Secuencia: “LA LUNA”
Área: Ciencias Naturales Bloque: La Tierra y el Universo
Año: 3° Tiempo: Agosto/septiembre
Objetivos:
Que los/as alumnos/as logren:
Describir las características de los movimientos aparentes del Sol y de la Luna, comparando
sus similitudes y diferencias.
Identificar y representar los cambios producidos en el aspecto de la Luna a lo largo de su ciclo.
Identificar a la Luna como un astro que se puede observar en el cielo diurno.
Observar sistemáticamente, realizar registros y analizarlos
Organizar los datos obtenidos en cuadros sencillos y de doble entrada para comunicar los
resultados obtenidos, elaborando generalizaciones sencillas.
Contenidos:
Los movimientos aparentes del Sol y la Luna.
Cambios producidos en el aspecto de la Luna a lo largo de su ciclo.
Actividades:
CLASE 1: ¿QUÉ SABEMOS DE LA LUNA?
Realizaremos un intercambio sobre los temas vistos en 1ro y en 2do: el cielo de día y de noche –
los movimientos de la Tierra
Se le entregará un papel a los/as alumnos/as para que registren todo lo que saben sobre la luna
Vemos el siguiente video y tomamos nota
La sombrosa excursión de Zamba al observatorio: LA LUNA
Disponible en: https://youtu.be/g1qys-wQ2UQ
Se entregará un cuadro para que los/as niños/as vayan registrando la forma de la luna por varias
semanas:
Observar la luna de noche y dibujarla
DIA: Jueves 24/8 DIA: Miércoles 30/8 DIA: Miércoles 6/9 Jueves 14/9
CLASE 2: ¿QUÉ ES LA LUNA?
Miramos el siguiente video y tomamos nota:
Disponible en: https://youtu.be/QccHZKdNDsg?si=0S8Fa6QPzuaWbGBj
Trabajo con toma de notas:
En grupo comparten lo que cada uno/a registró de manera individual y escriben un texto donde
se registre la información compartida
Puesta en común: cada grupo comenta de manera oral lo que registró y vamos haciendo entre
todos/as un afiche con esos datos
Leemos el siguiente texto y comparamos con lo que registramos para analizar si agrega alguna otra
información
¿Qué es la Luna?
La luna es el satélite natural de la tierra. Brilla, pero no tiene luz propia ya que la recibe del sol. La
luna gira sobre su propio eje (movimiento de rotación) y tarda 27 días en realizar este movimiento.
También gira alrededor del sol (movimiento de traslación) y lo hacen en 29 días y 12 horas.
Los movimientos de rotación y traslación de la luna originan una serie de fenómenos como:
Las fases lunares
Los eclipses
Las mareas
La temperatura lunar cambia entre los 233 grados centígrados bajo cero en la noche y los 123 grados
centígrados durante el día. Esta gran amplitud térmica se debe a que la luna no posee una combinación
de gases orbitando sobre su superficie (es decir, una atmósfera) que la resguarde de los rayos del
solares.
Las noches y los días de la Luna
La Luna gira alrededor de la Tierra exactamente en el mismo tiempo que da una vuelta sobre sí
misma; de este modo, ocurre la curiosa situación que desde cualquier lugar de la superficie terrestre
puede verse únicamente uno de los hemisferios lunares (que estamos más acostumbrados a llamar
“cara lunar”). Es solo sobre esa cara donde se aprecian todas las fases lunares.
CLASE 3: INVESTIGAMOS
Buscamos en grupos información en diferentes enciclopedias (traídas de la casa y de la biblioteca de
la escuela)
Compartimos lo que cada grupo encontró
Completamos el siguiente esquema
Gira alrededor de
CLASE 4: ¿Cuándo es visible la luna?
Leemos:
Como sucede con el resto de los astros, desde la superficie de
nuestro planeta la Luna se hace visible por oriente, cruza el cielo
siguiendo una trayectoria curva y desaparece hacia occidente, es
decir, tiene sus propios levantes y ponientes, además de un camino
exclusivo en el cielo.
A pesar de que se trata de un astro asociado con la noche, es igual
de frecuente observar la Luna durante el día, a veces por la mañana
y otras por la tarde.
Buscamos información en Google (en una compu conectada al Smart) los horarios de salida y puesta de
la luna
ACTIVIDADES:
En grupos completar el siguiente cuadro
DIA SALIÓ A LAS SE OCULTÓ A LAS.. ESTUVO EN EL CIELO ¿ESTUVO DE DIA? ¿ESTUVO DE NOCHE?
HRS.
HRS.
HRS.
Escribí como le explicarías a un compañero que faltó a clases que la luna no se ve solo a la noche.
CLASE 5: Las fases de la luna
Miramos el siguiente video:
Disponible en: https://youtu.be/ma0kKMc9PbE?si=d8anwrb2NIO5bykX
Leemos:
FASES DE LA LUNA
Luna nueva:
En esta fase la luna está entre la tierra y el sol y tiene orientada hacia el planeta se cara
no iluminada. Se llama también luna nueva
luna nueva
Cuarto creciente:
La luna ha dado un cuarto de vuelta alrededor de la tierra y presenta en el cielo media cara
iluminada.
Luna llena:
La luna ocupa una posición alineada con el sol y la tierra, por lo cual desde nuestro planeta
podemos apreciar toda su “cara” iluminada se llama también luna llena.
Cuarto menguante:
La luna ha dado un cuarto de vuelta más alrededor de la tierra y oculta media cara.
De este modo se repite una rutina de transformaciones que los astrónomos denominan ciclo de las
fases lunares.
Completa:
CLASE 6: Un modelo para las fases lunares
Hacemos un modelo para observar las fases de la luna. Con esferas de telgopor y una linterna
Registramos en el cuaderno el modelo y lo que hicimos
CLASE 7: El hombre en la luna
Miramos el siguiente video
Disponible en: https://youtu.be/5PbIP4GRAPc?si=VRF26RsO599IJFeZ
Comentamos el tema
Entre todos miramos y leemos información de internet sobre este tema (conectando computadora al
Smart)
Anotamos datos relevantes
CLASE 8: Curiosidades de la luna y otras lunas
Leemos:
Miramos el siguiente video y tomamos nota
Disponible en: https://youtu.be/R2HXf6XpTZU?si=BkJ77_9cnERLYGqj
1. La luna tiene fuerza de la gravedad pero como es más pequeña que la Tierra, la atracción que se
siente en la Luna es más pequeña que la atracción terrestre.
2. Una persona que pese 45 kilos en la Tierra, en la Luna pesaría unos 8,05 kilos.
3. La sangre de una persona sin traje espacial en la luna, herviría instantáneamente
4. En la luna no hay viento ni sonido
5. Cada año que pasa la luna se aleja unos 3.8 centímetros de la Tierra
6. No se consigue silbar en la luna ya que su atmósfera es liviana, casi no hay viento y el sonido no se
propaga.
CLASE 9: La luna y las mareas
Conversamos sobre que piensan ellos sobre este tema
Lo registramos en el pizarrón
Miramos este video:
Disponible en: https://youtu.be/koDPdhdeQzk?si=vKe9lG3LBIzJ0BQ2
El papel de la luna es fundamental para que produzcan las mareas. La Luna afecta a las mareas debido
a la gravedad. La fuerza gravitacional de la Luna tira de los océanos hacia ella y dirige las mareas ya
que ella hace con que la Tierra se abulte.
CLASE 10: ¿Cuánto aprendimos?
Compartimos el cuadro donde registramos la luna durante 4 semanas (CLASE 1)
Jugamos a juegos interactivos sobre la luna
