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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LANÚS

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO PRODUCTIVO Y TECNOLÓGICO
LABORATORIO UNIVERSITARIO DE MATEMÁTICAS Y CÁLCULOS APLICADOS
LICENCIATURA EN SISTEMAS – LICENCIATURA EN TECNOLOGÍA FERROVIARIA
INSTITUTO GEOGEBRA LANÚS
ÁREA DE MATEMÁTICAS Y FÍSICA

GUÍA TEÓRICO-PRÁCTICA
MATEMÁTICAS I

2023 - 2024

Profesor Luis Enrique Millán Arteaga

 1

I. Operaciones en el conjunto de los números reales.

________________________________________________________________________

Los axiomas elementales del álgebra

Todas las propiedades de las operaciones básicas -suma algebraica o adición y el producto algebraico
o multiplicación- se deducen a partir de los siguientes axiomas de cuerpo1:

 Axioma 1. Propiedad conmutativa:

𝑥+𝑦 =𝑦+𝑥 𝑥𝑦 = 𝑦𝑥

 Axioma 2. Propiedad asociativa:

𝑥 + (𝑦 + 𝑧) = (𝑥 + 𝑦) + 𝑧 𝑥(𝑦𝑧) = (𝑥𝑦)𝑧

 Axioma 3. Propiedad distributiva:

𝑥(𝑦 + 𝑧) = 𝑥𝑦 + 𝑥𝑧

 Axioma 4. Existencia de elementos neutros. Existen dos números reales distintos, que se
indican por 0 y 1 tales que para cada número real x se tiene:

0+𝑥 = 𝑥+0 = 𝑥 1⋅𝑥 =𝑥⋅1=𝑥

 Axioma 5. Existencia de opuesto. Para cada número real x existe un número real y tal que:

𝑥+𝑦 =𝑦+𝑥 =0

 Axioma 6. Existencia de recíproco. Para cada número real 𝑥 ≠ 0 existe un número real y tal
que:
𝑥𝑦 = 𝑦𝑥 = 1

Veamos como ejemplo dos resultados que derivan de estos axiomas:

 Teorema I.1 Ley de simplificación para la suma. Si 𝑎 + 𝑏 = 𝑎 + 𝑐, entonces 𝑏 = 𝑐 (Este

teorema prueba que el número 0 del axioma 4 es único).

 Teorema I.2 Definición de la resta (sustracción). Dados a y b existe uno y sólo un x tal que
𝑎 + 𝑥 = 𝑏. Este x se designa por 𝑏 − 𝑎. En particular 0 − 𝑎 se escribe como −𝑎 y se
denomina el opuesto o negativo de a.

En el siguiente código podrás conseguir un libro con fórmulas y propiedades más importantes de la
matemática:

________________________________________________________________________■

1
El conjunto de los números reales junto a estas dos operaciones tiene una estructura algebraica denominada
cuerpo. Algunos de estos axiomas tienen validez en conjuntos más “pequeños”, como los racionales, enteros y
naturales.
 2

1. Realiza las siguientes operaciones:

𝑎) 3 − 4 + 11 − (1 − 23) + 7 𝑏) 4 − −2 + 5 − (−2 + −3) − 11

1
𝑐) 4 + [(−1 + 3) + −(3 − 7)] 𝑑) − 2 + − 2 + 11
3
−2 1 −3 1 1 2
𝑒) − + +− 2+ 𝑓) 2 − − − 2 3 − + 7
−3 −5 −2 3 5 3

En el siguiente código tienes un video que explica lo básico de las operaciones algebraicas que estamos
estudiando:

Atención especial al orden de las operaciones dentro de una expresión. Te va a ser muy útil para
resolver los siguientes ejercicios:

1
1 2 1 7 1 1 2 1 4
𝑔) × + − 4 × ÷ ℎ) 4 2 − 2 − 4 ÷
3 5 5 3 7 3 5 3 7 3
5
1
𝑖) 1 + 1 ÷ 1 + 1 ÷ 1 − 𝑗) 2 ÷ [2 + 2 ÷ {2 + 2 ÷ 3}]
3

Hay videos en las redes sociales con planteamientos como el siguiente:

6/2(2 + 1)

¿Sabrías cómo calcular su valor? ¿Es 9 o es 1?

Intenta resolver el siguiente problema:

4
𝑘) 5 ÷ 3 2/7 −3 × × 3 + 1
5

Para los problemas que siguen, será muy útil ver el video que está en el siguiente código:

2. Simplifica y calcula los valores de las siguientes expresiones:

𝑎) 0,32 × 0,32 + 0,64 × 0,68 + 0,68 × 0,68 𝑏) 2,45 × 2,45 − 0,9 × 2,45 + 0,45

7 × {(146 + 92) + (146 − 92) } (0,345 + 0,255) − (0,345 − 0,255)

𝑐) 𝑑)
146 + 92 0,345 × 1,02

0,682 × 0,682 − 0,318 × 0,318 (3,19) − (0,81)

𝑒) 𝑓)
0,682 − 0,318 4

𝑔) (2,35) + 1,95 × (2,35) +7,05 × (0,65) + (0,65)

 3

Respuestas:

a)=1, b)=4, c)=14, d)=1, e)=1, f)=2,38, g)=27.

3. Simplifica las siguientes fracciones cuyas estructuras son un poco más complejas:

1 2 1
𝑎) 𝑏) 3 + 𝑐) 1 +
1 1 1
1+7 3+ 1 1− 1
2−3 1+4 1+ 1
1−3

1 2
2−3 1+3
3 + 1
2 1 4 4 × 9
𝑑) 1 + 𝑒) 2 − 𝑓)
5 1 1 40
3+ 1 1− 1 1−2
1−3 1−2

1 1 1
6+5−3 1 1
1 1 1 2+3 1−
7 + 34 2 4 1 1
𝑔) 3 2 2 ℎ) × ÷ 𝑖) 1 − +
1 1 1 1 1 7 19 2 1
1+ 1 1+ 1
4+3−5 2−4
1 1 1 1 3 3− 1+
2 4
2 4 2 4 5

Respuestas:

1 67 8 25 7
𝑎= , 𝑏= , 𝑐= , 𝑑= , 𝑒 = 3, 𝑓 = 4, 𝑔= ,
3 19 3 21 43
1
ℎ= , 𝑖=1
2

En el siguiente código tienes un generador de operaciones con fracciones continuas que te da el

resultado, muy útil para practicar:

4. Resuelve los siguientes planteamientos, traduciéndolos del lenguaje común:

a) ¿Cuántos 1⁄8 hay en ?

b) En un colegio el número de chicas es el doble del de chicos. Una quinta parte de las
chicas y un octavo de los chicos fue a una actividad de campo. Qué proporción de la
totalidad de los estudiantes fue a esa actividad? ¿Es suficiente esta información?
c) ¿Un doceavo de qué número es tres cuarenta y ochoavos?
d) Si multiplicamos una fracción por sí misma y dividimos ese resultado por su recíproco
obteniendo 18 , ¿cuál será la fracción obtenida?
e) Si m y n son ambos números enteros tales que 𝑚 = 121, calcular (𝑚 − 1) .
f) Un recipiente de aceite está a cuatro quintos de su capacidad, se extraen seis botellas,
de una misma medida, de aceite y se devuelven cuatro botellas adentro, quedando
 4

llena en sus tres cuartos de capacidad. Cuántas botellas de aceite contiene el recipiente
de aceite.
g) Si la diferencia entre cuatro quintos de un número y los tres quintos de éste es cuatro,
calcular el número.
h) Si la suma y la diferencia de dos números es 20 y 8 respectivamente, ¿cuál es la
diferencia de sus cuadrados?
i) Si * significa “sumar seis veces el siguiente número” entonces (1*2)*3 ¿qué valor
tiene?
j) Si 𝑎 ∗ 𝑏 = 2𝑎 + 3𝑏, entonces halla el valor de 2 ∗ 3 + 3 ∗ 4.

Respuestas:

7 3
𝑎) 300 𝑏) 𝑐) 𝑑) 2 𝑒) 1000 𝑓) 40
40 4

𝑔) 80 ℎ) 160 𝑖) 31 𝑗) 31

________________________________________________________________________

Máximo común divisor y Mínimo común múltiplo:

En algunos textos que he revisado (principalmente ingleses e hindúes) el MCD también se le dice
MCF o Máximo común factor (HCF o Higest common factor).

Algunos resultados interesantes:

 Si dos números m y n son coprimos o primos relativos, entonces el 𝑚𝑐𝑚(𝑚, 𝑛) = 𝑚 ⋅ 𝑛,

mientras que el 𝑀𝐶𝐷(𝑚, 𝑛) = 1.

 Si m y n son dos enteros positivos, se cumple:

𝑚𝑐𝑚(𝑚, 𝑛) ⋅ 𝑀𝐶𝐷(𝑚, 𝑛) = 𝑚 ⋅ 𝑛

¿Sabías que se puede calcular el MCD y el mcm de fracciones y número decimales?

 El MCD de dos o más fracciones y , se calcula con la siguiente fórmula:

𝑎 𝑐 𝑀𝐶𝐷(𝑎, 𝑐)
𝑀𝐶𝐷 , =
𝑏 𝑑 𝑚𝑐𝑚(𝑏, 𝑑)

 Y el mcm de dos o más fracciones se calcula de forma similar:

𝑎 𝑐 𝑚𝑐𝑚(𝑎, 𝑐)
𝑚𝑐𝑚 , =
𝑏 𝑑 𝑀𝐶𝐷(𝑏, 𝑑)

 Para calcular el MCD y el mcm de dos o más números decimales:

i. Asegúrate que todos tengan el mismo número de decimales, podría hacer

falta completar con ceros.
ii. Haya el MCD / mcm de esos números sin la coma decimal.
iii. Coloca la coma decimal (o el punto, como sea que lo uses) del paso ii)
dejando la misma cantidad de puestos a la derecha.
 5

 Para hallar el mayor número que divida a tres números dados 𝑥, 𝑦, 𝑧 dejando como resto los
valores 𝑎, 𝑏, 𝑐 respectivamente:

𝑀𝐶𝐷 (𝑥 − 𝑎), (𝑦 − 𝑏), (𝑧 − 𝑐)

 Para hallar el menor número que, al ser dividido por 𝑥, 𝑦, 𝑧 de cómo resto 𝑎, 𝑏, 𝑐
respectivamente. Importante: se debe cumplir lo siguiente

(𝑥 − 𝑎) = (𝑦 − 𝑏) = (𝑧 − 𝑐) = 𝑘
Luego, el número es:
𝑚𝑐𝑚(𝑥, 𝑦, 𝑧) − 𝑘

 Para hallar el menor número que, al ser dividido por 𝑥, 𝑦, 𝑧 da como resto r en cada caso.

𝑚𝑐𝑚(𝑥, 𝑦, 𝑧) + 𝑟

 Para hallar el mayor número que divida a 𝑥, 𝑦, 𝑧 dando el mismo resto en cada caso.

i. Cuando el valor del resto r es conocido:

𝑀𝐶𝐷 (𝑥 − 𝑟), (𝑦 − 𝑟), (𝑧 − 𝑟)

ii. Cuando el valor del resto r no es conocido:

𝑀𝐶𝐷(|𝑥 − 𝑦|, |𝑦 − 𝑧|, |𝑧 − 𝑥|)

En el siguiente link tienes una calculadora de MCD y mcm:

________________________________________________________________________■

5. Hallar el mínimo común múltiplo de 𝟏. 𝟐 , 𝟎. 𝟐𝟒 y 𝟔.

6. Hallar el MCD de 𝟔. 𝟏𝟔 y 𝟏𝟑.

7. Hallar el mcm de los números:

2 3 6
, ,
5 10 25

8. El MCD y el mcm de dos números son 𝟔𝟑 y 𝟏𝟐𝟔𝟎, respectivamente. Si uno de los

dos números es 𝟑𝟏𝟓, hallar el otro.

9. Hallar el mayor número que divide a 𝟏𝟒𝟖, 𝟐𝟒𝟔 y 𝟔𝟐𝟑 dando como restos 𝟒, 𝟔 y
𝟏𝟏, respectivamente.

10. ¿Cuál es el menor número que es exactamente divisible por 𝟑𝟔, 𝟒𝟓, 𝟔𝟑 y 𝟖𝟎?

11. Hallar el número más pequeño que, al ser dividido por 𝟑𝟔, 𝟒𝟖 y 𝟔𝟒 da como resto
𝟐𝟓, 𝟑𝟕 y 𝟓𝟑, respectivamente.

12. Hallar el menor número que al ser dividido por 𝟏𝟔, 𝟏𝟖, 𝟐𝟎 y 𝟐𝟓 se obtenga, en
cada caso, 𝟒 como resto.

13. La suma de dos números es 216 y el MCD de ambos es 27. Hallar los números.
 6

14. El MCD y el mcm de dos números es 44 y 264, respectivamente. Si el primer

número es dividido por 2, el cociente es 44. Hallar el otro número.

15. ¿Cuál es el menor número que, al incrementarse en 3 es divisible por 16, 24, 30 y
32?

16. El mcm de dos números es 14560 y su MCD es 13. Si uno de ellos es 416, hallar el
otro.

17. El cociente de dos números es 𝟑: 𝟒 y su MCD es 4. Calcular el mcm.

18. El MCD y el mcm de dos números es 7 y 140, respectivamente. Si ambos números

están entre 20 y 45, hallar la suma de ambos números.

19. La suma de dos números es 2000 y su mcm es 21879. Hallar los números.

20. El mcm de dos números es 495 y su MCD es 5. Si la suma de ambos números es

100, calcular su diferencia.

_____________________________________________________________________

Porcentajes

Algunos resultados interesantes:

 Para convertir una fracción en porcentaje, multiplicas por 100 y agregas el signo %.

 Para convertir un porcentaje en una fracción, quitas el signo % y divides por 100.

 Si A es n% más que B, entonces B es menos que A en un:

𝑥
× 100 %
100 + 𝑥

 Si A es n% menos que B, entonces B es más que A en un:

𝑥
× 100 %
100 − 𝑥

 Si A es el n% de C y B es el m% de C, entonces, el porcentaje que A es de B está dado por:

𝑥
𝐴=
× 100
𝑦
________________________________________________________________________■

𝟏
21. ¿Qué porcentaje es equivalente a 𝟓 ?
𝟒

22. ¿Qué porcentaje es equivalente a 𝟎. 𝟎𝟎𝟓?

𝟐
23. Expresar a 𝟔 𝟑 % en forma de fracción simplificada.

24. ¿Qué porcentaje de 12 es 84?

 7

𝟐 𝟏
25. ¿Qué porcentaje de 𝟕
es 𝟑𝟓
?

26. Si el 200% de un número es 90, cuánto es el 80% de dicho número?

𝟏 𝟏
27. Si el 𝟑𝟕 % de un número es 45, calcula el 𝟖𝟕 %.
𝟐 𝟐

28. Hallar el número que, multiplicado por 15 es el 𝟑𝟕, 𝟓% de 220.

29. ¿Qué porcentaje de 4 km son 8 metros?

30. ¿Qué sucede si a un número determinado se le aumenta el 20% y luego se le

disminuye el 20%?

31. Si un octavo de los dos tercios de los cuatro quintos de un número es 12, ¿entonces
el 30% de dicho número será?

32. La suma de los dígitos de un número de dos cifras es un quinto de la diferencia

entre el número y otro obtenido al intercambiar las cifras del primero. ¿Será
posible con esta información calcular la diferencia de los dígitos de dicho número?

33. Un número se reduce a su tercera parte si se le resta 48. ¿Los dos tercios de ese
número serían?

34. La suma de tres números consecutivos es un valor dado, ¿cuál es la diferencia

entre el mayor y el menor número?

35. ¿Cuál es el menor número que, al restarse de 427396, el resultado es divisible por
15?

36. Dos quintos de un tercio de los tres séptimos de un número es 15. ¿Cuánto es el
40% de dicho número?

37. Veinte veces un entero positivo es menos que su cuadrado por 46. ¿Es posible
determinar el número?

38. Un número es disminuido en cuatro unidades y dividido sobre 6, el resultado es 9.

¿Cuál habría sido el resultado si se hubiera reducido en 3 unidades y hubiese sido
dividido sobre 5?

39. Un número de dos cifras es siete veces la suma de sus dígitos. Si cada dígito es
aumentado en 2, el número obtenido es cuatro unidades mayor que seis veces la
suma de sus dígitos. Halla el número.

40. De tres números, el primero es el doble del segundo y es la mitad del tercero. Si el
promedio de los tres números es 56, ¿el número menor es?

41. ¿Cuántos número positivos hasta 450 son divisibles por 4, 6 y 8 al mismo tiempo?
 8

________________________________________________________________________

Comparación de fracciones

A continuación, organizamos unos casos muy útiles para comparar dos o más fracciones:

a) Si el denominador de las fracciones es el mismo, la mayor fracción es la de mayor

numerador.
b) Si el numerador de las fracciones es el mismo, la mayor fracción es la que tiene el menor
denominador.
c) Si tanto los numeradores como los denominadores de la fracción son diferentes deben
convertirse en fracciones equivalentes calculando el m.c.m. de los denominadores de
dichas fracciones y aplicar la regla de comparación a).
d) Dos fracciones pueden compararse mediante la multiplicación cruzada.
e) Si la diferencia entre el numerador y el denominador de cada fracción es la misma,
entonces la fracción con el mayor numerador es la menor.
f) Supongamos que tenemos las siguientes fracciones:

𝑥 𝑥 + 𝑎 𝑥 + 2𝑎 𝑥 + 𝑛𝑎
, , ,⋯,
𝑦 𝑦 + 𝑏 𝑦 + 2𝑏 𝑥 + 𝑛𝑏

Donde 𝑎 < 𝑏, se dan las siguientes opciones:

i. Si se cumple que:
𝑎 𝑥
>
𝑏 𝑦

Entonces la última fracción es la mayor.

ii. Si se cumple que:

𝑎 𝑥
<
𝑏 𝑦

Entonces la última fracción es la menor.

iii. Si se cumple que:

𝑎 𝑥
=
𝑏 𝑦

Entonces todas las fracciones son equivalentes.

Insertar una fracción entre dos fracciones dadas

Supongamos que las fracciones son:

𝑎 𝑎
𝑦
𝑏 𝑏

La fracción que se ubica entre ambas es:

𝑎 +𝑎
𝑏 +𝑏
________________________________________________________________________■
 9

𝟐 𝟒
42. Insertar una fracción entre y .
𝟓 𝟕

𝟓 𝟗
43. Insertar tres fracciones entre 𝟕
y 𝟏𝟏
.

44. Hallar los valores de las siguientes expresiones. Vas a necesitar tener presente las
propiedades más importantes de operaciones como potencias, raíces, entre otras:

)( )
𝑎) (243) , ÷ (243) , 𝑏) (27) ⁄
÷ (64) ⁄
𝑐) (−3)(

45. Hallar el valor de x en la siguiente expresión:

√2𝑥 − 7 − 3 = 0

46. Hallar el valor de las siguientes expresiones:

(21 )
𝑎) √64 × √512 𝑏) √729 𝑐) √5 × √125 𝑑)
(7 )

Respuestas:

1
4. 𝑎 = 9, 4. 𝑏 = 2304, 4. 𝑐 = , 5. 𝑥 = 125, 6. 𝑎 = 8, 6. 𝑏 = 3,
3
6. 𝑐 = 25, 6. 𝑑 = 3

______________________________________________________________________

Una interesante propiedad de las raíces anidadas infinitas:

Si 𝑥 = 𝑛(𝑛 + 1), entonces:

𝑎) 𝑥 − 𝑥 − √𝑥 − ⋯ ∞ = 𝑛 𝑦 𝑏) 𝑥 + 𝑥 + √𝑥 + ⋯ ∞ = 𝑛 + 1

________________________________________________________________________■

47. Halla el valor de la siguiente expresión:

72 + 72 + √72 + ⋯ ∞ ÷ 12 − 12 − √12 − ⋯ ∞

48. Efectúa las siguientes operaciones combinadas. Recuerda poner atención a la

jerarquía y orden de operación:

𝑎) 7 × 2 + 8 ÷ 4 − 3 × 2 𝑏) 12 ÷ 4 × 3 + 18 ÷ 9 × 3 − 4 × 3

𝑐) (10 − 2) ÷ 2 × 3 + (8 + 6)(7 − 2) − 12 × 2 ÷ 8

𝑑) (6 + 2) × (7 − 4) ÷ (14 − 2) + (12 − 8) × (7 + 3) ÷ (10 − 2)

 10

𝑒) 12 ÷ √16 ÷ √81 + 5 × 6 ÷ 3

𝑓) 13 − 12 + (6 − 4) × 8 − (10 − 8)

𝑔) 2 + {8 × (8 − 6) + [(3 + 4) ÷ 7 − 5 × 6 ÷ 10] − 5}

ℎ) √2 × 36 + 576 ÷ 8 + √9 − √4 − [7 + (8 − 2) − (5 − 4)] + 6

𝑖) 3 (5 − 2)(7 − 4) − (5 − 3) + (8 − 3) − [6 − (7 − 2) + 8] − 6

5 2 1 2 1 3 1 4 1
𝑗) ⋅ ÷ + ÷ ⋅ + ⋅ ÷
4 3 5 5 10 4 2 3 6

3 4
9 1 1 5 −4 3 1 1 2− 3 3
𝑘) + − − 𝑙) −
4 3 8 9 4 3 5 2 4 3
5 4

________________________________________________________________________
Operaciones con números irracionales:

Trabajaremos con números irracionales de la forma √𝑥 o 𝑥 donde x es un número real positivo. Dos
ejemplos de los números irracionales que vamos a estudiar podrían ser: √5 o √19.
𝒏
Es bueno saber que: Si un número entero m no tiene raíz enésima entera, entonces √𝒎 es
irracional.

Las expresiones del tipo 3√2 + 7√3 , √15 − √17 o √2 + √3 + 2√5 , son también irracionales.

Supongamos que a y c son números reales y que √𝑏 y √𝑑 son irracionales. Se cumple entonces que:

𝑎 + √𝑏 = 𝑐 + √𝑑 ⟹ (𝑎 = 𝑐 ) ∧ (𝑏 = 𝑑)

Es decir, sólo son iguales las dos expresiones como la que mostramos arriba, si sus “partes”
correspondientes son iguales.

Ejemplo 1.

7 + √3 = 𝑥 + 𝑦 ⟹ (𝑥 = 7) ∧ (𝑦 = 3)

Una vez que entendemos a este tipo de expresiones irracionales -en inglés las denominan surds- queda
claro qué significa racionalizar, o en otras palabras hacer racional una expresión.

Racionalizar significa, en términos prácticos, multiplicar una expresión irracional por otra determinada
para transformarla en una expresión racional.

Cada expresión irracional, como las que hemos estado estudiando, tiene su correspondiente expresión
racionalizadora. Veamos unos ejemplos:
 11

Ejemplo 2. La expresión:

15 17
+
7 3

Tiene como expresión racionalizadora a su conjugado:

15 17
−
7 3
Ejemplo 3. La expresión:

√9 + √25 − √15

Tiene como expresión racionalizadora a: √3 + √5 . Verifica esto multiplicándolas.

Las fórmulas de productos notables son muy útiles para racionalizar algunas expresiones. Pregúntale a
tu profesor o profesora algunos ejemplos.
________________________________________________________________________■

49. Racionaliza los denominadores de las siguientes expresiones:

2 12 10 4 1
𝑎) 𝑏) 𝑐) 𝑑) 𝑒)
√5 √6 √20 √6 + 2 1 − √7

3 2 + √3 √5 3 + √5 1
𝑓) 𝑔) ℎ) 𝑖) 𝑗)
√3 1 − √3 √2 − √5 2 − √5 1 + √2 + √3

2 6 8 2 2
𝑘) 𝑙) 𝑚) 𝑛) 𝑜)
√8 √4 3 + √7 3 + √2 1 + √3 + √5

________________________________________________________________________
El importante paso hacia el manejo de cantidades abstractas

Realizar cualquier operación básica con cantidades determinadas no es suficiente para dominar y
adquirir habilidad en el cálculo, necesitamos ahora pasar a otra manera de representar cantidades, a otra
forma de lidiar con expresiones.

Comenzaremos así con operaciones que pueden realizarse con valores abstractos; de ahora en adelante,
todo lo que trabajemos algebraicamente puede pensarse en su forma abstracta de operación
básica, es decir, por más difícil que parezca un ejercicio o problema, siempre hay una forma abstracta
a la que puede reducirse para facilitar las operaciones.
 12

Propiedad Ejemplo Observación

𝑎 −𝑎 𝑎 El signo menos puede

𝑎 −5 5−𝑎 𝑎 −5
− = = − = = transferirse a cualquier parte
𝑏 𝑏 −𝑏 3−𝑚 3−𝑚 𝑚−3 de la fracción

√2𝑥 − 1 3𝑥 − 3
𝑎 𝑏 𝑎±𝑏 − Suma o diferencia con igual
± = 𝜋 𝜋
𝑐 𝑐 𝑐 √2 − 3 𝑥 + 2 denominador
=
𝜋

𝑎 𝑏 𝑎𝑑 ± 𝑏𝑐 (3 − 𝑥) 𝑧 3𝑚(3 − 𝑥) − 2𝑧 Suma o diferencia usando

± = − = producto cruzado
𝑐 𝑑 𝑐𝑑 2 3𝑚 6𝑚

𝑎 𝑐 𝑎𝑐 3𝑥𝑚 2𝑥 𝑚 6𝑥 𝑚
⋅ = ⋅ = Producto de fracciones
𝑏 𝑑 𝑏𝑑 𝑧 3𝑧 3𝑧
Ley de simplificación. Sólo es
𝑎𝑐 𝑎 3(2 − 𝑥) (2 − 𝑥) posible si se simplifican
= = factores de todo el
𝑏𝑐 𝑏 9(3 − 𝑥)(2 − 𝑥) 3(3 − 𝑥) numerador con factores de
todo el denominador
Operación prohibida
𝑎𝑐 + 𝑏 𝑎 + 𝑏 No se pueden simplificar
≠ términos entre numerador y
𝑑𝑐 𝑑
denominador

𝑏 𝑎 𝑏 1 𝑎𝑏 log 2𝑥 log 2𝑥 1 Formas de reescribir un

𝑎 = ⋅ = 𝑎𝑏 = = ⋅ cociente
𝑐 1 𝑐 𝑐 𝑐 5𝑚 5 𝑚

𝑎 𝑎 1 1 3𝑥 3𝑥 1 Formas de reescribir un
= ⋅ =𝑎 = ⋅
𝑏𝑐 𝑏 𝑐 𝑏𝑐 (𝑥 − 2) (𝑥 − 2) (𝑥 − 2) cociente

𝑎 2√ 𝑥
𝑏 = 𝑎 ⋅ 𝑑 = 𝑎𝑑 3𝑚 = 2 𝑥𝑦
𝑐 1 𝑚 División de fracciones
𝑏 𝑐 𝑏𝑐
𝑑 3 𝑦
________________________________________________________________________■

En el siguiente código podrás generar muchos ejemplos de cálculo del valor numérico de una expresión
algebraica en la que cambian los valores de los parámetros:

50. Simplificar:
⁄ ⁄ ⁄
𝑎 +𝑎 1−𝑎
+
1−𝑎 1 + √𝑎
Respuesta:
 13

51. Simplificar:

𝑥𝑦 𝑧 − 𝑥𝑦 𝑦
+
𝑥𝑧 − √𝑥𝑧 𝑧

52. Simplificar:

𝑎 𝑎 𝑎 ⁄ ⁄
𝑎 𝑏
𝑏 𝑏 𝑏

Respuesta:

𝒂 𝟏
53. Si se cumple que 𝒃
= 𝟑 entonces calcula el valor de:

3𝑎 + 2𝑏
3𝑎 − 2𝑏

54. Si definimos la operación * de la siguiente manera:

𝑥 ∗ 𝑦 = (𝑥 + 2) (𝑦 − 2)

¿Cuánto valdrá 𝟕 ∗ 𝟓?

55. Agrupar los términos semejantes:

𝑎) 𝑥 − 3𝑥 − 7𝑥 − 4𝑥 + 8𝑥 + 12𝑥

𝑏) − 3𝑎 + 10𝑥 + 2𝑎 − 3𝑥 − 8𝑎

5 3 1 1
𝑐) − 𝑎 − 𝑎𝑏 + 𝑎 + 5𝑎𝑏 − 3𝑎 − 𝑎𝑏
4 2 2 2
2 1 1 3
𝑑) 𝑥 − 𝑏 + 𝑥 − 𝑏 − 4𝑥
3 10 2 4

56. Simplifica las siguientes expresiones:

2 1 3 2 1
𝑎) 𝑎 − − 𝑏 − 2𝑎 − 𝑏 + 𝑎 − 𝑏
3 5 5 3 2
2 1 1 1 1
𝑏) 4𝑥 − 𝑥 − (3𝑥 − 𝑦) + 𝑥 − 𝑦 − 𝑥 − 𝑦
5 2 5 6 3

𝑐) − (𝑥 + 𝑦) + [3𝑥 − 2𝑦 + {−8𝑥 − 5𝑦 − (−6𝑥 − 8𝑦 − 7𝑦)} − 6𝑥]

𝑑) − 6𝑥 + {8𝑦 − (2𝑥 − [4𝑥 − 9𝑦 − 6𝑧] − 7𝑥) − 6𝑦} − (8𝑥 − [3𝑦 − 2𝑧] − 9𝑦)
________________________________________________________________________
Una estructura algebraica muy importante: el polinomio

El polinomio es una estructura algebraica muy estable bajo operaciones -de hecho, se comporta de
forma análoga a los números racionales- y, como veremos más adelante, es una función maravillosa;
sólo que ha tenido mala publicidad.
 14

Para introducirnos en lo respectivo a las operaciones básicas entre polinomios, te recomiendo revisar
los tres videos que ponemos a tu alcance en estos dos códigos QR:

Parte I: Parte II: Parte III:

________________________________________________________________________■

57. Realiza cuidadosamente las siguientes operaciones con polinomios:

 De 5𝑎 − 3𝑎 resta 8𝑎 − 5𝑎 + 7.
 Resta −8𝑥 + 6𝑥 − 3𝑥 − 2 de 10𝑥 − 12𝑥 + 2𝑥 − 1.
 Resta 3⁄4 𝑥 𝑦 − 1⁄2 𝑥 − 5⁄6 𝑥𝑦 + 2⁄3 𝑦 de
1⁄3 𝑥 − 1⁄2 𝑥 𝑦 − 1⁄3 𝑥𝑦 + 1⁄4 𝑦 .
 Cuál es el resultado de restar
15𝑎 − 3𝑎 − 8𝑎 + 10𝑎 de 4𝑎 − 5𝑎 − 3𝑎 + 2𝑎 .

58. Evalúa los siguientes polinomios en los valores de x sugeridos:

𝑎) 𝑃(−2); 𝑃(𝑦) = −1 − 𝑦 − 𝑦 𝑏) 𝑃(−1); 𝑃(𝑧) = −3𝑧 + 𝑧 + 2

1 2
𝑐) 𝑃(−1); 𝑃(𝑥) = 2𝑥 + 𝑥 + 𝑥 𝑑) 𝑃 − ; 𝑃(𝑥) = 𝑥 − 𝑥
2 3
𝑛 1 1 1
𝑒) 𝑄(−2𝑎); 𝑄(ℎ) = ℎ − 2ℎ + 3𝑎 𝑓) 𝑄 ; 𝑄(𝑥) = 𝑥 + 𝑎𝑥 − 𝑛𝑥 − 𝑎𝑛
3 2 3 6

59. Calcula los siguientes productos:

1 1 2 10
𝑎) (9𝑐 𝑚 𝑝 ) − 𝑐 𝑚 𝑏) 𝑎 𝑏 𝑐 𝑎 𝑏𝑐 (6𝑎𝑐) 𝑎 𝑏
3 3 5 3
1 2 1
𝑐) 𝑥 𝑦 𝑥 𝑦 − 𝑥𝑦 𝑑) (2𝑎 𝑏 )(−2𝑚 𝑛 )(−5𝑎 𝑚 𝑛 )
4 3 2
1 3 3 2
𝑒) (−2𝑥 )(7𝑥 − 8𝑥 + 6𝑥 − 9𝑥 + 2) 𝑓) 𝑎 − 𝑏 − 𝑎𝑏 𝑎𝑏
2 5 4 3

4 4 5 7
𝑔) − 𝑚 𝑛 𝑚 𝑛 − 𝑚 𝑛 − 𝑚 𝑛
5 3 4 2

1 3 5 1 1 2 7
ℎ) 𝑥 − 𝑥 + (6𝑥 − 4𝑥 − 2) 𝑖) 𝑎 − 3𝑎𝑏 + 𝑏 𝑎− 𝑏
2 2 2 5 3 3 2
1 3 1 2 1 1
𝑗) 𝑥 − + 𝑥 − 𝑥 𝑥 −2+ 𝑥
2 4 3 3 3 4

𝑘) (𝑎 − 2𝑎 −𝑎 +𝑎 )(𝑎 −𝑎 +𝑎 )

𝑙) (𝑎 + 4𝑎 − 5𝑎 )(𝑎 +𝑎 +𝑎 )
 15

60. Realiza las siguientes divisiones (monomio entre monomio y polinomio entre
monomio):

9𝑎 𝑏 3 4 12𝑥 𝑦
𝑎) 𝑏) − 𝑎 𝑏 ÷ − 𝑎 𝑏 𝑐)
3𝑎 𝑏 5 5 −6𝑥 𝑦

8𝑥 𝑦 − 20𝑥 2𝑥 + 6𝑥 − 8𝑥 8𝑥 − 10𝑥 − 12𝑥

𝑑) 𝑒) 𝑓)
4𝑥 2𝑥 −4𝑥

𝑎 𝑏 𝑐 + 6𝑎 𝑏 𝑐 − 8𝑎 𝑏 𝑐
𝑔)
1
𝑎 𝑏 𝑐
2
3 1 1
𝑥 𝑦 𝑧 + 6𝑥 𝑦 𝑧 −3𝑥 𝑦 𝑧
ℎ) 4
1
12 𝑥 𝑦 𝑧

61. Realiza las siguientes divisiones entre polinomios (mira un ejemplo aquí ):

𝑥 3𝑥 + 2 𝑥 + 4𝑥 + 3 𝑥 + 5𝑥𝑦 + 6𝑦
𝑎) 𝑏) 𝑐)
𝑥+1 𝑥+3 𝑥+3

𝑥 + 11𝑥 + 18 𝑥 − 9𝑥 + 14 9𝑥 − 6𝑥 − 35
𝑑) 𝑒) 𝑓)
𝑥 +9 𝑥 −2 3𝑥 + 5

4𝑥 + 𝑥 𝑦 − 5𝑥𝑦 − 6𝑦 6𝑥 − 8𝑥 − 𝑥 + 𝑥 + 2
𝑔) ℎ)
2𝑥 − 𝑥𝑦 − 2𝑦 2𝑥 − 𝑥 − 1

4𝑎 + 26𝑎 − 79𝑎 − 20𝑎 + 42 12𝑥 − 36𝑥 − 29𝑥 + 38𝑥 + 24

𝑖) 𝑗)
𝑎 + 8𝑎 − 6 2𝑥 − 5𝑥 − 6

¿Quieres aprender a dividir polinomios de forma más sencilla? (Donde escribes menos y no necesitas
preguntarte “¿qué número multiplicado…?”) Mira este video en el que proponemos un método de
división que llamamos Ruffini extendido:

Para que revises los casos más útiles de productos notables mira el siguiente video:

En ese video tienes, en la descripción, un link para acceder a applets de Geogebra para practicar
productos notables.

62. Resuelve los siguientes productos notables:

5 1 3 𝑥
𝑎) 𝑥− 𝑏) 1 − 𝑥𝑦 𝑐) + 3𝑦
4 3 4 2

𝑥 𝑏 𝑦 5 6
𝑑) (3𝑥 + 2𝑦 ) 𝑒) + 𝑓) 𝑥 + 𝑦
5 4 3 5

1 1 1 1 2 3 1
𝑔) 𝑎+ 𝑏+𝑐 ℎ) 𝑥−𝑦+ 𝑖) + −
2 3 6 4 𝑥 𝑦 𝑧
 16

3 1 3 1
𝑗) 𝑚+ 𝑚− 𝑘) (3𝑎 + 𝑏 )(3𝑎 −𝑏 ) 𝑙) (𝑎 + 𝑏 − 𝑐)(𝑎 + 𝑏 + 𝑐)
5 2 5 2
1 2 1 1 2 1
𝑚) (𝑥 − 𝑥𝑦 + 𝑦 )(𝑥 + 𝑦 + 𝑥𝑦) 𝑛) 𝑚− 𝑛− 𝑚+ 𝑛−
2 3 4 2 3 4

2 1 3 1 3 5
𝑜) 𝑥− 𝑥+ 𝑝) 𝑦+ 𝑦− 𝑞) (𝑎 + 5𝑏 + 𝑐)(𝑎 − 5𝑏 + 𝑐)
3 6 4 6 4 8

3 4
𝑟) 𝑥+ 𝑦 𝑠) (2𝑥 − 3𝑦 ) 𝑡) (4𝑥 + 2𝑥𝑦 )
5 3

2 1 2 1
𝑢) 𝑥 − 𝑦 𝑥 + 𝑦 𝑣) [(2𝑥 − 𝑦)(2𝑥 + 𝑦)(4𝑥 + 𝑦 )]
3 5 3 5

𝑤) (𝑚 − 𝑚 − 1)(𝑚 + 𝑚 + 1) 𝑥) (𝑥 + 𝑦)(𝑥 − 𝑦)(𝑥 + 𝑦 )(𝑥 − 𝑦 )

En los dos códigos que te dejamos a continuación podrás ver varios ejemplos resueltos de los métodos
de factorización que estudiaremos:

Parte 1: Parte 2:

63. Factoriza los siguientes polinomios:

𝑎) 100𝑎 𝑏 𝑐 − 150𝑎𝑏 𝑐 + 50𝑎𝑏 𝑐 − 200𝑎𝑏𝑐 𝑏) 6𝑥(3𝑥 − 1) + 2𝑥 (1 − 3𝑥)

𝑐) 4𝑥 (2𝑥 − 5) + 8𝑥 (2𝑥 − 5) 𝑑) 9𝑎 𝑏 − 12𝑎 𝑏 + 15𝑎𝑏 − 18𝑎 𝑏

𝑒) 𝑚 + 𝑚𝑛 + 𝑚𝑥 + 𝑛𝑥 𝑓) 𝑎𝑚 − 2𝑏𝑚 − 3𝑎𝑚 + 6𝑏𝑚 𝑔) 𝑥 − 15 − 5𝑥 + 3𝑥

16
ℎ) 𝑝 𝑡 + 𝑚𝑛 𝑝 𝑡 + 𝑚 𝑛𝑝𝑡 + 𝑚 𝑛 𝑖) 49𝑥 − 𝑗) (𝑥 − 1) − 16𝑦
25

1 25 𝑏
𝑘) 49𝑥 − 4(𝑥 − 3𝑥) 𝑙) 𝑥 + 12𝑥 + 36 𝑚) + 𝑏 −
25 36 3

𝑛) 4(1 + 𝑚) − 4(1 + 𝑚)(𝑛 − 1) + (𝑛 − 1) 𝑜) 9𝑎 + 6𝑎𝑏 + 𝑏

𝑝) 𝑎 − 24𝑥 𝑎 + 144𝑥 𝑎 𝑞) 𝑥 + 2 2𝑥𝑦 + 2𝑦 𝑟) 𝑎𝑥 + 4√𝑎𝑥 + 4

𝑠) 16𝑥 − 8𝑥 + 1 𝑡) 𝑚 + 4𝑚 + 4 𝑢) 𝑚 − 6 √𝑚 + 9

64. Factoriza y simplifica las siguientes expresiones:

𝑥 − 6𝑥 − 7 𝑥 +𝑥−6 49 − 𝑥
𝑎) 𝑏) 𝑐)
2𝑥 − 14 4𝑥 − 5𝑥 − 6 𝑥 − 9𝑥 + 14

25 − 4𝑥 𝑥 + 3𝑥 + 4𝑥 + 12 2𝑥 − 6
𝑑) 𝑒) 𝑓)
2𝑥 − 3𝑥 − 20𝑥 4𝑥 + 12 𝑥 + 5𝑥 − 9𝑥 − 45
 17

𝑥 + 125 𝑥 − 27 𝑥 − 5𝑥 + 2 2𝑥 − 3𝑥 + 6𝑥 − 5
𝑔) ℎ) 𝑖) 𝑗)
𝑥+5 3𝑥 − 27 𝑥−2 𝑥−1

Respuestas:

𝑥+1 𝑥+3 𝑥+7 2𝑥 − 5 𝑥 +4

𝑎) 𝑏) 𝑐) − 𝑑) − 𝑒)
2 4𝑥 + 3 𝑥−2 𝑥(𝑥 − 4) 4

2 𝑥 + 3𝑥 + 9
𝑓) 𝑔) 𝑥 − 5𝑥 + 25 ℎ) 𝑖) 𝑥 + 2𝑥 − 1
(𝑥 + 3)(𝑥 − 5) 3(𝑥 + 3)

𝑗) 2𝑥 − 𝑥 + 5

II. El conjunto de los números reales como un conjunto ordenado.

________________________________________________________________________
Axiomas de orden

Este grupo de axiomas establecen una relación de orden dentro del cuerpo de los números reales. Se
introducen primero las propiedades de orden para el subconjunto de los reales positivos, extendiéndose
luego para todos los reales.

 Axioma 1. Si x e y son reales positivos, entonces tanto 𝑥 + 𝑦 como 𝑥𝑦 también lo son.

 Axioma 2. Para todo número real 𝑥 ≠ 0, se dan sólo dos posibilidades: 1) 𝑥 es un número
real positivo, 2) −𝑥 es un real positivo, nunca se dan las dos posibilidades juntas.

 Axioma 3. El número 0 no es un número positivo (ni negativo).

 Definiciones:

- La expresión 𝑥 < 𝑦 significa que 𝑦 − 𝑥 es positivo.

- La expresión 𝑦 > 𝑥 significa que 𝑥 < 𝑦.

- La expresión 𝑥 ≤ 𝑦 significa que 𝑥 < 𝑦 o que 𝑥 = 𝑦.

- La expresión 𝑦 ≥ 𝑥 significa que 𝑥 ≤ 𝑦.

- La expresión 𝑥 > 0 significa que x es positivo, y la expresión 𝑥 < 0 significa que

x es negativo.

De los axiomas de orden se definen todas las propiedades y reglas para trabajar con desigualdades. A
continuación mostramos las más importantes:

 Teorema 1. Propiedad de tricotomía. Sean a y b números reales cualesquiera. Sólo se puede

verificar una de las tres relaciones siguientes: 𝑎 < 𝑏, 𝑏 < 𝑎 o 𝑎 = 𝑏.

 Teorema 2. Propiedad transitiva. Si 𝑎 < 𝑏 y 𝑏 < 𝑐, entonces 𝑎 < 𝑐.

 Teorema 3. Si 𝑎 < 𝑏 entonces 𝑎 + 𝑐 < 𝑏 + 𝑐.

 18

 Teorema 4. Si 𝑎 < 𝑏 y 𝑐 > 0 entonces 𝑎𝑐 < 𝑏𝑐.

 Teorema 5. Si 𝑎 ≠ 0 entonces 𝑎 > 0.

 Teorema 6. Si 𝑎 < 𝑏 y 𝑐 < 0 entonces 𝑎𝑐 < 𝑏𝑐.

 Teorema 7. Si 𝑎 < 𝑏 entonces −𝑎 > −𝑏. En particular si 𝑎 < 0 entonces −𝑎 > 0.

________________________________________________________________________■

En el siguiente enlace consigues un video que explica la forma de representación de subconjuntos

(intervalos) de la recta real. Se resuelven algunos problemas como ejemplo:

Realiza los siguientes ejercicios:

1. Expresa cada uno de los siguientes conjuntos en forma de intervalo:

𝑎) (−∞, 3) ∩ [−2, ∞) 𝑏) (−4,1] ∩(−3,4) 𝑐) (0,5] ∩(1, ∞)

𝑑) [0,3) ∪ [2,6) 𝑒) [2, ∞) ∪ (4, ∞) 𝑓) [−1,1) ∪ [2,5]

Respuestas:

𝑎) [−2,3) 𝑏) (−3,1] 𝑐) (1,5] 𝑑) [06) 𝑒) [2, ∞) 𝑓) [−1,1) ∪ [2,5]

2. Escribe en forma de intervalo las siguientes desigualdades:

𝑎) 𝑥 > 4 𝑏) 𝑥 < −2 𝑐) − 2 < 𝑥 < 5 𝑑) 𝑥 ≥ 3

𝑒) 𝑥 ≥ −5 𝑓) − 7 ≤ 𝑥 < 2 𝑔) − 3 < 𝑥 ≤ 6 ℎ) − 1 ≤ 𝑥 ≤ 4

3. Resuelve las siguientes inecuaciones y expresa el resultado en forma de intervalo:

𝑎) 3𝑥 − 7 > 𝑥 + 1 𝑏) − (𝑥 − 3) + 4 < 5 − 2𝑥

𝑐) 3𝑥 − 8 < 𝑥 + 4 𝑑) 2𝑥 + 7 ≥ 5 − 2𝑥

5 − 2𝑥 𝑥 𝑥 3𝑥 − 2 5𝑥´3
𝑒) ≤ −5 𝑓) < −
3 6 5 4 5

En el video que accedes con el código, veras la solución de uno de los problemas de arriba:

4. Resuelve las siguientes inecuaciones:

𝑎) 𝑥 − 𝑥 − 2 > 0 𝑏) 𝑥 − 𝑥 − 1 < 0 𝑐) (𝑥 − 1)(𝑥 − 2)(1 − 2𝑥) > 0

2 2𝑥 − 3
𝑑) (2𝑥 + 1)(𝑥 − 3)(𝑥 + 7) < 0 𝑒) <3 𝑓) ≥3
𝑥 3𝑥 − 5

𝑔) 𝑥(𝑥 + 2) (𝑥 − 1) (2𝑥 − 3)(𝑥 − 3) ≥ 0 ℎ) 𝑥 > √1 − 𝑥

 19

2 1 2𝑥 − 1
𝑖) − − ≤0 𝑗) 𝑥(2 − 1)(3 − 9)(𝑥 − 3) < 0
𝑥 −𝑥+1 𝑥+1 𝑥 +1

Respuestas:

1 − √5 1 + √5 1
𝑎) (−∞, −1) ∪ (2, ∞) 𝑏) , 𝑐) −∞, ∪ (1,2)
2 2 2

1 2 5 12
𝑑) (−∞, −7) ∪ − , 3 𝑒) (−∞, 0) ∪ ,∞ 𝑓) ,
2 3 3 7

3 √5 − 1
𝑔) [0,1] ∪ ,∞ ℎ) ,1 𝑖) (−∞, 2] − {−1} 𝑗) (2,3)
2 2

5. Resuelve las siguientes inecuaciones irracionales:

𝑎) √𝑥 − 2 ≥ 1 𝑏) √𝑥 − 1 > √3 − 𝑥 𝑐) 𝑥 + √𝑥 ≥ √𝑥 − 3

𝑑) (𝑥 − 4) 𝑥 − 1 < 0

Respuestas:

𝑎) 𝑥 ≥ 2 𝑏) 2 < 𝑥 ≤ 3 𝑐) 𝑥 ≥ −3 𝑑) (−2, −1] ∪ (1,2]

________________________________________________________________________

Definición y propiedades del valor absoluto

Denotamos el valor absoluto de una expresión por:

𝑥 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 0
|𝑥| =
−𝑥 𝑠𝑖 𝑥 < 0

Y tendremos en cuenta las siguientes propiedades:

 Definimos el valor absoluto también como:

|𝑥| = 𝑥
Con las siguientes propiedades:

 𝑎 ≤ |𝑎|
 |𝑎𝑏| = |𝑎||𝑏|
 = |𝑎| |𝑏|
 |𝑎 + 𝑏| ≤ |𝑎| + |𝑏|
 |𝑎 − 𝑏| ≥ |𝑎| − |𝑏|
________________________________________________________________________■

6. Resuelve los siguientes problemas:

𝑎) |3𝑥 − 12| = 8 𝑏) |2𝑥 − 12| = |4𝑥 + 24| 𝑐) |11 − 3𝑥| = 1 − 𝑥

 20

𝑑) 𝑥 − |2 − 𝑥| − 4𝑥 = 8 𝑒) |𝑥 + 1| + 2 = 2 𝑓) |3𝑥 − 4| = 1⁄2

7. Resuelve los siguientes problemas de valor absoluto:

𝑎) |𝑥 + 3| ≤ 5 𝑏) |3𝑥 + 2| < 1 𝑐) |5 − 3𝑥| < 2 𝑑) |3𝑥 − 2| ≥ 1

𝑥
𝑒) |3 − 𝑥| = 𝑥 − 3 𝑓) |2𝑥 + 3| = 4 𝑔) +3 <1 ℎ) |1⁄𝑥 − 2| < 4
2

𝑖) |1 + 3⁄𝑥 | > 2 𝑗) |𝑥 − 10| ≤ 6 𝑘) |2𝑥 − 3| < |𝑥 + 2|

1 1
𝑙) 0 < |3𝑥 + 1| < 𝑚) |𝑥 − 1| < |𝑥 − 2| 𝑛) 𝑥 + >2
3 𝑥

𝑜) 1 ≤ |𝑥 − 2| ≤ 3 𝑝) 0 < |𝑥 − 3| ≤ 5 𝑞) |𝑥 − 1| − 2 < 5

𝑟) |𝑥| − 3 > 1 𝑠) |𝑥 − 1| + |𝑥 − 2| ≥ 4 𝑡) |𝑥 + 1| + |2𝑥 − 3| = 4

𝑢) |𝑥| + |𝑥 − 2| = 2 𝑣) |2𝑥 − 3| + |𝑥 − 1| = |𝑥 − 2|

𝑤) |𝑥 + 𝑥 − 4| = |𝑥 − 4| + |𝑥|

Respuestas:
1 7 1
𝑎) − 8 ≤ 𝑥 ≤ 2 𝑏) −1, − 𝑐) 1, 𝑑) −∞, ∪ (1, ∞)
3 3 3
7 1 1 1
𝑒) 𝑥 ≥ 3 𝑓) − , 𝑔) − 8 < 𝑥 < −4 ℎ) 𝑥 < − 𝑜 𝑥>
2 2 2 6
1 4 2 1
𝑖) (−1,0) ∪ (0,3) 𝑗) [−4, −2] 𝑘) <𝑥<5 𝑙) − ,− − −
3 9 9 3
3
𝑚) 𝑥 < 𝑛) ℝ − {−1,1} 𝑜) [−1,1] ∪ [3,5] 𝑝) [−2,3) ∪(3,8]
2
−1 7
𝑞) − 6 < 𝑥 < 8 𝑟) (−∞, −4) ∪ (−2,2) ∪ (4, ∞) 𝑠) −∞, ∪ ,∞
2 2

𝑡) {0,2} 𝑢) [0,2] 𝑣) [1, 3⁄2] 𝑤) [−2,0] ∪ [2, ∞)

III. Las funciones reales

_______________________________________________________________________

Clasificación de las funciones según su dominio y rango (imagen)

De acuerdo con la relación implícita en la función (puede estar expresada como una relación, una
gráfica, una tabla e inclusive como un enunciado, o una expresión algebraica) podemos identificar tres
tipos básicos de funciones:

 Función inyectiva
Si dos imágenes son iguales, entonces las dos pre-imágenes deben ser las mismas. O
expresándolo de otra manera: dos números diferentes siempre tendrán imágenes diferentes.

𝑥 ≠ 𝑦 ⇒ 𝑓(𝑥) ≠ 𝑓(𝑦)
 21

 Función sobreyectiva
Dado un elemento y cualquiera del conjunto de llegada Y, debe existir un elemento x en el
conjunto de partida X tal que:
𝑦 = 𝑓(𝑥)
 Función biyectiva
Una función de este tipo cumple con las condiciones de a) y b) al mismo tiempo.

 Función par
Decimos que una función 𝑓 es par, si se cumple:

𝑓(−𝑥) = 𝑓(𝑥)
 Función impar
Una función f es impar, si se cumple la siguiente condición:

𝑓(−𝑥) = −𝑓(𝑥)

Para tomar en cuenta:

 La inversa de una función par no está definida.

 Toda función puede expresarse como la suma de una función par y otra impar.

1 1
𝑓(𝑥) = {𝑓(𝑥) + 𝑓(−𝑥)} + {𝑓(𝑥) − 𝑓(−𝑥)}
2 2
{𝑭𝒖𝒏𝒄𝒊ó𝒏 𝒑𝒂𝒓} + {𝒇𝒖𝒏𝒄𝒊ó𝒏 𝒊𝒎𝒑𝒂𝒓}

 Si 𝑓(𝑥) − 𝑓(−𝑥) = 0 entonces 𝑓(𝑥) es una función par. Si se cumple que 𝑓(𝑥) + 𝑓(−𝑥) = 0
entonces 𝑓(𝑥) es una función impar.
 Una función puede no ser par ni impar.
 Toda función impar pasa por el origen.
 Toda función par es no inyectiva.
 El cuadrado de una función par o impar es siempre par.

Tabla de combinaciones de funciones pares e impares:

𝑓(𝑥) 𝑔(𝑥) 𝑓+𝑔 𝑓−𝑔 𝑓⋅𝑔 𝑓∕𝑔 𝑓∘𝑔

Par Par Par Par Par Par Par
Ni par ni Ni par ni
Par Impar Impar Impar Par
impar impar
Ni par ni Ni par ni
Impar Par Impar Impar Par
impar impar
Impar Impar Impar Impar Par Par Impar

________________________________________________________________________■

1. Determine algebraicamente si las siguientes funciones son pares o impares:

𝑎) 𝑓(𝑥) = 9 − 𝑥 𝑏) 𝑓(𝑥) = √𝑥 𝑐) 𝑓(𝑥) = 4 − 𝑥 𝑑) 𝑓(𝑥) = |𝑥|

1
𝑒) 𝑓(𝑥) = 𝑓) 𝑓(𝑥) = √𝑥 𝑔) 𝑓(𝑥) = |𝑥 − 1|
𝑥

2. Si 𝑓(𝑥) = 𝑥 + 𝑘𝑥 + 1 y 𝑓 es una función par, hallar k.

 22

3. Si 𝑓(𝑥) es un función par y 𝑔(𝑥) es impar, y 𝑥 𝑓(𝑥) − 2𝑓 = 𝑔(𝑥), demostrar

que 𝑓(5) es igual a 0.

4. La siguiente ecuación se cumple para todos los reales diferentes de 1:

𝑥 + 59
3𝑓(𝑥) + 2𝑓 = 10𝑥 + 30
𝑥−1

Demostrar que 𝑓(7) = 4.

Ayuda: calcular 𝑓(7) y 𝑓(11), usar estos resultados.

5. Probar que 𝑚(𝑥) = 5𝑥 − 2𝑥 + 7 es par, mientras que 𝑏(𝑥) = 𝑥 + 8𝑥 no lo es.

6. Si 𝒋(𝒙) y 𝒌(𝒙) son impares y 𝒉(𝒙) = 𝒋(𝒙)⁄𝒌(𝒙), ¿qué tipo de simetría caracteriza
a h?

7. Probar que las funciones:

𝑥+3
ℎ(𝑥) = 2𝑥 − 3 𝑗(𝑥) =
2

En el dominio donde ambas están definidas, son funciones inversas.

8. Hallar la función inversa de 𝑓(𝑥) = √2𝑥 − 7.

9. Si:
3𝑥 𝑥
𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥) =
𝑥−1 𝑥−3

Probar que 𝑓 𝑔(𝑥) = 𝑔 𝑓(𝑥) .

⁄
10. Si 𝑓(𝑥) = (𝑎 − 𝑥 ) . Probar que 𝑓 𝑓(𝑥) = 𝑥.

11. Resuelva las siguientes situaciones con funciones lineales:

i. Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos (−1,6) y (2,15).
ii. Hallar la ecuación de la recta que pasa por (2, −6) y el origen.
iii. Halla la ecuación de la recta L que pasa por el punto (−1,4) y es paralela a la
recta 3𝑥 + 4𝑦 = 2.
iv. Halla la recta que pasa por (2,3) y que es paralela a la recta 𝑦 = 5.
v. Si el punto (2, 𝑘) pertenece a una recta de pendiente 𝑚 = 3 que pasa por el
punto (1,6), halla k.
vi. ¿El punto (−1, −2) pertenece a la recta que pasa por los puntos (4,7) y
(5,9)?
vii. Halla la ecuación de la recta que pase por el punto (2, −3) y sea
perpendicular a la recta 4𝑥 − 5𝑦 = 7.
viii. ¿Para qué valor de k la recta 𝑘𝑥 + 𝑦 = 2𝑘 corta al eje y en el número 𝑦 = 4?
 23

Respuestas:

3 13
𝑖) 𝑦 = 3𝑥 + 9 𝑖𝑖) 𝑦 = −3𝑥 𝑖𝑖𝑖) 𝑦 = − 𝑥 + 𝑖𝑣) 𝑦 = 3
4 4

𝑣) 𝑘 = 9 𝑣𝑖) 𝑁𝑜 𝑣𝑖𝑖) 5𝑥 + 4𝑦 = −2 𝑣𝑖𝑖𝑖) 𝑘 = 10

12. Si f es una función lineal y se cumple que:

𝑓(2) = 4 𝑦 𝑓(−1) = 3
Hallar f.

13. El triángulo con vértices 𝑨 √𝟑, 𝟏 ; 𝑩 √𝟐, √𝟐 y 𝑪 𝟏, √𝟑 , ¿qué característica

más resaltante tiene? ¿Es recto? ¿Isósceles? ¿Equilátero? ¿Ninguna de las
anteriores?

14. Si P, Q y R son colineales, siendo que 𝑷(𝟕, 𝟕), 𝑸(𝟑, 𝟒) y 𝑷𝑹 = 𝟏𝟎; hallar R.

15. Calcula la distancia entre los puntos 𝒂𝒎𝟐 , 𝟐𝒂𝒎 y 𝒂𝒏𝟐 , 𝟐𝒂𝒏 .

16. Hallar la recta que pasa por los puntos 𝑨(𝟏, 𝟑) y 𝑩(−𝟐, 𝟒).

17. Hallar la pendiente de cada recta de la siguiente imagen:

18. Halle la ecuación de la recta que cumpla con las siguientes condiciones:

i. Perpendicular al eje x, pasa por el punto (𝜋, 𝜋 ).

ii. Pasa por el punto (4, −3) con inclinación 2.
iii. Pasa por (−3,3) con inclinación 0.
iv. Pasa por el punto (3, −5) y es paralela a 2𝑥 + 3𝑦 = 12.
v. Es perpendicular a la recta 𝑦 = −3𝑥 − 5 y corta al eje y en 7.
 24

19. Sean 𝒙 = 𝟏 y 𝒙 = 𝟐 soluciones de 𝒙𝟑 + 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎 y 𝒂 + 𝒃 = 𝟏. Hallar b.

20. Sea 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 con a, b, y c reales y 𝒂 ≠ 𝟎. Se sabe que 𝒇(𝟓) = −𝟑𝒇(𝟐)
y que 3 es una raíz de f. Hallar la otra raíz.

21. Un polinomio de grado tres se anula en 𝑥 = 1 y 𝑥 = −2, alcanza los valores 4 y 28

en 𝑥 = −1 y 𝑥 = −2 respectivamente. Hallar el valor cuando 𝑥 = 0.

22. Si 𝒑(𝒙) es un polinomio cúbico tal que 𝒑(𝟐) = 𝟐, 𝒑(𝟑) = 𝟑, 𝒑(𝟒) = 𝟒 y 𝒑(𝟓) =
𝟔, hallar 𝒑(𝟏𝟎).

23. Si (1 − 𝑝) es una raíz de la función cuadrática 𝑥 + 𝑝𝑥 + (1 − 𝑝) = 0, hallar sus

raíces.

24. Un polinomio cuadrático tiene las siguientes características: 1) es positivo o nulo

para todos los números reales, 2) 𝑃(1) = 0 y 𝑃(2) = 2. Hallar dicho polinomio.

25. Demuestre algebraicamente que las gráficas de 𝑦 = 2𝑥 − 3 y 𝑦 = 𝑥 − 𝑥 nunca se

cortan.

26. Hallar el conjunto de las imágenes de las siguientes funciones:

1 1 1
𝑎) 𝑏) 𝑐)
𝑥 +2 𝑥 − 2𝑥 + 3 𝑥 −𝑥−1

Respuestas:
1 1 4
𝑎) 0, 𝑏) 0, 𝑐) −∞, − ∪ (0, ∞)
2 2 5

27. Hallar el conjunto de las imágenes de las siguientes funciones:

𝑎) 𝑥 −4 𝑏) 9−𝑥 𝑐) 𝑥 − 2𝑥 + 10

Respuestas:
𝑎) [0, ∞) 𝑏) [0,3] 𝑐) [3, ∞)

28. Hallar la expresión de la función 𝒇(𝒙) cuyo gráfico consiste en los puntos (𝒙, 𝒚)
tales que:

1+𝑦
𝑎) 𝑥 𝑦 − 2 = 0 𝑏) 𝑥 = 𝑐) 𝑥 − 2𝑥𝑦 + 𝑦 = 0
1−𝑦

Respuestas:

2 𝑥−1
𝑎) 𝑓(𝑥) = 𝑏) 𝑓(𝑥) = 𝑐) 𝑓(𝑥) = 𝑥
𝑥 𝑥+1
 25

________________________________________________________________________

Una propiedad interesante de las raíces de un polinomio:

Relación entre la multiplicidad de las raíces de un polinomio y su configuración gráfica

Ya vimos que si un valor cualquiera x = a anula a una función polinómica (es decir, un valor que “hace
cero” a un polinomio cuando sustituimos ese valor en su variable), ese valor “aparece” en su
descomposición factorial como un binomio de la forma (x – a).

Vamos a aprender a interpretar una interesante configuración gráfica. Observemos las siguientes
imágenes:

Figura 1 Figura 2

Como vemos, en ambas curvas podemos identificar a x = 0 como un valor que anula a ambas funciones.
Si bien esta raíz es la misma en ambos casos, hay una noción que nos ayudará a identificar una
diferencia: la noción de multiplicidad de una raíz.

La multiplicidad podemos definirla así: es el grado del factor que contiene a la raíz en cuestión, esto es,
en la primera (Figura 1), la raíz tiene multiplicidad 2 y en la otra (Figura 2) la multiplicidad es de 3.
En la primera, como idea descriptiva, podemos decir que la curva “rebota suavemente” (ya veremos por
qué este detalle es importante), apenas toca el eje x, mientras que en la segunda vemos como la curva
“corta”, atraviesa del semiplano inferior al superior.

Si observamos algunos ejemplos distintos veremos esta regularidad:

Figura 3 Figura 4

A pesar de haber cambiado la raíz, vemos como sigue siendo un “rebote” en la Figura 3 y un corte en
la Figura 4. Pero hay más, veamos qué pasa si la multiplicidad es par o impar, esto es, probemos con
multiplicidades un poco más altas y veamos si esta regularidad se mantiene:
 26

Figura 5 Figura 6

Podemos resumir esta primera aproximación de la siguiente manera: Si la multiplicidad de una raíz en
una función polinómica es par, la curva presentará una configuración de “rebote suave”, es decir,
apenas de gradual contacto con el eje x (ya aclararemos este detalle); si por el contrario, la
multiplicidad de la raíz es impar, la configuración es de un “corte”, es decir, la curva atraviesa el eje
horizontal en ese punto.

También podemos ver cómo, mientras más alta es la multiplicidad, el “punto” de corte o rebote es más
“achatado”. Con esto, podríamos interpretar una gráfica y afinar la vista para identificar que tan alta es
la multiplicidad.

En los videos que ponemos a tu alcance en estos links, podrás ver como usar esta propiedad para hallar
las fórmulas de algunas gráficas o para construir polinomios que cumplan con algunas condiciones:

________________________________________________________________________■

29. Construir los siguientes polinomios:

i. Que corte en 𝑥 = 1 y rebote en 𝑥 = 3.

ii. Que rebote en 𝑥 = 0 y en 𝑥 = 1, cortando en 𝑥 = −1.
iii. Que sea siempre positivo o cero con tres raíces.
iv. Que corte en 𝑥 = −1, rebote en 𝑥 = 2 y que pase por el punto (1,3).
v. Que no corte ni rebote en ningún valor real.
vi. Que corte en 𝑥 = −1, que rebote en 𝑥 = 1, que sea un polinomio de grado 5 y
que en 𝑥 = 0 la altura del polinomio sea 𝑦 = 1.

30. De acuerdo con la información que obtienes de cada gráfica, construir la fórmula
del polinomio correspondiente:

Ejercicio 1 Ejercicio 2
 27

________________________________________________________________________

La multiplicidad de las raíces de un polinomio y cómo afecta a las asíntotas verticales de una
función racional:

Llamamos una función racional a toda función que tiene la siguiente forma:

𝑃(𝑥)
𝑓(𝑥) =
𝑄(𝑥)

Donde P y Q son polinomios no nulos. Claramente, una función racional no necesariamente es un

polinomio.

Las funciones racionales presentan una nueva configuración gráfica, que se relaciona con lo que
estudiamos sobre los polinomios; recordemos las formas en que puede mostrarse una raíz; la novedad
viene ahora cuando tenemos una raíz de un polinomio que está en el denominador de una expresión
racional:

En la siguiente imagen vamos a presentar casos donde identificaremos la raíz del denominador y su
multiplicidad, observe y trate de identificar qué sucede:

Raíz denominador 𝑥 = 1 Raíz denominador 𝑥 = −2

Multiplicidad 2 Multiplicidad 3

Raíz denominador 𝑥 = 0 Raíz denominador 𝑥 = 1 2

Multiplicidad 7 Multiplicidad 4

La multiplicidad de las raíces del denominador de una función racional es decisiva en la configuración
de las asíntotas. Podemos, ya a esta altura, hacer un análisis general de las funciones racionales.
Hagámoslo a continuación:

 Los puntos de corte con el eje de las abscisas de las funciones racionales son exactamente las
raíces del polinomio P que está en el numerador.
 Las funciones racionales son curvas disconexas cuando el denominador tiene una raíz real.
 La parte positiva y negativa está determinada por la multiplicidad de sus raíces, así como del
signo de la función.
 Lo mismo sucede con las partes crecientes y decrecientes. En matemáticas II, daremos un
abordaje novedoso a este problema.
 28

 El dominio y la imagen de una función racional está determinado por sus asíntotas y la
multiplicidad de sus raíces, veremos un ejemplo donde ilustrar esto y lo dicho en esta lista.
 Los máximos y mínimos son también determinados por sus raíces y asíntotas.

En los videos que encontrarán aquí, verán cómo hallar la fórmula de una función racional con
determinadas condiciones:

________________________________________________________________________■

31. Construir las siguientes funciones racionales:

i. Corta en 𝑥 = 1, rebota en 𝑥 = 0, tiene dos asíntotas simétricas en 𝑥 = −1 y

𝑥 = −2. Pasa por el punto (2,1).
ii. No tiene puntos de corte con el eje x. Tiene dos asíntotas, una asimétrica en
𝑥 = −1 y otra simétrica en 𝑥 = 1. Alcanza una altura de 𝑦 = −1 en 𝑥 = 0.
iii. No tiene puntos de corte con el eje x. No tiene asíntotas. Pasa por el punto
(1,1).
iv. Rebota en los puntos 𝑥 = −2 y 𝑥 = 2, con una asíntota asimétrica en 𝑥 = 0.
En 𝑥 = −1 alcanza la altura 𝑦 = 1.
v. Tiene dos asíntotas simétricas en 𝑥 = −2 y 𝑥 = 0; corta el eje x en 𝑥 = 1. En
𝑥 = 1 se interseca con la recta 𝑥 ⁄2 + 𝑦⁄3 = 1.

En el siguiente link vas a encontrar un applet que te pide obtener la fórmula de la función racional, a
partir de la información que observas en la gráfica:

32. Halla, a partir de las siguientes gráficas, la expresión algebraica de la función

involucrada.

Recuerda identificar las raíces (puntos de corte con el eje de las abscisas) y las
asíntotas verticales.
 29

33. Sea la función 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 + 𝟏 ⁄(𝟑𝒙 − 𝟐). ¿Existe algún valor de x que haga que
f valga 1? Resuélvalo algebraicamente y verifíquelo gráficamente.

34. Sean:
⎧𝑥 − 16 𝑠𝑖 𝑥 ≠ −4
⎪ 𝑥+4
𝑓(𝑥) = 𝑥 − 4 𝑔(𝑥) =
⎨ 𝑘 𝑠𝑖 𝑥 = −4
⎪
⎩
Hallar k para que 𝒇(𝒙) = 𝒈(𝒙), para todo x.

35. Sean 𝒇 y 𝒈 dos funciones reales definidas así:

1
𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥) = (𝑥 + 4)
𝑥+4

Calcular 𝒇⁄𝒈.

36. Supongamos que 𝒇(𝒙) = 𝒙 y que 𝒈(𝒙) = 𝟏⁄𝒙. Si construimos la función

ℎ(𝑥) = 𝑓(𝑥)𝑔(𝑥)

¿Qué función resulta y cuál es su dominio?

 30

37. Demostrar que, si 𝒇 y 𝒈 son:

1+𝑥 3𝑥 + 𝑥
𝑓(𝑥) = log 𝑔(𝑥) =
1−𝑥 1 + 3𝑥

Entonces, 𝑓 𝑔(𝑥) = 3𝑓(𝑥).

38. Demostrar que, si:

𝑥−1
𝑓(𝑥) =
𝑥+1

3𝑓(𝑥) + 1
Entonces 𝑓(2𝑥) = .
𝑓(𝑥) + 3

39. Sea:

9
𝑓(𝑥) =
9 +3

Calcular el valor de 𝑓(𝑥) + 𝑓(1 − 𝑥).

40. Hallar el dominio de la función:

𝜋
𝑓(𝑥) = 4 cos 𝑥 −
9

Respuesta:
𝜋 𝜋
−∞, − ∪ ,∞
3 3

41. Hallar el dominio de la función:

1
𝑓(𝑥) =
√𝑥 − 3𝑥 + 2

Respuesta:
(−∞, 1) ∪ (2, ∞)

42. La función:

𝑓(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛 log 𝑥 + 𝑥 + 1

a) Periódica
b) Par
c) Impar
d) Ninguna de las anteriores

43. Supongamos que la función:

𝜋 𝜋
𝑓(𝑥) = 𝑐𝑜𝑠 𝑥 + 𝑐𝑜𝑠 + 𝑥 − cos 𝑥 ⋅ cos + 𝑥
3 3
 31

Es una función constante (independiente de x), calcular su valor.

Respuesta:
3
𝑓(𝑥) =
4

44. Si 𝑓(𝑥) = |𝑥| + 2, hallar el conjunto imagen de 𝑓 𝑓(𝑥) .

45. Calcular el dominio de la función:

𝑓(𝑥) = log , log , log , 𝑥

Respuesta:
1
<𝑥<1
4

46. Demuestre que si:

1+𝑥 3𝑥 + 𝑥
𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔 𝑔(𝑥) =
1−𝑥 1 + 3𝑥

Entonces 𝑓 𝑔(𝑥) = 3𝑓(𝑥).

47. Si:
1−𝑥
𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔
1+𝑥
Demuestre que:
𝑥+𝑦
𝑓(𝑥) + 𝑓(𝑦) = 𝑓
1 − 𝑥𝑦

48. Si:
1
𝑓(𝑥) = 𝑥 −
𝑥
Demuestre que:
1
𝑓(𝑥) + 𝑓 =0
𝑥

49. Si:
2𝑥
𝑓(𝑥) =
1+𝑥

Demuestre que:
𝑓(tan 𝛼) = 𝑠𝑒𝑛 2𝛼

50. Si:
𝑓(𝑥) = cos(ln 𝑥)
Hallar el valor de:
1
𝑓(𝑥)𝑓(𝑦) − 𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑦)
2

Ayuda: usar fórmulas de coseno de suma de ángulos y coseno de producto y

cociente de ángulos.
 32

51. Expresar las siguientes medidas de ángulos en grados o radianes, según sea
el caso:
𝜋 3𝜋
𝑎) 5𝜋 6 𝑏) 30° 𝑐) 180° 𝑑) 𝑒) 𝑓) 50°
2 2
𝜋
𝑔) − ℎ) − 210° 𝑖) 5𝜋 9 𝑗) 1,53 𝑟𝑎𝑑 𝑘) 2 𝑟𝑎𝑑
6

52. En que cuadrantes del plano cartesiano sucede:

i. El seno y el coseno son ambos negativos.

ii. El seno y la tangente son ambos positivos.
iii. Seno positivo y la secante negativa.
iv. La secante es negativa y la tangente es negativa.

53. Hallar los valores del coseno y la tangente de un ángulo 𝜽, dado que
𝒔𝒆𝒏(𝜽) = 𝟖⁄𝟏𝟕 y 𝜽 está en el primer cuadrante.

54. Hallar los valores de 𝒔𝒆𝒏 𝜶 y 𝐭𝐚𝐧 𝜶, dado que 𝐜𝐨𝐬 𝜶 = 𝟓⁄𝟔.

55. Hallar los valores del seno y el coseno del ángulo 𝜶, dado que 𝐭𝐚𝐧 𝜶 =
− 𝟑⁄𝟒.

56. Hallar el valor de:

𝒂) 𝒔𝒆𝒏(𝟎°) + 𝟐 𝐜𝐨𝐬(𝟎°) + 𝟑 𝒔𝒆𝒏(𝟗𝟎°) + 𝟒 𝐜𝐨𝐬(𝟗𝟎°) + 𝟓 𝒔𝒆𝒄(𝟎°) + 𝟔 𝐜𝐬𝐜(𝟗𝟎°)

𝒃) 𝒔𝒆𝒏(𝟏𝟖𝟎°) + 𝟐 𝐜𝐨𝐬(𝟏𝟖𝟎°) + 𝟑 𝒔𝒆𝒏(𝟐𝟕𝟎°) + 𝟒 𝐜𝐨𝐬(𝟐𝟕𝟎°) − 𝟓 𝐬𝐞𝐜(𝟏𝟖𝟎°) − 𝟔 𝐜𝐬𝐜(2𝟕𝟎°)

57. Resolver los siguientes triángulos rectángulos, calculando todos las

cantidades trigonométricas de sus ángulos agudos:

58. Cuando el sol está a 𝟐𝟎° por encima del horizonte, ¿qué tan larga es la
sombre de un edificio de 50 m?
 33

59. Demostrar las siguientes identidades trigonométricas:

𝑠𝑒𝑛 (𝛼) + 2𝑐𝑜𝑠 (𝛼)

𝑎) 𝑡𝑎𝑛(𝛼) + 2𝑐𝑜𝑡(𝛼) =
𝑠𝑒𝑛(𝛼)𝑐𝑜𝑠(𝛼)

𝑐𝑠𝑐(𝑥) 𝑠𝑒𝑐(𝑥)
𝑏) 𝑡𝑎𝑛(𝑥) + 𝑐𝑜𝑡(𝑥) = 𝑐) = 𝑠𝑒𝑛(𝑥)
𝑐𝑜𝑠(𝑥) 𝑐𝑜𝑡(𝑥) + 𝑡𝑎𝑛(𝑥)

𝑠𝑒𝑛(𝑥) 1 − 𝑐𝑜𝑠(𝑥) 𝑠𝑒𝑐(𝛽) − 𝑡𝑎𝑛(𝛽) 1

𝑑) = 𝑒) =
1 + 𝑐𝑜𝑠(𝑥) 𝑠𝑒𝑛(𝑥) 𝑠𝑒𝑐(𝛽) + 𝑡𝑎𝑛(𝛽) 𝑠𝑒𝑐(𝛽) + 𝑡𝑎𝑛(𝛽)

𝑓) 𝑠𝑒𝑐 𝑥 𝑐𝑠𝑐 𝑥 = 𝑠𝑒𝑐 𝑥 + 𝑐𝑠𝑐 𝑥 𝑔) 𝑠𝑒𝑐 𝑦 − 𝑠𝑒𝑐 𝑦 = 𝑡𝑎𝑛 𝑦 + 𝑡𝑎𝑛 𝑦

𝑠𝑒𝑛 𝑥 1 + cos 𝑥 1 − 𝑠𝑒𝑛 𝑥 cos 𝑥

ℎ) 2 csc 𝑥 = + 𝑖) =
1 + cos 𝑥 𝑠𝑒𝑛 𝑥 cos 𝑥 1 + 𝑠𝑒𝑛 𝑥
sec 𝐴 − csc 𝐴 tan 𝐴 − 1 tan 𝑥 − 𝑠𝑒𝑛 𝑥 sec 𝑥
𝑗) = 𝑘) =
sec 𝐴 + csc 𝐴 tan 𝐴 + 1 𝑠𝑒𝑛 𝑥 1 + cos 𝑥

𝑙) 𝑠𝑒𝑛 𝑥 (1 + cot 𝑥) = 𝑠𝑒𝑛 𝑥 + cos 𝑥 𝑚) (1 + 𝑡𝑎𝑛 𝑥) cos 𝑥 = sec 𝑥

𝑠𝑒𝑛 𝑥 1
𝑛) + =1 𝑜) (𝑠𝑒𝑛 𝑥 + sec 𝑥 + 𝑐𝑜𝑠 𝑥)(sec 𝑥 − 1) = 𝑡𝑎𝑛 𝑥
tan 𝑥 csc 𝑥

1 − 𝑠𝑒𝑛 𝑦 cot 𝑦 + tan 𝑦

𝑝) = 𝑐𝑜𝑠 𝑦 𝑞) sec 𝑦 =
𝑠𝑒𝑐 𝑦 csc 𝑦

IV. Para una teoría de ecuaciones

Importante: Si una ecuación polinómica de grado n tiene más de n raíces, entonces es una
identidad.
1. Hallar los valores de a para los que la ecuación:

(𝑎 + 4𝑎 + 3)𝑥 + (𝑎 − 𝑎 − 2)𝑥 + (𝑎 − 1)𝑎 = 0

tenga más de dos raíces.

2. Demuestra que la siguiente relación se cumple para todos los valores de x:

(𝑥 − 𝑎) (𝑏 − 𝑐) + (𝑥 − 𝑏) (𝑐 − 𝑎) + (𝑥 − 𝑐) (𝑎 − 𝑏) = (𝑎 − 𝑏)(𝑏 − 𝑐)(𝑎 − 𝑐)

3. Demostrar que la ecuación:

(𝑥 − 𝑎)(𝑥 − 𝑏) (𝑥 − 𝑏)(𝑥 − 𝑐) (𝑥 − 𝑐)(𝑥 − 𝑎)

+ + −1 =0
(𝑐 − 𝑎)(𝑐 − 𝑏) (𝑎 − 𝑏)(𝑎 − 𝑐) (𝑏 − 𝑐)(𝑏 − 𝑎)

4. Para qué valores de m real, la ecuación:

(1 + 𝑚)𝑥 − 2(1 + 3𝑚) + (1 + 8𝑚) = 0

 34

tiene:

a) Dos raíces imaginarias.

b) Dos raíces iguales.
c) Dos raíces reales y distintas.

Intenta resolverlo algebraica y gráficamente, usando Geogebra.

5. Si las raíces de la ecuación 𝑥 − 8𝑥 + 𝑎 − 6𝑎 = 0 son reales y distintas, hallar

todos los posibles valores de a.

6. Resolver las siguientes ecuaciones, reduciéndolas a ecuaciones de segundo grado:

i. 2 −2 =1
ii. 64 ⋅ 9 − 84 ⋅ 12 + 27 ⋅ 16 = 0
iii. 15 ⋅ 2 + 15 ⋅ 2 = 135
iv. log (3 − 8) = log 3

7. Resolver:

|𝑥 − 3| + ⌈2 − 𝑥⌉ = |𝑥 − 𝑥 − 1|

Importante: en las ecuaciones racionales e irracionales hay que tener cuidado con las
transformaciones algebraicas que modifiquen el dominio de las soluciones, ya que pueden
desaparecer soluciones o hacer que aparezcan soluciones extrañas. Si no queda otra opción que
transformar, hay que verificar que la solución obtenida pertenezca al dominio de soluciones de
la ecuación original.

¿Cómo se verifican las soluciones obtenidas? En general hay dos procedimientos: 1) poniendo
cada una de las soluciones en la ecuación inicial; 2) demostrando la equivalencia de las
transformaciones realizadas encada etapa de resolución.

8. Resuelve las siguientes ecuaciones irracionales:

𝑎) √3𝑥 − 2 = 4 𝑏) √𝑥 − 2 + √7 − 𝑥 = 3

𝑐) √2𝑥 + 5 = 8 − √𝑥 − 1 𝑑) √3𝑥 + 1 = 3 + √𝑥 − 1

Respuestas:
16 − 3√19
𝑎) 𝑥 = 6 ∈ [2⁄3, ∞) 𝑏) 𝑥 ∈ {3,6} 𝑐) 𝑥 = 10 𝑑) 𝑥 =
2

9. Demuestra que las siguientes ecuaciones no tienen solución:

𝑎) √𝑥 + √𝑥 + 16 = 3 𝑏) √𝑥 − 4 = −5 𝑐) √𝑥 − 3 + √𝑥 + 9 = √𝑥 − 1

10. Resuelve las siguientes ecuaciones:

𝑎) 3√𝑥 + 3 − √𝑥 − 2 = 7 𝑏) 4 − 6𝑥 − 𝑥 = 𝑥 + 4

𝑐) 𝑥 + 𝑥 =2 𝑑) 2𝑥 + 5𝑥 − 2 − 2𝑥 + 5𝑥 − 9 = 1

𝑒) √1 − 𝑥 + √26 + 𝑥 = 3
 35

Respuestas:
9
𝑎) 𝑥 = 6 𝑏) 𝑥 = −1 𝑐) 𝑥 = ±1 𝑑) 𝑥 = 2 𝑦 𝑥 = −
2

𝑒) 𝑥 = 1 𝑦 𝑥 = −26

Importante: Dos ecuaciones reciben el nombre de equivalentes cuando los conjuntos de sus
soluciones coinciden, en particular, si ambas ecuaciones no tienen soluciones. Por ejemplo, las
ecuaciones log 𝑥 = 0 y √𝑥 = 1 son equivalentes, ya que cada una tiene como solución a 𝑥 = 1.

11. Demostrar que las siguientes ecuaciones no tienen raíces:

𝑎) log(𝑥 − 7𝑥 + 3) − log(2𝑥 + 1) = log(𝑥 + 7 − 3) − log(2𝑥 − 1)

𝑏) log (𝑥 − 1) + log (𝑥 − 1) + log (1 − 𝑥 ) = √𝑥

( ) ( )
1 1
𝑐) 2 +3 = √−1 − 𝑥 𝑑) 𝑥 + = 16 +
𝑥 − 16 𝑥 − 16

12. Resolver las siguientes ecuaciones y efectuar la verificación. Si hay raíces extrañas
explicar la causa de su aparición:

2 1 4 𝑥+2 2−𝑥 4
𝑎) + = 𝑏) + + =0
2 − 𝑥 2 2𝑥 − 𝑥 𝑥+1 1−𝑥 𝑥−1

𝑥 25 1 13
𝑐) + = − 𝑑) 1 + √2𝑥 + 7 = 𝑥 − 3
2𝑥 − 1 4𝑥 − 1 27 1 − 2𝑥
𝑥−2
𝑒) = √𝑥 − 4 𝑓) √22 − 𝑥 − √10 − 𝑥 = 2
√2𝑥 − 7

𝑔) log (2𝑥 − 7𝑥 + 12) = 2 ℎ) log (2𝑥 − 4𝑥 + 3) = 2

Importante: Para resolver ecuaciones racionales usamos dos métodos principales: 1)

descomposición en factores y 2) introducción de nuevas variables (auxiliares).

13. Resolver las siguientes ecuaciones racionales:

𝑥 − 3𝑥 + 2 𝑥 + 2 1 1
𝑎) +2 =0 𝑏) 3 𝑥 + −7 1+ =0
𝑥 𝑥 −1 𝑥 𝑥

(3 + 𝑥)(2 + 𝑥)(1 + 𝑥) 𝑥 − 2 𝑥 + 2 𝑥 − 4 𝑥 + 4 28
𝑐) = −35 𝑑) + = + −
(3 − 𝑥)(2 − 𝑥)(1 − 𝑥) 𝑥 − 1 𝑥 + 1 𝑥 − 3 𝑥 + 3 15

Respuestas:
√ √ √ √
𝑎) {0,1} 𝑏) −1, , 3 𝑐) , 𝑑) −2,2, − ,

14. Resuelva las siguientes ecuaciones exponenciales:

𝑎) 4 + 2 − 24 = 0 𝑏) 2 + (0,5) − 6(0,5) = 1

3 7
𝑐) 6 ⋅ 3 − 13 ⋅ 6 + 6 ⋅ 2 =0 𝑑) + = 2 (∗)
5 5
 36

Respuestas:
√17 − 1
𝑎) 𝑥 = 2 𝑏) 𝑥 = 1; 𝑥 = log 𝑐) {−1,1} 𝑑) 𝑥 = 1
2