Cuadro comparativo

Presenta:

Laura Carolina Osorio Tuberquia

Docente:

Lina Marcela Bolívar García

Curso:

Ambientes de aprendizaje

NRC: 10626

Licenciatura en educación infantil

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Uniminuto Virtual Distancia

Apartadó/ Antioquia

2022
Características de un ambiente de aprendizaje presencial (aula real)

El ambiente presencial tiene como característica principal el ser sincrónico, es decir, que
los participantes (maestro – alumnos) se reúnan en el mismo lugar y a la misma hora,
lamentablemente desde hace mucho tiempo éste tipo de enseñanza se ha centrado en el
profesor, donde éste se dedica a dictar y/o explicar la clase mientras que el alumno es un
mero oyente y receptor del mensaje, este tipo de formación conocida como «educación
tradicional» generalmente ha sido la base del ambiente presencial, sin embargo en la
actualidad lo «tradicional» ya no es el medio idóneo para lograr los objetivos vigentes de
aprendizaje. Considerando que nuestra realidad actual va cambiando de manera vertiginosa
debido entre otras cosas a la globalización, es necesario que también los tipos de educación
evolucionen hacia un aprendizaje centrado en el alumno y donde el docente sea sólo un
facilitador de dicho proceso, ante esto surge una pregunta ¿Cómo lograrlo? Primero es
importante detectar los indicadores principales que marcan la práctica docente, entre ellos
se pueden mencionar: Objetivos, conocimientos previos, conocimientos a adquirir,
características de los alumnos, estilos de aprendizaje, recursos con los que se cuentan, entre
otros.

A partir de ello se planean tanto las estrategias didácticas a utilizar como los medios
idóneos a emplear. Generalmente dentro de clase se utilizan medios didácticos impresos
como libros y guías, medios informáticos como acetatos, diapositivas, y materiales
didácticos como láminas, videos y/o películas. Para lograr la elaboración de la mayoría de
estos materiales por parte del alumno se hace necesario que éste investigue en diversas
fuentes de información y utilice diversos medios, es allí donde entran las TIC´S, ya que
actualmente para investigar, los alumnos se valen casi exclusivamente de herramientas
como la computadora y el internet.

Características de un ambiente de aprendizaje virtual (aula virtual)

El ambiente no presencial tiene 2 características principales:

1.- Alumno y maestro no deben de estar en un espacio físico determinado, esto quiere decir
que el aula deja de ser el espacio de la interacción, adquiriendo importancia los materiales y
las tutorías en las que el profesor desarrolla su acción.

2.- En este ambiente el alumno debe de ser un autodidáctica, es decir, que debe de ir
construyendo su propio conocimiento, mientras que el docente debe de se un facilitador del
aprendizaje que va guiando al estudiante, la interacción se logra principalmente a través de
los medios de comunicación basados en las Tic’s.

Como estrategia de método, el docente plantea una serie de actividades, situaciones

problemáticas y casos que los estudiantes deben desarrollar y resolver. Para ello, el docente
proporciona a los estudiantes pasos para llevar a cabo el trabajo y parámetros que pueden
ser consultados y evaluados por los conceptos básicos. Todas ellas generalmente En
páginas web, foros y chats, la comunicación pueden ser asincrónicas y sincrónicas. Los
estudiantes también pueden expresar sus preguntas, y el profesor las resolverá de manera
individual. Por lo tanto, para completar el proceso de enseñanza, los medios audiovisuales
(video y teleconferencias)), medios digitales (libros electrónicos y páginas web) y, en
algunos casos, medios impresos (guías, libros, folletos).

Características de un ambiente de aprendizaje combinado (aula invertida)

Participación del alumno. Se requiere mayor protagonismo del alumno en su propio

aprendizaje. Deja de ser un mero espectador de las explicaciones del profesor en clase y
encuentra tiempo y espacio para trabajar activamente en clase en sesiones prácticas.

Interacción social. En el aula el alumno/a tiene la oportunidad de colaborar con los demás,
debatir, experimentar, generar ideas y resolver sus dudas. Los espacios de la clase deben
adaptarse para poder trabajar por grupos reducidos con una dinámica de talleres en rincones
de aprendizaje temáticos.

Base tecnológica. El desarrollo tecnológico ha posibilitado el auge de este enfoque

metodológico porque el trabajo online resulta fundamental. Los vídeos en línea permiten
que el alumno pueda acceder a la información todas las veces que lo desee y al ritmo que
más se ajuste a sus necesidades.

Flexibilidad. Es posible aplicar este sistema a distintas edades del alumnado así como a
diversas áreas y niveles educativos

Rol docente. El docente deja de ser un mero transmisor de .conocimientos y se convierte

en un facilitador del aprendizaje de sus alumnos, preparando materiales y supervisando
continuamente el feedback que reciben.

(Dumont, 2014). Concretamente consiste en compartir con otros estudiantes una respuesta
diferente a la propia y explicar las razones que sustentan a la misma para aprender el uno
del otro. En este proceso se analizan los razonamientos más allá de las respuestas. En
algunos casos, las explicaciones de los propios alumnos a sus pares pueden resultar más
claras y enriquecedoras que las del propio profesor (Mazur, 2013).
Elementos Principales Conceptos Características
el ambiente de aprendizaje es el “lugar” o “espacio”, donde el Aquí, las preguntas se pueden resolver
estudiante utiliza herramientas y artefactos para recoger e instantáneamente, hay una mayor interacción
interpretar información en interacción con los otros, buscar directa entre profesores y estudiantes, y el
recursos para dar sentido a las ideas y construir soluciones profesor es el intermediario entre el conocimiento
significativas para los problemas (González & Flores, 1999). y los estudiantes. Además, se valora el trabajo
Aula Real En este sentido, se destaca que el ambiente de aprendizaje colaborativo. Todo ello se ha cumplido en las
tiene elementos físicos, sociales, culturales, psicológicos y condiciones de un cronograma establecido a tal
pedagógicos, los cuales posibilitan condiciones propicias para efecto y un lugar específico donde se desarrollan
el aprendizaje. las actividades correspondientes.
Es conocido como aula virtual a un entorno digital que En este tipo de entorno, las preguntas se pueden
posibilita el desarrollo de un proceso de aprendizaje. Las resolver de forma virtual, lo que permite a los
tecnologías de la información y la comunicación TIC estudiantes desarrollar un pensamiento creativo y
permiten que el estudiante acceda al material de estudio y, a constructivo. Además, también formuló su propio
su vez, interactúe con el profesor y con otros estudiantes. Un horario y lo ajustó a sus necesidades para que
Aula Virtual aula virtual no tiene límites físicos: sus limitaciones se pudiera recibir educación en cualquier parte del
vinculan a la disponibilidad de acceso por la vía informática. país. El trabajo colaborativo remoto es ventajoso,
El alumno, por otra parte, puede “ingresar” al aula en donde la información se distribuye rápidamente
cualquier momento y desde cualquier lugar para tomar sus entre los participantes y está actualizada.
clases.
El aula de clase invertida es un modelo de enseñanza que El aula invertida es la concepción de que el
parte de un principio diferente del que vemos en las aulas estudiante puede obtener la información en un
tradicionales. En él proceso de aprendizaje no empieza con la tiempo y lugar que no requiere la presencia física
explicación del profesor. En realidad, el educador selecciona del docente, tratando de incrementar el
Aula Invertida algunos materiales sobre el tema de las clases y se los envía compromiso y la implicación del estudiante en la
previamente a los estudiantes. enseñanza, haciendo que forme parte de su
A través de videoclases, textos, audios y otros recursos el creación, ayudando al profesor a poder dar u8n
estudiante tiene el primer contacto con el tema que se le tratamiento más individualizado a sus estudiantes
enseñará.
 Análisis

(Ventajas y desventajas)

Se puede observar que cada ambiente de aprendizaje tiene unas ventajas y desventajas, ya
radica en el docente poder adaptar uno o varios ambientes, en pro de mejorar el desarrollo y
aprendizaje de los estudiantes de la mejor manera posible. Con el fin de aplicar diversas
estrategias que le ayuden en dicho fin.

Aunque es importante mirar las ventajas de dichos ambientes, así como las dificultades de
los mismos. Se puede evidenciar que la presencialidad se ve limitada por el espacio y los
horarios, y las diferentes limitaciones y dificultades para el manejo de los diversos estilos
de aprendizaje, pero es el ambiente más conocido y con el que se ha trabajado por muchos
años, pero permite el aprovechamiento del espacio y ayuda en la formación de
conocimiento significativo en los estudiantes.

Y el aula virtual permite al estudiante participar de su crecimiento acceder a todo el

conocimiento disponible y contribuir al mejoramiento y desarrollo del mismo, aunque una
de sus des ventajas es no tener acceso a herramientas tecnológicas se convierte en un gran
dificultad para la educación. Mientras que el aula invertida permite el mejoramiento de las
habilidades de sus estudiantes y la flexibilización y el alumno pueden obtener información
en un tiempo y lugar que no requiere la presencia física del profesor.

Ya que Se trata de un nuevo modelo pedagógico que ofrece un enfoque integral para
incrementar el compromiso y la implicación del alumno en la enseñanza, haciendo que
forme parte de su creación, permitiendo al profesor dar un tratamiento más individualizado
aunque no se implementa el trabajo colaborativo .el docente debe adaptar y combinar las
diversos ambientes con el fin de buscar el mejor proceso educativo utilizando estrategias
variadas, con el fin de permitirle al estudiante construir su propio conocimiento.
 Referencias

Medios que se utilizan en los diferentes ambientes de aprendizaje | Blog de

Multimodalidad Educativa. (2012, 26 junio). Blog de multimodalidad educativa.

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ambientes-de-aprendizaje/

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