La psicología es una ciencia social que estudia los procesos mentales y la conducta humana.

Esta
disciplina se enfoca en explorar conceptos complejos como la percepción, la atención, la
motivación, la emoción, el pensamiento, la personalidad, las relaciones sociales, entre otros. La
metodología de estudio de la psicología se divide en dos grandes ramas: una que entiende esta
disciplina como una ciencia básica o experimental y utiliza un método científico cuantitativo, y otra
que busca comprender el fenómeno psicológico mediante metodologías cualitativas

Psico proviene de la voz griega que significa alma, mente, espíritu o actividad

mental.

Logía, por su parte, deriva del vocablo griego (logos), que se traduce como

ciencia, estudio o tratado.

Se podría decir que la palabra psicología significa “estudio del alma, comprensión del alma o el
estudio de la mente”

Platón

Dualismo

Alma---------(Origen divino)-----------Hombre

Cuerpo----------(castigo)-------------Prisión

Consideraba que el ser humano estaba compuesto por cuerpo y alma, idea que

sería conocida como dualismo.

Aristóteles

Sistematizó el estudio del alma. Concepción biologicista

alma = principio de la vida.

existen tres tipos de alma o psique:

la vegetativa: : Es la responsable de proporcionar alimento y es común a todos los seres vivos,

tanto animales como plantas.

la sensitiva: Es la que posibilita interactuar con el ambiente y es propia de los animales. Esta alma
se divide en cinco grupos de facultades: las vegetativas, las del apetito, las de percepción de los
sentidos, las de locomoción y las de la razón
la racional: Es propia del ser humano y está capacitada para ejercer funciones intelectivas. Además
de las funciones propias de las almas inferiores, la vegetativa y la sensitiva, el alma racional está
capacitada para ejercer funciones intelectivas.

Descartes

Actos involuntarios

 Automatismos (mecanicismo)
 Reacciones innatas a estímulos externos
 Propios de animales
 CUERPO

Actos voluntarios

 Dirigidos por la mente

 Fruto de la reflexión y decisión
 Específicos humanos
 MENTE

Mente y cuerpo interaccionan a través de la Glándula Pineal (Sede del alma, centro de la
imaginación y percepción). Se da cuenta de los actos involuntarios.

Dos tradiciones en la psicología

Mentalista: Estudia mediante la introspección lo mental inobservable

Fisiologista: Estudia a través de la observación de actos involuntarios

Wundt Estructuralismo

Fundador de la psicología

Objeto de estudio: Contenidos de la mente

Sensaciones

Sentimientos

Imágenes

Método introspección
Estudiar la conciencia para descubrir la estructura de la mente. Sus principales elementos de
análisis fueron las operaciones mentales que efectuamos cuando realizamos ciertas actividades
como la atención, la percepción y la intención.

W. James Funcionalismo

No podemos ver la mente sino los comportamientos

Comportamiento = Punto central

Mecanismos de la mente para adaptarse

Los funcionalistas serían pioneros en el estudio del aprendizaje, y sería a partir de ellos que
empezarían a aparecer los primeros test mentales.

Sigmund Freud Psicoanálisis

Dimensión irracional: el inconsciente. El psicoanálisis considera que en la mente existen contenidos

inconscientes que permanecen ocultos en el sujeto.

Estudio neuropatologías (Histeria y neurosis) afirmando su origen psicológico

La mente tiene la explicación a la personalidad y a las enfermedades

Desarrolla su teoría psicosexual en cual dividió en cinco etapas:

 Oral. Desde el nacimiento a los 18 meses. Libera tensión sexual al succionar

 Anal. De los 18 meses a los tres años. obtener placer conteniendo y expulsando las heces
 Fálica. De los 3 a los 6 años. Apego de su progenitor del sexo opuesto (Complejo de Edipo)
 Latencia. De los 6 a los 12 años. Pierden interés en la conducta sexual (Niños- Niños, Niñas-
Niñas)
 Genital. A partir de los 12 años. Se desarrollan los caracteres sexuales secundarios.

En cuanto a la estructura de la personalidad, menciona que ésta se

encuentra dividida en :

ello (el inconsciente donde se encuentran las pasiones) yo (es el lado racional que ejerce el control
y regula al ello) y el superyó (conformado por lo que aprendemos en nuestro entorno y
determinado por la cultura).
Watson Conductismo

Rechaza introspección

El estudia la conducta

Watson creía que la observación y la modificación de la conducta era la vía de acceso al interior de
la mente humana, y no al revés

La psicología le corresponde estudiar los hechos de la conducta que son observables y medibles,
considerando que los estímulos observables que originan una conducta y las respuestas dadas a
ellas, son los componentes que pueden ser estudiados y hacen que la psicología se convierta en
una ciencia rigurosa.

Pávlov Conductismo Reflexología

Crea el conductismo clásico

Niega que existan los caracteres innatos

Crea la técnica para modificar la conducta

la reflexología de Pávlov es una corriente psicológica que se enfoca en el estudio de los reflejos
condicionados, mientras que el conductismo es una corriente psicológica que se enfoca en el
estudio de la conducta observable y medible
Skinner Conductismo Radical

Toda conducta está siempre determinada por el reforzamiento

Una respuesta se repite si ha tenido éxito (refuerzo)

Maslow Psicología Humanista

La psicología humanista se enfoca en el estudio del potencial humano y la experiencia subjetiva de

cada individuo, y la teoría de Maslow sobre la jerarquía de necesidades ha influido en diversas
áreas de la psicología y la vida cotidiana

Resalta que el humano debe redescubrir su personalidad

 Es un ser orientado a una meta

 Debe elegir
Fase Precientífica

Se elaboraron explicaciones de las causas de un todo, basadas en cuestiones de tipo religioso,

mágico o mítico; es decir, se llegó a suponer que las causas tenían orígenes divinos o bien, eran
producto de atribuciones mágicas, ocultas e inaccesibles

Hipócrates

La Teoría Humoral de Medicina realizada por Hipócrates, señalaba que el cuerpo está compuesto
de cuatro fluidos o humores: sangre, flema, bilis amarilla y bilis negra. Pensaba que cualquier
desequilibrio de estos fluidos causaba enfermedades.

Sócrates

Una de las frases atribuidas a este filósofo “Conócete a ti mismo” plantea en sí misma el estudio de
la interioridad del ser humano. Lo anterior originó un método filosófico llamado mayéutico o
socrático.

Cognitiva

Estudio de los procesos cognoscitivos como el lenguaje, el pensamiento, los sentimientos, la

percepción, la creatividad, la solución de problemas y especialmente en el aprendizaje.

Humanismo

Autorrealización y el bienestar de la persona concibiendo al individuo como un ser integral que

pretende ser él mismo
psicología Educativa

Esta área es un apoyo fundamental a la educación ya que se centra fundamentalmente en el

proceso de enseñanza- aprendizaje, abordando aspectos como: problemas que tiene el estudiante
para aprender, el proceso de desarrollo cognitivo.

psicología Laboral

Esta rama de la psicología también es conocida como psicología del trabajo. El psicólogo trabaja en
la elaboración de test para seleccionar a las personas que deseen laborar en un determinado
puesto de trabajo dentro de la empresa u organización.

Psicología Forense

“Se define como el campo que se ocupa de la interacción de la psicología y la ley, y la aplicación de
la psicología a los asuntos legales” ayuden a esclarecer alguna situación y que se documenta en lo
que llamamos peritaje.

Etapas psicosociales de Erik Erikson

1. Confianza vs. Desconfianza (0-18 meses): En esta etapa, el niño aprende a confiar en su
entorno y en las personas que lo rodean.
2. Autonomía vs. Vergüenza y Duda (18 meses-3 años): En esta etapa, el niño comienza a
desarrollar su independencia y a tomar decisiones por sí mismo.
3. Iniciativa vs. Culpa (3-6 años): En esta etapa, el niño comienza a explorar el mundo y a
tomar iniciativas, lo que puede llevar a sentimientos de culpa si no se le permite hacerlo.
4. Laboriosidad vs. Inferioridad (6-12 años): En esta etapa, el niño comienza a desarrollar
habilidades y a trabajar en equipo, lo que puede llevar a sentimientos de inferioridad si no
se siente competente.
5. Identidad vs. Confusión de roles (12-18 años): En esta etapa, el adolescente comienza a
desarrollar su identidad y a explorar diferentes roles.
6. Intimidad vs. Aislamiento (18-40 años): En esta etapa, el adulto joven comienza a
establecer relaciones íntimas y a formar familias.
7. Generatividad vs. Estancamiento (40-65 años): En esta etapa, el adulto comienza a
preocuparse por el bienestar de las generaciones futuras y a contribuir a la sociedad.
8. Integridad vs. Desesperación (65 años en adelante): En esta etapa, el adulto mayor
reflexiona sobre su vida y busca encontrar un sentido de integridad y satisfacción.
Etapa de Jean Piaget

1. Etapa sensoriomotora (0-2 años): En esta etapa, el niño aprende a través de la exploración
sensorial y el movimiento. El niño comienza a desarrollar la capacidad de coordinar
la percepción y la acción.
2. Etapa preoperacional (2-7 años): En esta etapa, el niño comienza a desarrollar
el pensamiento simbólico y el lenguaje. El niño también comienza a comprender que los
demás tienen perspectivas diferentes a las suyas, pero aún no puede comprender la lógica.
3. Etapa de operaciones concretas (7-12 años): En esta etapa, el niño comienza a comprender
la lógica y a pensar de manera más sistemática. El niño también comienza a comprender la
conservación y la reversibilidad.
4. Etapa de operaciones formales (12 años en adelante): En esta etapa, el adolescente
comienza a pensar de manera abstracta y a razonar hipotéticamente. El adolescente
también comienza a comprender la moralidad y la ética.