SESION DE APRENDIZAJE N°
TITULO: Combate de Angamos
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: N°32282 “San Miguel” Docente: VILLANUEVA GARCIA, VICTORIA
Área: Personal Social Fecha: 08/10/2023
Grado: 1° “A” Duración: 2 horas pedagógicas
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Construye interpretaciones - Obtiene información - Indica el nombre del - Identifica los Escala de
históricas. sobre sí mismo o sobre personaje. datos más valoración
- Interpreta críticamente diversos hechos - Narra la historia de importantes
fuentes diversas. cotidianos del pasado, a Miguel Grau. del Combate
partir del testimonio oral de Angamos.
- Comprende el tiempo
histórico. de dos o más personas,
y de objetos en desuso,
- Elabora explicaciones sobre
fotografías, etc.
procesos históricos.
- Ordena hechos o
acciones de su vida
cotidiana usando
expresiones que hagan
referencia al paso del
tiempo: ayer, hoy,
mañana; antes, ahora;
al inicio, al final; mucho
tiempo, poco tiempo.
Enfoque transversal
Enfoque transversal intercultural
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado: |15 minutos
INICIO
Motivación
Observan la siguiente imagen
Saberes previos
Pregunto: ¿De qué se trata la imagen? ¿Conocen el personaje? ¿Cómo se llama el personaje
que está en la imagen?
Conflicto cognitivo
Pregunto: ¿será importante Miguel Grau? ¿en la actualidad vivirá?; ¿Qué otros personas
importantes conoces?
El propósito del día de hoy es:
Hoy recordaremos a Miguel Grau y explicaremos el Combate de Angamos.
Proponemos normas de convivencia:
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 minutos
DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN
Observa las siguientes imágenes.
Análisis de información
Responde las preguntas:
¿De qué trata el texto?
¿Qué debemos reflexionar?
Realiza la puesta en común de
sus repuestas para verificarlas y
poder afianzar los aprendizajes.
Reciben la consigna a
trabajar:
Elabora un organizador visual
sobre el combate de Angamos.
Se agencian de papelotes y
plumones.
Se les pide a los estudiantes
que levanten la mano para
participar, respeten los turnos y
escuchen
atentamente a los demás.
Exponen sus trabajos
Responde las preguntas:
¿De qué trata el texto?
¿Qué debemos reflexionar?
Realiza la puesta en común de sus repuestas para verificarlas y poder afianzar los aprendizajes.
Reciben la consigna a trabajar:
Elabora un organizador visual sobre el combate de Angamos.
Se agencian de papelotes y plumones.
Se les pide a los estudiantes que levanten la mano para participar, respeten los turnos y
escuchen atentamente a los demás.
Responde las preguntas:
¿De qué trata el texto?
¿Qué debemos reflexionar?
Realiza la puesta en común de
sus repuestas para verificarlas y
poder afianzar los aprendizajes.
Reciben la consigna a
trabajar:
Elabora un organizador visual
sobre el combate de Angamos.
Se agencian de papelotes y
plumones.
Se les pide a los estudiantes
que levanten la mano para
participar, respeten los turnos y
escuchen
atentamente a los demás.
Exponen sus trabajos
Toma de decisiones
Cierre Tiempo aproximado: 15 minutos
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
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SUBDIRECTOR PROF. DE AULA
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Construye interpretaciones históricas.
- Interpreta críticamente fuentes diversas.
Criterios
- Indica el nombre del personaje.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes - Narra la historia de Miguel Grau.
Lo hace
No lo hace Observación
1 CARBAJAL TACUCHI, Genry
2 LEON EUNOFRE, Daymerson Esmit
3 MALLQUI PAJUELO, Yahir Thiago
4 PAREDES CAMONES, Junior Angel
5 PAUCAR LEON, Gianna Kayra
6 QUISPE TACUCHI, Lionel Thiago
7 ROJAS SANTOS, Messi Euclides
8 ROSAS POLINO, Dayana Dannely
9 SALVADOR SIMON, Diego Fhorlan
10 SIMON SALVADOR, Jhean Axel
11 TACUCHE ACERO, Emily
12 TACUCHI BASILIO, Josue Jefte
