PROLEC-SE-R:
Batería de Evaluación de los Procesos Lectores en Secundaria y Bachillerato
- Revisada.
Corrección y resultados Informe des test: Perfil gráfico
Autor: Fernando Cuetos, David Arribas y José Luis Ramos
Editor: TEA
Finalidad: Evaluación de la capacidad lectora general y de los procesos cognitivos intervinientes de
tipo léxico, sintáctico y semántico. Detección de dificultades en la lectura.
Variables:
I. PROCESOS LÉXICOS:
Selección léxica
Categorización semántica
Lectura de palabras
Lectura de pseudopalabras
II. PROCESOS SINTÁCTICOS:
Estructuras gramaticales
Juicios de gramaticalidad
Signos de puntuación
III. PROCESOS SEMÁNTICOS:
Comprensión expositiva
Comprensión narrativa
Comprensión lectora pura
Comprensión lectora mnemónica
Comprensión oral
Descripción: Batería que evalúa tanto la capacidad lectora general como los procesos cognitivos
intervinientes y ayuda a la detección de dificultades de lectura.
Formada por trece pruebas dirigidas a adolescentes de 12 a 18 años (de 1º de ESO a 2º de
Bachillerato), su aplicación permite obtener información sobre los tres principales
procesos de la lectura a estas edades: procesos léxicos, sintácticos y semánticos.
Incluye dos modalidades de aplicación: la versión screening y la batería completa.
La versión screening está formada por las pruebas 1 a 6 y se puede aplicar a grupos
numerosos o individualmente en aproximadamente 45 minutos. Con ella se obtiene una
visión general sobre la presencia de dificultades en cada proceso y prueba y se indica el
nivel lector del alumno o la alumna en comparación con otras personas del mismo curso.
Una de las finalidades principales de esta versión es la de realizar evaluaciones colectivas
en centros educativos con el fin de recoger información ágilmente sobre un amplio
número de estudiantes (aulas, cursos o incluso centros completos).
La batería completa añade las pruebas 7 a 13 a las anteriores, las cuales requieren
necesariamente de una sesión individual de unos 45 minutos adicionales de duración. Su
principal finalidad es profundizar en la evaluación de los casos que hayan sido detectados
con sospechas de dificultades en la versión screening, así como obtener un completo
perfil lector de la persona, con puntuaciones CI (media=100; Dt=15) de cada proceso, un
Índice general de lectura (IGL) y una valoración de múltiples subprocesos que sirve para el
desarrollo de planes de intervención personalizados.
La posibilidad de obtener un screening rápido de problemas en lectura, la ampliación del
ámbito de aplicación hasta los 18 años, la inclusión de nuevas tareas, la evaluación de la
comprensión oral para detectar casos de dislexia e hiperlexia, el nuevo diseño y formato
de los materiales, la corrección por Internet o la completa tipificación son solo algunas de
las novedades respecto del anterior PROLEC-SE, lo que hace que esta nueva versión sea
un referente para la detección de dificultades y la evaluación de la lectura.
Administración: Individual y colectiva
Niveles de aplicación: De 1º de Educación Secundaria a 2º de Bachillerato (de 12 a 18 años).
Duración: Variable, 90 minutos aproximadamente la aplicación de la batería completa, unos 45
minutos la aplicación de la versión screening.
Baremación: Baremos en función del curso para los índices (puntuaciones CI; media=100; Dt=15).
Puntos de corte sobre la posibilidad de dificultades (leves o severas) y sobre la habilidad
lectora para las puntuaciones principales y complementarias.
