostiene que “la autoeficacia es la base de
acción humana” las personas que creen en su capacidad para hacer cosas que
podrían alterar lo que sucede en el entorno tienen más probabilidad de actuar y
tener éxito que las personas con un bajo nivel de autoeficacia.
• Experiencias propias
• Modelos sociales
• Estados físicos y emocionales
El autocontrol por la acción moral
Las personas también controlan sus actos mediante parámetros de conducta moral.
Según Bandura la acción moral tiene dos aspectos:
(1) no hacer daño a las personas
(2) ayudar a las personas de manera proactiva.
Nuestros mecanismos de autocontrol. Sin embargo, no afectan a otras personas
hasta que actuamos de acuerdo con ellos
CONCLUSION
• El ser humano por naturaleza aprende observando y tiene una característica
especial en su plasticidad, flexibilidad.
• El teórico habla de los encuentros casuales y hechos fortuitos marcan una
diferencia en el aprendizaje social también los hechos fortuitos que con
frecuencia determinan su pareja, profesión, lugar y estilo de vida sin duda
esta teoría como las otras nos dejaran muchos aprendizajes.
• Esta teoría se basa en la idea de que los niños aprenden en contextos
sociales a través de la observación y de la imitación del comportamiento que
presenciaron. Es decir, propone que el niño y la niña se ven afectados por la
influencia de otros.
• la codificación verbal acelera el proceso de aprendizaje por observación ya
que nos explicamos a nosotros mismos como llevaremos a cabo nuestra
conducta.
• La autoeficacia del ser humano es una creencia que puede afectar
significativamente en el rendimiento y la motivación de una persona.
