UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN

MARCOS
LABORATORIO DE FÍSICA I

INFORME N° 5: MOVIMIENTO DE UN PROYECTIL

AUTORES:

Kevin Alexis Alban Becerra¿1, Leonardo Miguel Arias Benavides¿2 , Artemio Franklin
Casimiro Cornelio¿3 ,Ronald Junior Uchicua Gonzales¿3
1.Escuela P. de Ingeniería Industrial, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima,
Perú
2.Escuela P. de Ingeniería De Seguridad y Salud en el Trabajo, Universidad Nacional
Mayor de San Marcos, Lima, Perú
3.Escuela P. de Ingeniería Electrónica, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima,
Perú

1-Resumen:
En el siguiente laboratorio se llevó a cabo el experimento del movimiento de un proyectil, el
cual se puede describir utilizando diferentes ecuaciones de la cinemática que tienen en cuenta
tanto componentes horizontales como verticales. En este caso, se realizó el experimento con
el uso de distintos materiales, dentro de los cuales resaltan la rampa y la canica de acero. A
través de esta práctica se busca entender y comprender los principios físicos y las
aplicaciones relacionadas con el movimiento de proyectiles, también se nos da a conocer el
cómo pueden influir diversos factores, como la altura en el cual se lanza dicho objeto, para
que los resultados obtenidos posteriormente sufran un cambio. Este informe busca desarrollar
habilidades experimentales y analíticas de los participantes.

2- Fundamento Teórico:
Movimiento Parabólico:

El movimiento de proyectil de un objeto es simple de analizar a partir de dos suposiciones:

1) la aceleración de caída libre es constante en el intervalo de movimiento y se dirige hacia
abajo y 2) el efecto de la resistencia del aire es despreciable. Con estas suposiciones, se
encuentra que la trayectoria de un proyectil siempre es una parábola, como se muestra en la
figura 1 [1].

Figura 1: Movimiento parabólico

Fuente: Serway, R., Jewett, J. (2018). Física
para ciencias e ingenierías. Cengage.
El movimiento en dos dimensiones con aceleración constante se puede analizar como una
combinación de dos movimientos independientes en las direcciones X y Y, con aceleraciones
ax y ay. El movimiento de proyectiles también se maneja de esta forma, con aceleración cero
en la dirección X y una aceleración constante en la dirección Y, ay =- g. Por lo tanto, cuando
se analice el movimiento de un proyectil, debe representarlo como la sobreposición de dos
movimientos: 1) movimiento de una partícula bajo velocidad constante en la dirección
horizontal y 2) movimiento de una partícula bajo aceleración constante (caída libre) en la
dirección vertical. Las componentes horizontal y vertical del movimiento de un proyectil son
completamente independientes una de otra y se manejan por separado, con el tiempo “t”
como la variable común para ambas componentes.

● COMPONENTE EN EL EJE HORIZONTAL (X):

En esta componente, el proyectil realiza un movimiento rectilíneo y uniforme. Las ecuaciones

para analizar este movimiento son las mismas del MRU. [1]
 Figura 2: Ecuación para el eje X
Fuente: Serway, R., Jewett, J. (2018). Física
para ciencias e ingenierías. Cengage.
● COMPONENTE EN EL EJE VERTICAL (Y):

En este eje, el proyectil realiza un movimiento de caída libre, en la cual actúa la aceleración
de la gravedad en dirección negativa al eje vertical. Las ecuaciones son las siguientes. [1]

Figura 3: Ecuación general para el eje Y

Fuente: Serway, R., Jewett, J. (2018). Física
para ciencias e ingenierías. Cengage.

Figura 4 y 5: Ecuación para la valocidad para

el eje Y
Fuente: Serway, R., Jewett, J. (2018). Física
para ciencias e ingenierías. Cengage.
Alcance horizontal y altura máxima:

Considere que un proyectil es lanzado desde el origen en ti 0 con una componente positiva,
como se muestra en la figura 4.9, y regresa al mismo nivel horizontal. Dos puntos son de
especial interés para analizar: el punto máximo , que tiene coordenadas cartesianas (R/2, h), y
el punto , que tiene coordenadas (R, 0). La distancia R se llama alcance horizontal del
proyectil, y la distancia h es su altura máxima. Encuentre h y R matemáticamente a partir de
vi, y g[1]

Figura 6: Alcance horizontal y altura máxima

Fuente: Serway, R., Jewett, J. (2018). Física
- Primero hallaremos el tiempopara ciencias para
necesario e ingenierías.
alcanzarCengage.
la altura máxima. la cual es la
siguiente: [1]

Figura 7: Tiempo subida

Fuente: Serway, R., Jewett, J. (2018). Física
para ciencias e ingenierías. Cengage.
-Al sustituir esta expresión para tA en la componente y de la ecuación general del eje Y, se
obtiene una expresión para h en términos de la magnitud y dirección del vector velocidad
inicial: [1]

Figura 8: Altura máxima

Fuente: Serway, R., Jewett, J. (2018). Física
-Para el alcance máximo se debe reemplazar el tiempo de vuelo y
para ciencias e ingenierías. Cengage.
la componente de la
velocidad en el eje X. Obteniendo la siguiente expresión. [1]

Figura 9: Alcance máximo

Fuente: Serway, R., Jewett, J. (2018). Física
para ciencias e ingenierías. Cengage.
Ecuación de la trayectoria:

Esta ecuación es de mucha ayuda para tener un análisis más preciso del movimiento
parabólico, esta se obtiene a partir de reemplazar la “t” de la ecuación general del eje Y en
términos de x, dándonos la siguiente expresión.

Figura 10: Ecuación de la trayectoria

Fuente: Serway, R., Jewett, J. (2018). Física
para ciencias e ingenierías. Cengage.

3- Procedimiento:
Equipos y materiales:

- Rampa acanalada - Regla de 1 metro

- Prensa - Canica de acero
 - Papel carbón
- Varilla - Plomada
- Papel bond

Para dar inicio al experimento, nuestro primer paso consistió en ensamblar el equipo
necesario. Primero, colocamos una varilla sobre la mesa y, utilizando una prensa, aseguramos
la rampa acanalada en su lugar. A continuación, ajustamos un tablero a una altura específica
(denominada Y) sobre la rampa, lo que nos permitiría medir con precisión la altura. Sobre la
mesa, colocamos una hoja de papel carbón sobre una hoja bond. Una vez completado este
procedimiento, situamos una canica de acero en el punto más elevado de la rampa acanalada,
desde donde realizaríamos todos los lanzamientos [Fig 1].
Realizamos un total de 7 lanzamientos desde la máxima altura [Fig 2]. Después de cada
lanzamiento, reducimos la altura de la rampa y repetimos el proceso 5 veces en cada nivel de
altura. Para garantizar mediciones precisas, empleamos una plomada para establecer de
manera constante el punto de origen en los ejes X e Y para cada lanzamiento [Fig 3]. Esto
nos permitió medir la distancia desde la plomada hasta el punto de impacto en X1 para el
primer lanzamiento, X2 para el segundo, y así sucesivamente
hasta llegar a X7. Finalmente, calculamos el promedio de las coordenadas X en estos puntos.

(Fig 1)
 (Fig 2) (Fig 3)

4- Datos y Medidas:

—---- 2
Y X1 X2 X3 X4 X5 —----

(cm) (cm) (cm) (cm) (cm) (cm)

X(cm) X(cm2)

60,4 32 31,7 29,7 28,4 29,8 30,32 919.30

57,4 30,4 30,1 29,8 29,6 29,6 29,9 894,01
51,8 28,7 27,6 27,5 27,6 26,9 27.66 765,08
42,4 26,1 26 25,9 25,7 24,7 25,68 659,46
30,9 22,5 22,3 22,1 22 21,8 22.14 490,18
24,9 20,2 20,1 19,9 18,9 18,8 19,58 383,38
 17,3 17,4 16,8 16,8 16,8 15,5 16,66 277.56

● 60 cm

—----
32+ 31.7+29.7+28.4 +29.8
X= = 30,32
5

● 57,4 cm

—----
30.4+30.1+29.8+ 29.6+29.6
X= = 29,9
5

● 51,8 cm

—----
28.7+27.6+27.5+ 27.6+26.9
X= = 27,66
5

● 42,4 cm

—----
26.1+ 26+25.9+25.7+ 24.7
X= = 25,68
5

● 30,9 cm
—----
22.5+22.3+22.1+22+21.8
X= = 22,14
5

● 24,9 cm

—----
20.2+ 20.1+19.9+18.9+18.8
X= = 19,58
5

● 17,3 cm

—----
17.4+16.8+16.8+ 16.8+15.5
X= = 16,66
5

CUESTIONARIO:
1. Utilice los datos de la tabla 1., para graficar Y vs. X.

2. Utilice los datos de la tabla 1, para graficar Y vs. X2.

3. Considerando que la aceleración de la gravedad en Lima tiene un valor promedio de

9.78m/ s2 determine la rapidez de la velocidad V 0 con la cual la bola pasa por el origen

de coordenadas.

V O =√ ❑521.1cm/s= 5.211m/s Y=60,4

V O =√ ❑500.9cm/s= 5.009m/s Y=57,4
V O =√ ❑440.2cm/s= 4.402m/s Y=51,8
V O =√ ❑368.9cm/s= 3.689m/s Y=42,4
V O =√ ❑272.1cm/s= 2.721m/s Y=30,9
V O =√ ❑240.6cm/s= 2.406m/s Y=24,9
V O =√ ❑54.3cm/s= 0.543m/s Y=17,3
4. ¿En qué punto la bola chocará contra el suelo?, ¿En qué tiempo?

Según los datos de la tabla 01.

● y= 60,4cm <> 0,60m

Entonces X= 30,32cm <> 0,30m

Ahora calculamos el tiempo

2
gt
En el eje Y: y=Y o +V o t− 2

y o =0 cm x 0=0 cm
2 2
−g t gt
− y= =¿ y =
2 2
Reemplazamos: Dato general de la gravedad: 9,78m/ s2
9.78 2
0 , 60= t
2
t 1=0 , 35 s

Análogamente el procedimiento para las demás alturas (y).

 ● Hallando t 2: Dato y= 57,4cm <> 0,57m , x= 29,9cm <> 0,29m
9.78 2
0 , 57= t
2
t 2=0 , 34 s

● Hallando t 3: Dato y= 51,8cm <> 0,51m , x= 27,6cm <> 0,27m

9.78 2
0 , 51= t
2
t 3=0 , 32 s

● Hallando t 4: Dato y= 42,4cm <> 0,42m , x= 25,68cm <> 0,25m

9.78 2
0 , 42= t
2
t 4=0 ,29 s

● Hallando t 5: Dato y= 30,9cm <> 0,30m , x= 22,14cm <> 0,22m

9.78 2
0 , 30= t
2
t 5=0 , 24 s

● Hallando t 6: Dato y= 24,9cm <> 0,24m , x= 19,58cm <> 0,19m

9.78 2
0 , 24= t
2
t 6=0 , 22 s

● Hallando t 7: Dato y= 17,3cm <> 0,17m , x= 16,66cm <> 0,16m

9.78 2
0 , 17= t
2
t 7=0 , 19 s

5. Encuentre la ecuación de la trayectoria de la bola.

a) Movimiento Horizontal

Visto por un observador, situado en el eje “y” el movimiento es rectilíneo uniforme,

con velocidad: Vx = Vo Cos X = Vxt = Vo Cosθ t....... (1)

b) Movimiento vertical

Visto por un observador, en el eje “X”, el movimiento es uniforme acelerado. Como:

Vy = Voy – gt = Vo Senθ - gt ..... (2)
g 2 g 2
De la ecuación y= V oy t− 2 t =V o Sen θ t− 2 t …..(3)

Despejando “t” de la ecuación (1) y reemplazando en (3) se tiene

2
gx
y=xTgθ- 2 2
2V o Co s θ
De esta ecuación se observa que es la ecuación de una parábola en el plano XY. Como en
experimento se cumple θ=0

Tgθ=0 y cos 2 θ=1

Se obtiene:
2
−g x
y= 2
2V o

6. ¿Qué velocidad lleva la bola un instante antes de chocar contra el suelo?

● Considerando el suelo a 60,4 cm del punto de lanzamiento de la esfera

2
y=−0.18 x
❑
Siendo x=V ox .t ∧V ox =5,211 m/ s
x=5,211t
2
y=−4 , 88 t
2 ❑
De la ecuación: y=V oy . t+(g/2). t como V oy =0

t=√ ❑ para y=0.604 m entonces t=0 , 35 s

dy d 2
Como V y =¿ dt = dt (−4 , 88 t )=9.76 t=4 , 10 m/s

7. ¿Cuál cree que han sido las posibles fuentes de error en su experimento?, ¿Qué

precauciones tomaría usted para minimizar estos errores si tuviera que repetir esta

experiencia nuevamente?

Los posibles errores del experimento fueron , la fuerza mínima de lanzamiento aplicada por
error a la partícula varió entre los integrantes, lo que resultó en diferencias en la velocidad
inicial del proyectil. Además, la posición e inclinación al soltar la partícula también presentó
variaciones entre los participantes, lo que influyó en la dirección y ángulo de
lanzamiento.Otro factor que contribuyó a la variabilidad de los datos fue el movimiento y
desequilibrio en la rampa al momento de sujetar la estructura previamente armada para el
experimento.

Para mejorar la calidad de los datos en futuros experimentos similares, se pueden tomar
medidas adicionales. Por ejemplo, estandarizar la fuerza de lanzamiento y la posición de
inicio, así como minimizar cualquier posible movimiento o desequilibrio en la rampa.
Además, se pueden realizar múltiples repeticiones del experimento para obtener un conjunto
de datos más precisos y reducir la influencia de variables aleatorias. Estas consideraciones
ayudarán a obtener mediciones más precisas y consistentes en futuros análisis de movimiento
de proyectiles en la física experimental.

5. Análisis de Datos:

Durante la realización del experimento por cada uno de los 5 integrantes del grupo, se pudo
observar una variabilidad en los datos y medidas obtenidas en algunos puntos. Esta
variabilidad podría deberse a diversos factores que influyeron en el proceso. Por ejemplo, la
fuerza mínima de lanzamiento aplicada por error a la partícula varió entre los integrantes, lo
que resultó en diferencias en la velocidad inicial del proyectil. Además, la posición e
inclinación al soltar la partícula también presentó variaciones entre los participantes, lo que
influyó en la dirección y ángulo de lanzamiento.

Otro factor que contribuyó a la variabilidad de los datos fue el movimiento y desequilibrio en
la rampa al momento de sujetar la estructura previamente armada para el experimento. Estos
pequeños movimientos y desplazamientos inesperados pueden haber afectado la trayectoria
de la partícula. En raras ocasiones, la resistencia del aire también pudo haber influido, aunque
en menor medida.

A pesar de estas variabilidades, es importante destacar que los datos recopilados en su

mayoría mostraron coherencia y no presentaron discrepancias significativas entre sí. Esta
consistencia sugiere que el experimento fue realizado de manera adecuada y que los
integrantes del grupo lograron mantener un cierto grado de precisión en la recopilación de
datos.

Para mejorar la calidad de los datos en futuros experimentos similares, se pueden tomar
medidas adicionales. Por ejemplo, estandarizar la fuerza de lanzamiento y la posición de
inicio, así como minimizar cualquier posible movimiento o desequilibrio en la rampa.
Además, se pueden realizar múltiples repeticiones del experimento para obtener un conjunto
de datos más precisos y reducir la influencia de variables aleatorias. Estas consideraciones
ayudarán a obtener mediciones más precisas y consistentes en futuros análisis de movimiento
de proyectiles en la física experimental.
6. Conclusiones:
-En resumen, a partir de los resultados obtenidos en nuestro experimento, resaltamos la
relevancia de analizar el comportamiento de un objeto en movimiento bajo la influencia
exclusiva de la gravedad. Dado que la gravedad actúa de manera constante, el tiempo de
vuelo en un lanzamiento horizontal no se ve afectado por la fuerza aplicada al proyectil,
aunque sí influye en el alcance recorrido. En este contexto, el tiempo que el proyectil
permanece en el aire está determinado principalmente por el movimiento vertical y no se ve
influenciado por el movimiento horizontal. Además, observamos que la velocidad del
proyectil varía a lo largo de su trayectoria, siendo mayor en su punto más bajo y menor en su
punto más alto. Esta variación se debe a que el objeto lucha contra la fuerza de gravedad
hasta alcanzar una velocidad de cero en su punto más alto, para luego aumentar nuevamente a
medida que cae.

-En conclusión, nuestro laboratorio nos permitió explorar y comprender en profundidad los
principios fundamentales de la cinemática y dinámica de los proyectiles. Aprendimos cómo
variables como la velocidad inicial y el ángulo de lanzamiento influyen en la trayectoria y el
alcance de un proyectil en movimiento. Estos conceptos, fundamentales en la física, tienen
aplicaciones amplias y variadas, que van desde la balística en la investigación militar hasta la
optimización de lanzamientos en deportes y la ingeniería de proyectiles en múltiples
contextos. Nuestra experiencia en el laboratorio nos brindó una comprensión más sólida de
estos principios y su aplicabilidad en el mundo real.

7. BIBLIOGRAFÍA:
[1] Serway, R., Jewett, J. (2018). Física para ciencias e ingenierías. Cengage.