Planeación Didáctica
Jardín de niños: Vazco de Quiroga Clave: 31DJN0082Z
Zona Escolar: 39 Grado: 1, 2, 3. Ciclo escolar: 2022-2023
Fecha de aplicación: Abril-Mayo Población: Dzilam González
Docente: Eliezer Mehujael Camacho Aguilar
Área de desarrollo Propósito general Propósito para educación
personal y social preescolar
Artes Los estudiantes valoren el Usar la imaginación y
papel e importancia de fantasía, la iniciativa
distintas manifestaciones creativa para expresarse
artísticas, locales, por medio de lenguajes
nacionales e internacionales artísticos (artes visuales,
danza, música y teatro)
Enfoque pedagógico Rasgos del perfil de egreso de
preescolar
Orientada a que los niños tengan Desarrollar su creatividad e imaginación
experiencias de expresión y aprecien al expresarse con recursos de las artes
obras artísticas que estimulen su (por ejemplo, las artes visuales la
curiosidad, sensibilidad, espontaneidad, danza, la música y el teatro)
imaginación, gusto estético y
creatividad.
Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado
Expresión artística Familiarización con los Construye y representa
elementos básicos del arte gráficamente y con
recursos propios
secuencias de sonidos
y las interpreta
Énfasis: representa
gráficamente.
ACTIVIDAD: Canto con las ORGANIZACIÓN RECURSOS TIEMPO
imágenes “Pictogramas”
INICIO
1.- El maestro inicia dando la Individual Canción: hoy 10
bienvenida, recordando que día es un nuevo minutos
es, usando las palmas para día
nombrar el día (lunes) Ukulele
Se canta la canción de hoy es Computadora
un nuevo día y se recuerda que Bocina
los que participen se llevan su Imágenes de
music power. botón
El maestro les recuerda que una Martin
vez cantaron la canción de Ratón
había un sapo, pero con unas chiquitin
imágenes y que practicaron el
silencio, pero que ahora las
imágenes le ayudaran a
aprender nuevas canciones.
Se procede a sacar las
imágenes de la canción de
había un sapo.
Para observar si se acuerdan el
docente lo coloca de manera
desordenada.
DESARROLLO
2.- se indica que ahora Individual 20
aprenderán una canción nueva Canción minutos
con las figuras que se sacaran, debajo de un
primero se sacan y se botón
preguntan si saben cómo se
llama o cada una de ellas.
Posterior a eso se acomodan en
el orden correcto para la
canción.
El maestro la canta lentamente
y luego en el momento donde le
toca pronunciar el nombre de la
imagen se solicita que se
pronuncie, posteriormente se
realiza unas veces más y a
cantar
CIERRE
3.- El maestro permite que la Canción 10minutos
cante una vez mas sin la ayuda debajo de un
en canto del maestro solo botón
señalando la imagen y luego el
maestro les entrega unas
imágenes para que coloquen de
manera correcta el orden de
imágenes en la canción
ACTIVIDAD: “Pictogramas” ORGANIZACIÓN RECURSOS TIEMPO
Canción para mama
INICIO
1.- Se realiza una serie de Individual Canción: hoy 10
preguntas acerca de lo visto en es un nuevo minutos
la clase pasada: ¿alguien se día
acuerda que realizamos la clase Ukulele
pasada? Toda pregunta la cual Canción para
pueda ser útil para que el mama
alumno se acuerde de lo visto. Imágenes del
El maestro les recuerda en su pictograma a
caso de no acordarse lo que se mama
vio.
El docente explica que en la
clase de hoy se continúa
aprendiendo acerca de que es
un pictograma musical y como
nos ayuda en aprender un
canto, y que en este caso
iniciaremos en ver el canto para
mama.
El maestro entona la canción
para que los alumnos escuchen,
muestra en la pizarra la canción
donde hay unos cuadros donde
irán imágenes relacionadas al
canto.
DESARROLLO
2.- el maestro vuelve a cantar y Individual 20
coloca temporalmente las minutos
imágenes en la pizarra para que
observen y relacionen también
el sonido con la imagen. Se le
entrega a los alumnos una hoja
donde se encuentra el canto y
las imágenes para que los
alumnos lo coloquen en el lugar
correcto. Mientras ellos están
buscando y observando las
imágenes el maestro esta
cantando la canción, pero
primero se coloca y posterior se
pega con Resistol
CIERRE
3.- Se observa si el alumno lo 10minutos
realiza de manera satisfactoria o
le cuesta realizar la actividad, se
ayuda al alumno que necesita
ayuda y luego al final se canta la
canción con el pictograma que
han realizado
ACTIVIDAD: “Pictogramas” ORGANIZACIÓN RECURSOS TIEMPO
Palmas, pies, rueda, cangrejo
INICIO
1. Se realiza un recordatorio Individual Canción: hoy 10
de la clase anterior. es un nuevo minutos
Se canta la canción de día
hoy es un nuevo día. Ukulele
Se le explica al alumno Bocina
que continuamos Imágenes de
aprendiendo y practican palmas, pies,
con el uso de los rueda y
pictogramas al momento cangrejo
de aprender un canto y
que nos ayudan para que
sea mucho más rápido el
aprendizaje o lectura de
un texto.
El maestro les muestra
cuatro imágenes, unas
palmas, pies, rueda y un
cangrejo y pregunta si de
esas imágenes se puede
realizar un canto.
DESARROLLO
2.- El maestro les canta la Individual 20
canción de palmas palmas minutos
palmas, y les enseña como lo
podríamos realizar usando el
cuerpo, aunque no es la finalidad
usar ademanes, pero es útil para
recordar la canción y cantarla,
luego se usa variaciones de
velocidad para que el alumno
encuentre una forma más de
aprender el canto (ademanes y
velocidad herramientas usadas
en esta canción con pictograma)
CIERRE
3.- Para finalizar la clase el 10minutos
maestro aplica un juego de
rompecabezas donde forma
cuatro grupos y cada uno tiene
una figura de las que forman la
canción, los grupos lo forman y
luego se rotan para formar todos,
esto solo para recordar que
imágenes se usan en el
pictograma visto.
ACTIVIDAD: “Pictogramas” ORGANIZACIÓN RECURSOS TIEMPO
Pinta la cara del sol
INICIO
1 se realiza el recordar de la Individual Canción: hoy 10
clase anterior. es un nuevo minutos
Se realiza el canto de hoy es un día
nuevo día. Ukulele
El maestro les menciona que en Bocina
la clase de hoy ellos aprenderán Canción de
a realizar su propio pictograma pinta la cara
musical, el maestro coloca la del sol
canción de pinta la cara del sol.
Les realiza preguntas de como
realizarían una imagen para este
canto, etc. El maestro les indica
pregunta que forma tiene la cara
del sol y se realiza con las
manos al aire la silueta del sol y
así cada uno de las partes de la
canción, luego se los muestra en
la pizarra.
DESARROLLO
2.- se les entrega una hoja y que Individual 20
usen sus colores, pero que solo minutos
iniciaran cuando el maestro les
diga, antes igual se les dice que
este se realizara tres veces o
mas con diferentes colores y en
el mismo sol.
El maestro inicia cantando de
forma lenta ya que la canción es
algo rápida.
CIERRE
3.- se observa los dibujos 10minutos
realizados de el canto pinta la
cara del sol y se coloca los sello
de music power a los niños que
se hayan aprendido el canto con
el pictograma
