MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES – ENFOQUES TRANSVERSALES CNEB
INCLUIDO EN EL PEI - PCI 2022
ENFOQUE VALORES ACTITUDES DEMOSTRACIÓN
Enfoque Equidad y Disposición a reconocer ante Los estudiantes comparten
orientación justicia situaciones que requieren siempre los bienes disponibles
al compensaciones a aquellas con para ellos en los espacios
mayores dificultades. educativos.
bien común
Disposición a apoyar Los estudiantes se muestran
incondicionalmente a personas solidaridad con sus compañeros en
Solidaridad
en situaciones comprometidas o toda situación en la que padecen
difíciles. dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.
Empatía Identificación afectiva con los
sentimientos del otro y
disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias.
Responsabilidad
Enfoque Solidaridad Disposición para colaborar con Docentes y estudiantes
ambiental planetaria y el bienestar y la calidad de vida desarrollan acciones de
equidad de las generaciones presentes ciudadanía, que demuestren
intergeneracional y futuras, así como con la conciencia sobre los eventos
naturaleza asumiendo el climáticos
cuidado del planeta. extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e
inundaciones, entre otros.), así
Justicia y como el desarrollo de
Disposición a evaluar
capacidades de resiliencia
solidaridad los impactos y costos
para la adaptación al cambio
ambientales de las
climático.
acciones y
actividades cotidianas, y a
actuar en beneficio de todas
las Docentes y estudiantes
personas. plantean soluciones en relación a
Respeto a toda la realidad ambiental de su
forma de vida comunidad, tal como la
contaminación, el agotamiento
Aprecio, valoración y de la capa de ozono, la salud
disposición para el ambiental, etc.
cuidado a toda forma
de vida sobre la Tierra
desde una mirada Docentes y estudiantes
sistémica y realizan acciones para identificar
global, revalorando los saberes los patrones de producción y
ancestrales consumo de aquellos productos
utilizados de forma cotidiana, en
la escuela y la comunidad.
Enfoque Conciencia de Disposición a Los docentes promueven el
de derecho derechos conocer, reconocer y conocimiento de los
valorar los derechos Derechos Humanos y la Convención
individuales y sobre los Derechos del Niño para
colectivos que tenemos empoderar a los estudiantes en su
las personas en el ejercicio democrático.
Libertad y ámbito
privado y público. Los docentes generan espacios
responsabilidad de reflexión y crítica sobre el
Disposición a elegir ejercicio de los derechos individuales
de manera y colectivos, especialmente en
voluntaria y grupos y poblaciones vulnerables.
responsable la propia
Diálogo y forma de actuar dentro Los docentes promueven
concertación de una sociedad. oportunidades para que los
estudiantes ejerzan sus derechos
Disposición a en la relación con sus pares y adultos.
conversar con otras
personas,
intercambiando ideas
o afectos de modo
alternativo para construir
juntos una postura
común
Enfoque Respeto a la Reconocimiento al Los docentes y estudiantes
intercultural identidad valor de las diversas acogen con respeto a todos, sin
cultural identidades culturales menospreciar ni excluir a nadie
Justicia y relaciones en razón de su lengua, su manera
de hablar, su forma de vestir,
Diálogo de pertenencia de los sus costumbres o sus creencias.
intercultural estudiantes
Los docentes hablan la
Disposición a actuar lengua materna de los estudiantes
de manera justa, y los acompañan con respeto en
respetando el derecho su proceso de adquisición del
de todos, castellano como segunda lengua.
exigiendo sus propios
derechos y Los docentes respetan todas
reconociendo derechos las variantes del castellano que
a quienes se hablan en distintas regiones
les corresponde. del país, sin obligar a los estudiantes
a que se expresen oralmente solo
Fomento de una en castellano estándar.
interacción equitativa
entre diversas culturas, Los docentes previenen y
mediante el diálogo y el afrontan de manera directa toda
respeto forma de discriminación, propiciando
mutuo. una reflexión crítica sobre sus
causas y motivaciones con todos
los estudiantes.
De Igualdad y Reconocimiento al Docentes y estudiantes no
Igualdad de Dignidad valor inherente de cada hacen distinciones discriminatorias
género persona, por encima de entre varones y mujeres.
cualquier diferencia de
género. Estudiantes varones y mujeres tienen
las mismas responsabilidades en el
Disposición a actuar cuidado de los espacios educativos
Justicia de modo que se de a que utilizan.
cada quien lo que le
corresponde, en especial
a quienes se ven
Empatía perjudicados por las Docentes y directivos fomentan
desigualdades de la asistencia de las estudiantes que
género. Reconoce y se encuentran embarazadas o que
valora las son madres o padres de familia.
emociones y
necesidades afectivas Docentes y directivos
fomentan una valoración
de los otros/as y
sana y respetuosa del
muestra
sensibilidad ante ellas cuerpo e integridad
al identificar de las personas; en especial,
situaciones se previene y atiende
de desigualdad de adecuadamente las posibles
género, evidenciando situaciones de violencia
así la sexual (Ejemplo: tocamientos
capacidad de indebidos, acoso, etc.)
comprender o
acompañar a las
personas en dichas
emociones o
necesidades afectivas.
Inclusivo y Respeto por las Reconocimiento al Demuestran tolerancia, apertura
atención a la diferencias valor inherente de y respeto a todos y cada uno,
diversidad Equidad en la cada persona y de sus evitando cualquier forma de
enseñanza derechos, por encima discriminación basada en el prejuicio a
Confianza en la de cualquier diferencia. cualquier diferencia.
persona Disposición a Las familias reciben
enseñar ofreciendo información continua sobre los
a los estudiantes esfuerzos, méritos, avances y logros de
las sus hijos, entendiendo sus
condiciones oportunidades dificultades como parte de su desarrollo
que cada uno necesita y aprendizaje.
para lograr los mismos Programan y enseñan considerando
resultados. tiempos, espacios y
Disposición a actividades diferenciadas de acuerdo a
depositar expectativas en las características y demandas de
una los estudiantes, las que se articulan
persona, creyendo en situaciones significativas
sinceramente en su vinculadas a su contexto y realidad.
capacidad de superación
y crecimiento por sobre
cualquier circunstancia.
Búsqueda Flexibilidad y Disposición para Docentes y estudiantes comparan,
de la apertura adaptarse a los cambios, adquieren y emplean estrategias
modificando si fuera útiles para aumentar la eficacia de
excelencia necesario la sus esfuerzos en el logro de los
propia conducta para objetivos que se proponen.
alcanzar determinados
objetivos cuando surgen Demuestran flexibilidad para
Superación el cambio y la adaptación
personal dificultades, información
no conocida a circunstancias
o situaciones nuevas. diversas, orientados a objetivos de
mejora personal o grupal.
Disposición a
adquirir cualidades que Utilizan sus cualidades y recursos al
mejorarán el propio máximo posible para cumplir
desempeño con éxito las metas que se proponen
y aumentarán el estado a nivel personal y colectivo.
de satisfacción consigo Buscan objetivos que representen
mismo y con las avances respecto de su actual
circunstancias. nivel de posibilidades
