GLOSARIO DOCENTE
Actividades Auténticas
Son actividades que emulan del modo más cercano posible la realidad:
es decir tienden un puente entre la escuela y la vida. Así mismo,
permiten a los alumnos implementar sus conocimientos, habilidades y
actitudes en entornos similares a los que enfrentarán en la cotidianidad.
Ambientes De Aprendizaje
Son escenarios construidos para fomentar de manera intencionada las
situaciones de aprendizaje. Implican la organización del espacio, la
disposición y la distribución de los recursos didácticos, el manejo del
tiempo y las relaciones sociales.
Aprendizaje Significativo
Es un tipo de aprendizaje en el cual el estudiante asocia la nueva
información con lo que ya sabe, reajustando y reconstruyendo ambas
informaciones en el proceso. Este término fue propuesto por David
Ausubel en su teoría del aprendizaje por recepción y se encuentra
dentro del marco de la psicología constructivista.
Aprendizaje Situado
El aprendizaje situado hace alusión al contexto sociocultural como
elemento primordial para el desarrollo de competencias. Tiene lugar en y
a través de la interacción con otros, en un contexto de resolución de
problemas auténticos. El aprendizaje se produce a través de la reflexión
de la experiencia, a partir del diálogo con los compañeros y explorando el
significado de acontecimientos en un espacio y tiempo concreto.
Aula Invertida
También denominada Flipped Classroom es una estrategia en la que se
da vuelta a la enseñanza tradicional, ya que los contenidos son
estudiados en casa y en el salón de clase se aplica lo aprendido en
situaciones significativas como debates, o proyectos colectivos.
Competencia
Una competencia en educación hace referencia a la capacidad o
conjunto de capacidades que se consiguen por la movilización
combinada e interrelacionada de conocimientos, habilidades, actitudes,
valores, motivaciones y destrezas, además de ciertas disposiciones para
aprender y saber. Se considera que alguien es competente debido a que
al resolver un problema o una cuestión moviliza una serie combinada de
factores en un contexto o situación concreta.
Conectivismo
Es una teoría de la era digital que señala que el aprendizaje se genera a
partir de diversas conexiones dentro de una red. Su origen se da a partir
del análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y
el constructivismo ante el contexto actual. Busca explicar los efectos
que la tecnología ha tenido en la manera en que nos comunicamos y
aprendemos.
Didáctica
Es una disciplina del campo pedagógico que tiene por objeto el estudio
de las prácticas de enseñanza. Permite a su vez, analizar y diseñar los
esquemas y planes para tratar las distintas teorías pedagógicas.
Diseño Universal De Aprendizaje (DUA)
Es una propuesta pedagógica que flexibiliza el diseño curricular y en la
que los propósitos, métodos, estrategias y la evaluación parten de las
características y necesidades de cada estudiante. Por lo tanto se busca
que al planificar e implementar las actividades los docentes tomen en
consideración al mismo tiempo las diferentes formas de representación,
expresión e implicación de todos los alumnos.
Estrategia De Evaluación
El término estrategia de evaluación se refiere al conjunto de acciones,
técnicas e instrumentos que se utilizan para valorar el nivel de logro de
los aprendizajes en los alumnos.
Te recomendamos: 20 diferentes instrumentos e ideas para evaluar
a los alumnos
Estrategia Didáctica
Son el conjunto de procedimientos (métodos, técnicas y actividades)
mediante los cuales profesores y alumnos organizan las acciones de
manera consciente para construir y lograr las metas planteadas en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Evaluación Auténtica
La evaluación auténtica hace énfasis en la importancia de evaluar
aprendizajes contextualizados, por lo que demanda que los alumnos
resuelvan activamente problemas y tareas auténticas de la vida real. De
igual manera resalta el hecho de que la enseñanza y la evaluación son
un binomio en el que no puede haber ruptura.
Gamificación
Es la aplicación de los principios del juego en el ámbito educativo, con el
fin de propiciar la motivación, la cooperación y la participación de los
alumnos en las actividades y con ello favorecer el aprendizaje. Aunque
hace años que esto se viene implementando en las aulas, con el auge de
los videojuegos, las aplicaciones, así como el uso de los móviles y las
tabletas, se ha vuelto a retomar como método de enseñanza en las
escuelas.
Metacognición
La metacognición se refiere a la capacidad que posee el ser humano
para comprender la propia conducta y la de los demás. Implica conocer y
autorregular los propios procesos cognitivos para aprender a aprender.
Modelo Híbrido O Mixto
El modelo híbrido, también llamado mixto o Blended learning, se refiere a
un programa educativo en el cual el estudiante realiza una parte del
aprendizaje a distancia, en donde puede tener un cierto control sobre el
tiempo, el espacio y el ritmo de las actividades. La otra parte se lleva a
cabo en un espacio físico distinto al de casa, esto es normalmente en el
aula donde puede tener acompañamiento del docente.
MOOC
Los cursos masivos abiertos en línea (Massive Open Online Course) son
diseñados para ser impartidos a un gran número de personas al mismo
tiempo. Se caracterizan por promover el aprendizaje autónomo, permitir
la interacción sincrónica o asincrónica entre los alumnos, y la utilización
de recursos como documentos, foros, enlaces y videos.
Neurodidáctica
Son el conjunto de métodos didácticos que permiten optimizar el proceso
de enseñanza a partir de la aplicación práctica de los conocimientos
generados tanto por las neurociencias como por la neuroeducación.
Portafolio De Evidencias
Es un concentrado de evidencias escritas, gráficas o digitales que
recopila información importante acerca del desempeño de los estudiantes
durante un periodo específico (secuencia didáctica, bloque, proyecto o
unidad). Permite que los alumnos, mediante su revisión periódica,
reflexionen sobre el proceso de aprendizaje, valoren sus fortalezas y lo
que requieren mejorar. De igual forma es un importante insumo para que
los docentes evalúen el nivel de logro de los aprendizajes.
Portafolio Docente
Es un instrumento que permite al profesor documentar objetivamente el
proceso de enseñanza. Mediante su análisis, reflexiona sobre las
actividades propuestas y realiza una autoevaluación de su propia
práctica con el fin de mejorarla.
Situaciones De Aprendizaje
Se definen como formas de organización del trabajo docente que buscan
ofrecer experiencias significativas a los niños que generen la movilización
de sus saberes y la adquisición de otros.
TAC
El término TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento) hace
alusión a la exploración de las posibilidades didácticas que las TIC
(Tecnologías de la Información y Comunicación) tienen para los
docentes. Hace énfasis no sólo en el dominio de la tecnología, sino en el
uso pertinente de ésta como recurso para favorecer el aprendizaje.
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estrategia y otros términos que se usan en la docencia
Taxonomía De Bloom
Es un conjunto de tres modelos jerárquicos que se emplean para
clasificar objetivos educacionales, fue diseñada en 1956 por un grupo de
pedagogos encabezado por Benjamin Bloom. Dicha taxonomía se divide
en tres dimensiones: cognitiva, psicomotora y afectiva. De éstas la
dimensión cognitiva es la que más se utiliza en educación, la cual el
equipo de Bloom jerarquizó de la siguiente manera: conocimiento,
comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación.
Transversalidad
Término que se refiere a un conjunto de conocimientos o habilidades que
se hacen presentes en distintos ámbitos, momentos del currículo o
asignaturas, como la lectura, la escritura o el cálculo.
Webinar
Es un seminario, taller, curso o conferencia web (de ahí el nombre de
webinar) que se transmite en vivo normalmente mediante
videoconferencia. Permite la interacción entre los participantes, así
mismo mientras se lleva a cabo el webinar el ponente puede compartir
documentos del tema que se está tratando.
Zona De Desarrollo Próximo
Término propuesto por Lev Vygotsky para referirse al espacio o brecha
entre las habilidades que ya posee el alumno y lo que puede llegar a
aprender a través de la guía o apoyo brindado por un adulto o un par
más competente.
CONCLUSIONES
Estos son solamente algunos términos de la gran cantidad que se
emplean en la educación, para cualquier docente es preciso tener claro
su significado ya que ayudan a tener una mejor referencia al momento de
desenvolverse en la profesión. Sin duda alguna existen mucho otros que
se pueden incluir, pero los dejaremos para una próxima publicación.
¡Esperamos que la información te sea de utilidad!
Referencias:
Aprendizajes clave. Plan y programas de estudio, orientaciones
didácticas y sugerencias de evaluación, SEP, 2017
Díaz Barriga Frida, Estrategias docentes para un aprendizaje
significativo. Trillas (1997), México.
¿Cómo mejorar la evaluación en el aula? Reflexión y propuestas de
trabajo para docentes. Ravela, Picaroni y Loureiro. 2017.
