Revise los cuatro paradigmas relacionados con las teorías de aprendizaje (conductista,
cognitivista, constructivista e conectivista) y vincule los tipos de aprendizaje que
pueden desprenderse de los paradigmas. Justifique su respuesta.
En cada paradigma de las teorías del aprendizaje, encontramos un tipo de aprendizaje
y en algunos casos varios tipos, ya que cada uno lleva una idea diferente de como
debe mostrarse el aprendizaje,
En el paradigma conductivista encontramos los aprendizajes:
El aprendizaje implícito, que es el no-intencional donde el aprendiz no es consciente
de su aprendizaje.
aprendizaje explicito que es intencional es estimula al sujeto a que sea capaz de crear
nuevas conexiones, también el aprendizaje asociativo, que nos muestra la forma de
aprendizaje mediante estímulos
en el paradigma constructivista y cognitivista. Aquí el aprendizaje viene de una manera
activa, donde los estudiantes adquirente aprendizajes desde sus experiencias y
conocimientos anteriores. Pero a su vez también que el conocimiento viene de una
manera activa
Aquí se desarrollan el aprendizaje experiencial que esta el intercambio entre el sujeto
y el medio donde podemos aprender en base a las situaciones que atravesamos. el
aprendizaje observacional da por medio de la observación el aprendizaje emocional
que consiste en conocer los sentimientos., tenemos el aprendizaje significativo y el
aprendizaje por experiencias.
En el paradigma conectivista, se enfoca en la importancia de la tecnología, de la redes
sociales, y las herramientas tecnologías
conocimiento cooperativo y colaborativo. donde esto se basa en la interacción.
todas tienen algo que al final puede servir como un complemento para sumar a lo que
es el aprendizaje. Y adaptarse a las necesidades de los estudiantes.
¿Cuál sería el mejor tipo de aprendizaje? Justifique su respuesta.
No hay un mejor tipo de aprendizaje, ya que cada situación de enseñanza es diferente,
y tiene su ventajas y desventajas. Ya que no podemos usar un solo tipo de aprendizaje
que sea eficaz para todas las situaciones que se presenten.
Cada experiencia de aprendizaje es diferente y se debe seleccionar el tipo de
aprendizaje que se adapte y pueda satisfacer las necesidades de aprendizaje.
5. Analice el currículo del sistema educativo de su país de residencia y responda qué
aspectos le permite situarlo dentro de un paradigma tradicional, crítico o sociocrítico.
el currículo del sistema educativo de república dominicana, se encuentra dentro del
paradigma tradicional, ya que se tratan a los estudiantes como un tipo de producto,
del cual el estado es responsable creyendo que ellos determinan que tipo de
estudiante deben egresar, entendiendo que el profesor es el responsable de
garantizar el completo desarrollo del currículo e imponiéndoles normas y tiempos
específicos para el cumplimento del mismo, sin tomar en cuenta los factores
económicos que afectan muchas veces el sistema educativo, y dando a entender que
la importancia no es lo que se enseñe si no en el objetivo que se cumpla en el plazo
establecido.
Con relación a la evaluación, describe al menos dos tipos de aprendizaje que pueden
ser evaluados con tipos de evaluación que se presentan a continuación. Justifique su
respuesta.
el aprendizaje explicito y el aprendizaje asociativo, pueden ser evaluados con la
evaluación diagnostica, ya que la evaluación diagnostica es antes y durante el proceso
de enseñanza, y su principal objetivo es analizar la capacidad cognitivista y actitudinal
del estudiante.
El aprendizaje colaborativo implica que los estudiantes trabajen en grupos o equipos
para resolver problemas, discutir ideas y aprender de manera conjunta. evaluación
sumativa.
a) Evaluación diagnóstica: aprendizaje explícito, aprendizaje implícito, aprendizaje
asociativo.
b) Evaluación formativa: aprendizaje cooperativo, aprendizaje colaborativo, etc.
c) Evaluación sumativa: aprendizaje explícito, aprendizaje asociativo.
Enunciado de la pregunta
¿Cuál sería la competencia del siglo XXI más difícil de desarrollar, en su opinión
En mi opinión, la competencia del siglo XXI que puede ser más difícil de desarrollar es
la inteligencia emocional. Ya que esta no se le brinda la importancia que realmente
merece, La inteligencia emocional se refiere a la habilidad de reconocer, comprender y
manejar nuestras propias emociones.
Muchas veces se encasillan el conocimiento en carreras, donde muchas veces no se
abarca lo que el estudiante desea desarrollar, y a que a veces provoca la deserción de
los estudiantes para involucrarse en trabajos que vayan acorde a las áreas de
conocimiento que desean conocer.
Elabore un esquema que describa el proceso de desarrollo reflexivo del profesor.
Observación y recolección de datos
Observa sus propias clases y recopila datos.
análisis y reflexión
revisa los datos recopilados y analiza su practica
investigación
establecimiento de metas
planificación y acción
evaluación y ajuste
reflexión en la acción
Se espera que el alumno ilustre un paso a paso del desarrollo reflexivo docente.
1. Autoevaluación y autoconocimiento: El proceso comienza con una reflexión profunda sobre
la práctica docente.
2. Establecer metas: establece metas concretas y alcanzables que orientarán su desarrollo
profesional.
3. Observación y recopilación de datos: El profesor debe observar y recopilar datos sobre su
enseñanza.
4. Análisis y reflexión: Con los datos recopilados, el profesor analiza su práctica docente.
5. Investigación y formación continua: Para mejorar su práctica, el profesor busca
oportunidades de formación.
6. Implementación de estrategias de mejora: EL profesor implementa nuevas estrategias y
enfoques en su enseñanza.
7. Evaluación y ajustes: El profesor evalúa el impacto de las nuevas estrategias y realiza ajustes.
8. Colaboración : Busca colaborar con otros colegas.
9. Registro y documentación: El profesor lleva un registro de su proceso reflexivo.
10. Revisión y renovación continua: El desarrollo reflexivo del profesor es un proceso continuo
y en constante evolución. Siempre busca nuevas oportunidades de aprendizaje y mejora.
Este proceso de desarrollo reflexivo del profesor le permite crecer profesionalmente, ser más
efectivo en su enseñanza y mejorar la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes. La
autorreflexión y el compromiso con el aprendizaje continuo son aspectos fundamentales para
un desarrollo profesional exitoso en la enseñanza.
