EDUCACIÓN EN EL VIRREINATO DEL PERÚ: La educación durante el virreinato fue

elitista (el acceso a la educación fue un privilegio de clase), absolutista (era

impuesta por el Estado), dogmática: No podía ser cuestionada, memorística
(repetición textual de las lecciones), patriarcalista (la mujer estuvo excluida de
recibir educación), religiosa (predominan los contenidos de filosofía escolástica),
rígida (los alumnos eran severamente disciplinados), asistemática (no existió un
sistema que normase).

Características de la educación en el virreinato

Características de la educación colonial: Fue elitista, absolutista, dogmática,
memorística, patriarcalista, religiosa, rígida y asistemática.

LA EDUCACION EN EL VIRREYNATO

Igual que en toda america latina. La educación virreinal en Perú presento las siguinetes carasterísicas:

La educación durante el período virreinal en el Perú presentó las siguientes características:

Control eclesiástico: La Iglesia Católica tenía un papel predominante en la educación del virreinato. La mayoría de las
instituciones educativas estaban bajo su dirección y se enfocaba en la enseñanza de la religión católica. La formación
de sacerdotes y religiosos era una de las principales prioridades.

1. Era clasista porque sólo las clases altas y adineradas como la nobleza de los españoles y los descendientes
de la nobleza Inca recibían el privilegio de la educación. También cabe resaltar que el pueblo.
2. Los pueblos sometidos por lo españoles, en este caso, los Incas y su poblacion, (los mestizos) recibían una
educación que era impartida por sus padres, y apus (ancianos del lugar). el cual fue prohibido por la iglesia y
para eliminar esta prediga, la iglesia implanto las clases parroquiales, posteriormente las escuelas, para que
se olviden de sus creencias antestrales. Y se sometan a la nueva religion, al nuevo orden social, político y
económico.
3. Fue predominantemente religiosa, recordemos que la educación estaba en manos de la Iglesia en Europa
y ese modelo se seguia en las colonias, por eso la educación era propiedad de las diferentes órdenes
religiosas y la enseñanza estaba a cargo de los sacerdotes.
4. Otra característica y creo la mas importante, pedagogicamente hablando era que educación estaba basada
en el «memorismo», todas las clases debían de aprenderse de memoria, sin omitir ninguna palabra ni
detalle.

Retomemos un poco de historia virreynal.

«La educación virreinal estuvo sometida a los moldes europeos y se caracterizó por el memorismo, la religiosidad, la

rigurosidad y el clasicismo. En ella influenció y desempeñó gran papel la iglesia a través de sus órdenes religiosas,

destacando en esta labor los jesuitas. La implantación de la educación siguió en orden inverso al de la educación

actual, es decir, primero se implantó la educación superior, después el grado intermedio y, por último, la educación

elemental.

Educación elemental o de Primeras Letras

Se dio a través de las escuelas conventuales, parroquiales y las escuelas misionales. Allí se enseñaba a leer a los

niños, escribir, cantar, así como los preceptos básicos. Las mujeres estuvieron casi marginadas del proceso

[Link]én existían colegios menores que eran dirigidos a párrocos e indí[Link] objetivos eran enseñar a

leer, escribir, además, a catequizar.

Educación intermedia

Se dio en los colegios mayores y de caciques; éstos asumían una mezcla de lo que hoy llamamos educación

secundaria o intermedia. De los colegios mayores el más antiguo fue el de San Felipe, fundado en 1575. Le siguió el
de San Marcelo, establecido en 1582. Otros colegios mayores limeños fueron el de San Ildefonso (1608), de los

Agustinos, el de San Buenaventura, de los Franciscanos (1611); en el Cusco, el de San Antonio Abad (1619), fundado

por los jesuitas.

Los colegios mayores cumplían una suerte de función auxiliar con determinadas universidades, como el caso de los

colegios San Felipe y San Martín, que servían de internado para los alumnos de la Universidad de San Marcos.

Los colegios de caciques, se implementaron, entre otros motivos, como parte de las medidas de extirpación de

idólatras, a fin de adoctrinar a caciques e hijos de caciques en la doctrina católica, en la gramática castellana, en el

latín, en los cánticos religiosos, etc., y que ellos, a su vez influyan sobre las poblaciones indígenas aún no asimilados al

catolicismo. Fueron notables los colegios el príncipe de Lima y San Borja del Cusco.

Además de estos dos tipos de colegios, existieron en la colonia los seminarios, que formaban a los futuros sacerdotes.

Entre ellos se cuenta el de Santo Toribio de Mogrovejo (Lima), San Antonio de Abad (Cusco), San Cristóbal

(Huamanga), San Jerónimo (Arequipa), San Marcelo y San Carlos (Trujillo).

Educación universitaria

La enseñanza propiamente superior se brindaba en las universidades. La enseñanza universitaria en el Perú se

inauguró en 1551 con la fundación de la Universidad Mayor de San Marcos en Lima, por obra de los Dominicos, la que

es considerada la institución de educación superior más antigua del continente americano, y la primera universidad de

América que fue oficial y solemnemente constituida, es decir, con todas las formalidades reales y canónicas exigidas

en la época.

Otras importantes universidades fundadas en el Perú virreinal fueron:

 Universidad de San Antonio de Abad en el Cusco, en 1598.

 Universidad de San Cristóbal de Huamanga, en 1677.

 Universidad de San Agustín de Arequipa, en 1714.

En el ámbito de América del sur (Antes de las reformas borbónicas):

 Universidad de Chuquisaca (alto Perú), en 1634

 Universidad de Córdoba, en 1664.

 Universidad de Santiago, en 1738.

 Universidad de Santa fe de Bogotá»…

Durante el Virreinato del Perú (1532-1824), la educación en la región estuvo principalmente a cargo de la Iglesia
Católica, que desempeñó un papel central en la impartición de conocimientos y la alfabetización.

1. Universidades y colegios: Durante este periodo se fundaron importantes instituciones educativas en el

Virreinato del Perú. La más destacada es la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Lima, fundada en
1551 y considerada la primera universidad de América. Otras instituciones educativas relevantes incluyen la
Universidad de San Cristóbal de Huamanga en Ayacucho, fundada en 1677, y el Colegio Real de San Felipe
y San Marcos en Cuzco, establecido en 1598.

Durante el Virreinato del Perú, se producirán varias universidades y colegios que desempeñarán un papel importante
en la educación de la época. A continuación se mencionan algunas de las instituciones educativas más destacadas:
 1. Universidad Nacional Mayor de San Marcos: Fundada en Lima en 1551, es la universidad más antigua de
América. Fue establecido por la bula papal del Papa Julio III y se convirtió en una importante institución
académica en el Virreinato del Perú. Universidad Nacional Mayor de San Marcos: Fundada en 1551, es
considerada la primera universidad de América y una de las más antiguas del continente. Fue creado por el
rey Carlos I de España con la finalidad de formar a los futuros sacerdotes, abogados y médicos de la
colonia. Actualmente, es una de las principales instituciones educativas del país.

Organización Social del Virreinato

Sociedad en el virreinato del Perú: La sociedad colonial en el virreinato del Perú estuvo
organizada mediante as leyes nuevas de 1542 dictadas por el Rey Carlos I de España, las cuales
establecían la formación de dos Repúblicas; la primera sería la República de los españoles y la
segunda la República de los Indios.

Esta sociedad estamental colonial en el Virreinato del Perú y en los demás virreinatos españoles en
América no incluían a los mestizos ni a los esclavos dentro de esta rígida organización, pero en
realidad la sociedad virreinal americana se dividía en una clase dominante (los españoles
peninsulares y españoles americanos en menor medida) y otra clase dominada ( los indios, negros y
mestizos), la movilidad social en la clase dominada era imposible, a excepción de los mestizos.

El virrey Francisco de Toledo, por orden del Rey, organizo la sociedad colonial en dos Repúblicas de
acuerdo al color de la piel (sociedad racista), y las posesiones económicas (sociedad
Clasista): Organizacion Social del Virreinato Peruano:

La República de los Españoles

Nobleza Peninsular o Chapetona: Eran los españoles nacidos en España, y por lo general
eran los encargados de las principales funciones o cargos públicos dentro de los virreinatos
americanos

Nobleza Americana o Indiana: Eran los españoles nacidos en América, llamados también
criollos, descendientes de los primeros conquistadores que habían obtenido grandes riquezas y
mercedes del Rey de España.

Clase Media: Formada por españoles peninsulares y españoles americanos que no poseían grandes
fortunas, ni títulos nobiliarios. Esta clase social se desempeñaba en variadas labores como abogados,
médicos, funcionarios públicos de menor rango, militares, comerciantes, etc.

República de los indios

Nobleza Indígena: Estaba conformada por los curacas o caciques sometidos a la autoridad del rey
de España, estos lideres indígenas descendían de la antigua clase dominante americana precolombina
que como premio a su ayuda a los conquistadores españoles recibieron títulos de nobleza y cargos
políticos en sus pueblos. La nobleza indígena estaba exonerada del pago de tributos, además poseían
tierras y recibían una educación especial en los colegios de caciques, esta clase social había
asimilado la cultura europea, ya que vestían como españoles y practicaban las costumbres de los
peninsulares.

Los Hatunrunas(El Pueblo Indio): Eran las mayoría de la población indígena, fue la clase
social más explotada y sometida. los indios eran considerados vasallos del Rey de España y por lo
tanto debían pagar tributos y trabajar de manera forzada en las mitas. Los Hatunrunas eran:
Indios de Cédula o originarios: Eran los habitantes indígenas de las reducciones, las
reducciones eran los asentamientos fundados por los españoles colonizadores del Nuevo Mundo con
el propósito de concentrar a la población indígena para que asimilen la cultura europea, religión y
para facilitar el cobro de los tributos. Estos indios poseían tierras para su subsistencia.

Indios Forasteros: Conformada por los indígenas que habían huido de sus reducciones para
evadir el pago de los tributos, de la mita y de la explotación en general. Eran agregados a nuevas
reducciones donde no poseían tierras, pero tributaban menos.

Indios Yanaconas: Eran los indígenas que habían huido de las reducciones (ayllus virreinales) y
ahora trabajaban en las haciendas de españoles a cambio de un pedazo de tierra para su subsistencia,
estos indios se habían convertido en una especie de siervos como en el Feudalismo.

Indios Mingados (Jornaleros): Conformado por trabajadores indígenas que vendían su fuerza
de trabajo en las minas, pero a diferencia de los indios miltayos (indios de las reducciones que iban a
la mina y que trabajaban forzosamente debido al pago de la mita), los mitayos negociaban en
mejores condiciones y se constituyeron en obreros profesionales que de esa forma conseguían
recursos para pagar sus tributos y subsistir.

La sociedad durante el virreinato fue eminentemente clasista, racista y

esclavista. Estaba notoriamente estratificada por el origen racial y la
posición que ocupaban los distintos grupos sociales y jurídicamente la
sociedad colonial estaba dividida en dos repúblicas: República de
Españoles y República de Indios.

Características:
-La sociedad colonial fue eminentemente clasista, racista y esclavista.
-Fue una sociedad notoriamente estratificada por el origen racial y la
posición que ocupaban los distintos grupos sociales en el proceso
económico.
- Pasar de una clase social inferior a un peldaño superior era muy difícil,
razón por la cual se habla de una sociedad estamental.

División social:
Jurídicamente la sociedad colonial estaba dividida en dos repúblicas:

República de Españoles: De origen europeo.

REPÚBLICA DE
ESPAÑOLES
Agrupaba al sector dominante.

REPÚBLICA DE INDIOS República de Indios: La comunidad india.

Agrupaba al sector dominado

Eran considerados vasallos del Rey (sujetos de

derecho).
 Jurídicamente eran considerados como
menores de edad.

- En teoría ambas repúblicas estaban separadas y debían de tener

existencia separada, con leyes y normas diferentes, pero al final ambas
vasallas del rey de España.
- En la práctica ambas razas se emparentaron por medio del proceso de
mestizaje biológico y cultural producido entre ambas durante la colonia.

✍ En el caso de las otras razas y/o castas mixtas (cruces raciales), al no

ser ni totalmente españoles ni totalmente indios, jurídicamente no tenían
existencia legal, por tanto, era como si no existieran.

Clases Sociales

A. Nobleza: Constituida por españoles y criollos con títulos de nobleza.

B. Clase Medía: Constituida por españoles y criollos mestizos.
C. Bajo pueblo: Era la clase constituida por comerciantes,
artesanos, agricultores y negros libertos.
D. Indios: Hombres libres, pero bajo la tutela de alguien.
E. Esclavos: Hombres de raza negra, traídos del África, para el servicio
doméstico. Eran considerados los últimos.