Actividad de aprendizaje
Revaloración de la música criolla
INSTITUCION EDUCATIVA: N° 6066 “Villa El Salvador”
Grado 5° GRADO Sección “”
Docente Fecha
Título de la
Área PERSONAL SOCIAL experiencia de
aprendizaje
Antes de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Elaborar la sesión. Papelote, plumones, cinta masking y limpia tipo
Fichas de aprendizaje y ficha de extensión.
Propósitos y evidencias de Aprendizajes: Que las y los estudiantes reconozcan y revaloren la música criolla
Competencias y Capacidades Desempeño ¿Qué nos dará Instrume
evidencias de nto de
aprendizaje? evaluació
n
Construye interpretaciones Identifica en qué se Lista de
históricas diferencian las narraciones cotejo
• Interpreta críticamente fuentes sobre un mismo
diversas. acontecimiento del pasado
• Comprende el tiempo histórico. relacionado con el
Virreinato y el proceso de
Independencia del Perú.
Gestiona su aprendizaje de Explica el proceso, los Lista de
manera autónoma. procedimientos, los cotejo
• Define metas de aprendizaje. recursos movilizados,
COMPETENCIAS
TRANVERSALES
• Organiza acciones las dificultades, los
estratégicas para alcanzar sus ajustes y cambios que
metas de aprendizaje. realizó y los resultados
• Monitorea y ajusta su obtenidos para llegar a
desempeño durante el la meta.
proceso de aprendizaje.
Enfoques transversales Orientación al bien común
Valor Responsabilidad
Ambiental
Respeto y Solidaridad
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Actividades permanentes.
Saludo a los estudiantes amablemente y mediante el diálogo recuerdan las sesiones anteriores, anoto sus
intervenciones de los estudiantes en la pizarra.
En grupo clase
Se presento un afiche y lo leen:
Responden las preguntas: ¿Qué dice en el afiche? ¿Qué saben la canción criolla? ¿Qué cantautores conocen?
¿Han escuchado la música criolla?
PROPOSITO DE LA SESIÓN: Que las y los estudiantes reconozcan y revaloren la música criolla
Proponemos normas de convivencia:
- Escuchar al compañero cuando habla.
- Respeta las opiniones de los demás.
DESARROLLO
Leen la siguiente situación
Los niños del salón les gusta celebrar Halloween, ellos cada 31 de octubre salen
disfrazados y piden caramelos a sus vecinos.
Responden las preguntas ¿Qué hacen los niños del salón? ¿En qué fecha salen a pedir caramelos?
Dialogamos con las preguntas:
¿Creen que está fiesta qué celebran los niños sea de nuestro país?
¿Qué celebramos en nuestro país?
¿En su casa escuchan canciones criollas? ¿Cuáles?
¿Cómo difundirías la música criolla?
Dan propuestas de cómo difundir la música criolla:
o Dar a conocer a los cantautores de la música criolla.
o Entonar canciones criollas.
o Difundir la canción criolla en la comunidad educativa.
Establecen acuerdos para dar a conocer la importancia de la música criolla.
La música criolla no solo es parte de la identidad cultural de Perú, sino que
también refleja la idiosincrasia y los valores de la nación. A través de las letras
y las melodías, las canciones criollas abordan temas como el amor, la nostalgia,
la justicia social y la lucha por la libertad. El Día de la Canción Criolla brinda
una plataforma para reflexionar sobre estos valores y conectarlos con el
presente.
Para finalizar los estudiantes elaboran pancartas relacionados a la música criolla. Por ejemplo:
Aprenden y entonan la letra de una canción.
Saca Las Manos
Eva Ayllón
Somos la raza más pura y el mundo lo dice
Una vela se enciende, Melchorita bendice
Somos la raza más pura y el mundo lo dice
Una vela se enciende, Melchorita bendice
Saca la mano, saca los pies
Y saca la cabeza si no la quieres perder (3 veces)
Y saca la cabeza si no la quieres perder
Si quieres tú bailar, si quieres aprender
Debes sacar la mano y luego sacar los pies
Si quieres tú bailar, si quieres aprender
Debes sacar la mano y luego sacar los pies
Saca la mano, saca los pies
Y saca la cabeza si no la quieres perder (3 veces)
Y saca la cabeza si no la quieres perder
Somos la raza más pura y el mundo lo dice
Una vela se enciende, Melchorita bendice
Somos la raza más pura y el mundo lo dice
Una vela se enciende, Melchorita bendice
Saca la mano, saca los pies
Y saca la cabeza si no la quieres perder (3 veces)
Si quieres tú bailar, si quieres aprender
A chincha, chincha tienes que volver
Si quieres tú bailar, si quieres aprender
A chincha, chincha tienes que volver
Saca la mano, saca los pies
Y saca la cabeza si no la quieres perder (3 veces)
Y saca la cabeza si no la quieres perder
(Y saca la cabeza si no la quieres perder)
Y saca la cabeza si no la quieres perder
(Y saca la cabeza si no la quieres perder)
Te puedo yo enseñar, si quieres aprender
Te puedo yo enseñar, si quieres aprender
CIERRE
Realizan un recuento de la sesión y de la importancia de revalorar la música criolla: ¿Qué
aprendimos? ¿Por qué es importante revalorar la música criolla? ¿Cómo se difunde la canción
criolla? ¿Para qué sirve lo aprendido?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
Subdirectora de Primaria Docente de Aula del 5° ”
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA:
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
- Menciona tres autores y compositores de la música criolla.
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- Cuando se habla de Música Criolla se refiera a:
a) Selvática b) Andina c) Popular de la costa d) Cumbia peruana
3. Una "peña criolla" es:
a) Espacio donde se difunde la música criolla b) Espacio donde se baila bien bonito
c) Espacio donde se escucha música d) Espacio donde se canta karaoke
4. Otra forma de llamar Día de la Canción Criolla es:
a) Celebración de la cancón criolla b) Aniversario de la canción criolla
c) La canción criolla d) Todas las anteriores
5. ¿Crees que está bien cultivar y difundir la música criolla? ¿Por qué?:
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6. ¿Cómo difundirías la música criolla con tus amigos y familiares?
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Escribe las canciones criollas que conoces .
¡Viva la música criolla!
INFORMACIÓN
La canción peruana echa sus raíces más profundas con la aparición del bardo inmortal Felipe
Pinglo Alva, el más grande de sus representantes, autor del vals clásico. Compositor de
aproximadamente 300 canciones, las más conocidas son «El plebeyo», «El huerto de mi
amada», «Bouquet», «El canillita», «Pobre obrerita», «Porfirio», «Celos», «Mendicidad» y
otras que marcaron toda una época de esplendor. Chabuca Granda (Isabel Granda Larco)
ocupa también un lugar privilegiado en la historia de la música nacional. Ella nos legó
hermosas melodías que calaron muy hondo en el sentimiento popular. Lucha Reyes,
conocida como la Morena de Oro del Perú.
Jesús Vásquez, conocida como la Reina de la Canción criolla, nació en el barrio de
Pachacamilla, muy cerca de la iglesia Las Nazarenas.
En esta fecha importante, también debemos recordar a otros insignes compositores y
cantantes criollos como Manuel Acosta Ojeda, Eloísa Angulo, Alicia Maguiña, Manuel
Raygada, Augusto Polo Campos, José Escajadillo, Luis Abelardo Núñez, Félix Pasache,
Cecilia Barraza, Cecilia Bracamonte, Lorenzo
Humberto Sotomayor, Eva Ayllón, Lucho Gonzales, Félix Casaverde, Susana Baca, Arturo
«Zambo» Cavero, Óscar Avilés y otros talentosos músicos, que brindaron sus mejores
canciones en favor de la canción criolla. La noche del 31 de octubre está llena de vals,
marinera, criollismo, picarones y anticuchos. Pero de un tiempo a esta parte, las
manifestaciones culturales de la Lima de antaño conviven con vampiros, momias, brujas,
dulces y trucos, en una mágica atmósfera que mezcla la fiesta con lo macabro. Lejos de
discusiones que no conducen a nada, el Día de la Canción Criolla es un buen pretexto para
pensar cómo asumimos cada uno de nosotros ese rasgo que nos hace comunes y que se llama
peruanidad.
LISTA DE COTEJO
Personal Social -tutoría
-Comprende la importancia
de valorar las costumbres de
N°
ESTUDIANTES su comunidad.
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