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ae ase, # at <- <4 Juego, dibujo y Cprendo a leer y escribir See aude Conteh tril las @) ‘odos los nilfios que ingresan a la escuela poseen cierto conocimiento de la lectoescritura, Por ejem- lo, existen niios cuyos padres les han leido cada noche ‘cigin cuento y respondido a sus preguntas acerca de lo, historia que les leyeron 0 de caracteristicas del lenguoje ‘crto; por tanto, esos nifios tienen acurmuladas muchos horas de lectura. Otros, por su parte, han asistdo al jardin de nifios y ahi desarrollaron habilidades para adquirir nuevos conocimientos. Lo que sf poderos afirmor es que todos han tendo diver- 2s contactos con la lectoescrtura pues encuentran letreros y cnuncios en la calle, oven los disefios 0 logotipos de las en- volturas y cajas que hay en sus cosas 0, incluso, en los cenuncios de la televisién. Aun cuando no sepan diferenciar tun letrero de un dibujo, tienen indicios de que las letras y Jes palabras “dicen algo” Es importante que tonto padres como maestros consi- deremos la experiencia previa a la lectoescritura que los rifios obtuvieron en sus primeros aiios de vida y la eprovechemos para seguir adelante en este proceso de ‘odquisici6n de la lectura y la escritur, ‘ARCO IRS DE LETRAS esté basado fundamentaimente en ‘2! método fonético sintético, y se ha enriquecido con las ‘oportaciones de diversas corrientes dentro del campo de la lectoescritura Esta nueva edicién conserva la propuesta pedagégica ‘original, pues demostré gran eficacia al presentar en for. ma simuttnea la lectura y la escritura, ya que ambos pro- ccesos estén intimamente relacionados. Asimismo, con- sideramos importante ensefior la letra script y la cursiva, pues es necesario que los nifios lean y escriban con am- bos tipos de letra. En la etapa inicial de la lectoescritura trabajamos con la n-de simbolos y la comprensién de lo que DECODIFICACION DE LETRAS EN SONIDOS La decodificacién consiste en convertir los signos escri- tos en sonidos para entender un mensaje y captor su sig- nificado. Con la decodificacién, el nifio aprenderé que cade sonido esté representado por una letra y que una le- ‘ra representa un sonido. Al principio, es probable que los nifos no entiendan lo que “leen", pues en esta primera etapa sélo estarén concentrados en conocer los sonidos de los letras. Sin embargo, en esta obra aprovechamos la regularidad ‘que posee el espaol y la gran ventaja de que las reglas de decodificacién sean pocas y simples, para que los nifios em- piezen a ejercitar la COMPRENSION de lo que leen. Esto es posible porque, en nuestro idioma, conociendo las vocales y tunas cuantas consonantes se pueden construir numerosas frases y palabras con sentido que los nifios pueden interpre tary comprender. COMPRENSION DE LO QUE LEEN LOS NINOS La comprensién se refiere a que los nifos capten el con- tenido 0 el sentido de lo que leen. Una vez que adquieren practica en la decodificacién, entenderén poco a poco las, palabras que se forman con los sonidos que ellos mismmos, producen Después de que los nifios aprenden o uni letras para formar silabas y, con éstas, palabras y comprenden lo que leen, paulatinamente adquiririn fluidez en la lectura y me~ jorardn su entonacién, pues el proceso de decodificacién cocurtiré de manera rdpida y automética, lo que les permi- tiré enfocarse en la comprensién del mensaje y ya no en la forma de las letras. No obstante, debemos destacor que ‘esa comprénsién es una habilidad que mejora con la préc- ‘ica y que contindia perfeccionéndose mucho tiempo des- pués de que los nifios ya saben leer. Las lecturas que aparecen al final del libro son cortas, sencillas y de temas conocidos por los nifios. Los padres y maestros deben considerarlas como lecturas recreativas ue darén a los nifios la oportunidad de sentirse més segu- 0s y confiados, porque les permitirén demostrar su habil- dod para leer y el logrario seré un premio al esfuerzo que hhan realizado durante el curso. Al mismo tiempo, la inter- pretacién que los nifios hacen de la lecturas mediante didujos, permitiré conocer el grado de comprensién que hhan alcanzado. No debemos perder de vista que el objetivo primordial de esta etapa es que los nifios encuentren Ia satisfaccién de PODER leer y escribir oq Este mapa a pees nombeeucarebictocon >, pabbracen eas Gstacrtermproscaar [| Spedemaor’ || Sombede wn ole cn To pamdolerosier_| Tas ota ls eae. em ae J Piensaen cusntes letras || Acoptaquelas. | | —Escoge, para Determina que necesita para escri letras no necesitan del <— escribir, las letras que «necesita cierto una palabra _ su por serleds ‘conoce dimero de letras | a co) tS eee para escribir | f fe Descubre que le quese | 7 1 (isecierss | (uma | [mpm |. | ewooagmaam] ¥ que a coda sonido de entre > slabas con una una solaletray otras | idpulebreleconesponde | | sonidoylera | sola eta | “See lero qu | tna letra corresponden | Escribe | pescabearoas ot convencionalmente, lo eserturay lectura para we cambiar una letra se alone eal ct ‘comunicarse * Lecenvor alta yo modifica el significado wt a con claridad textos de la palabra — ws vanelise : } Se apoya en las imagenes para palabras y textos Indice de contenido Introduccién 5 ‘Mapa conceptual GREER pcs. 131 2 136 yocales (CMMI pags. 137 0 140 (GSM pds. 141 o 144 WEE pégs. Fa 13 (SUSU pags. 145 146 Ee pags. 14a 18 GUeIGUGUTEUIN pags. 147 a 148 Oo pags. 19 a 23 GUERGUMGUEESUIM pag. 149 Vi pags. 24a 28 Ge Gi ge ai pags. 150 a 152 BHR pigs. 29.0 34 pags. 153 a 157 Ce Ci ce ci pags. 158 a 159 vonsonantes ZANE pgs. 160 0 163 Mm pdgs. 35a 40 (XR pags. 164 a 166 MIM pags. 41.0 46 [KREMWWNM pags. 167 o 168 PRM pags. 47 a 52 (EE pic. 169 pags. 53a 58 pag. 170 TAMM pags. 59.0 64 (GE pag. 171 SIN pags. 65. 70 (EE pic. 172 WWMM pags. 71a 76 Dr pag. 173 "OEM pags. 77a 82 Fro pltg. 174 WWY™ pags. 83a 88 pag. 175 GRIM pigs. 89.0 94 RE pig. 176 MBIBM) pags. 95 a 100 ER pio. 177 FIRM pags. 101 a 106 (CREE ptg. 178 SUI pags. 107 0 112 EERE po. 179 HMM pags. 113.0 118 (GRRE po. 180 HMM pogs. 119 o 124 [Ejerciciosidelleetira pags. 181 ao 189 SHUM pags. 125 a 130 (GilaqdidaeticaNNNH pags. 190 a 192 | < rated acon ms vio - =a “aes good Heil cuyos nombres empiezan con a. Fijete en el elemplo. ste, i 4 i 3 3 olfa ls |g s 5 8 5 3 5 8 5 8 5 8 5 8 5 8 og) Remarcor las letras con tu lpi & u 7 Escribe en la linea una a cuando el nombre del dibujo empiece con a. guia, escolero, érbol, abuelo, czucarera, arilo, estrella, arafa, espada. que marca! empiezan con @. Colorea los dibujos a : & 3 g e ‘Marea con una raf, escuela, espejo, espada, 6 illo, escalera, estrella, abejo, ar 15 ROR RE LL... RE RE. ~ hE. hE. e® e e Zz 4 sg ° a a a Calca los dibujos y las letras sobre el papel transparente. Escribe en la linea una e cuando el nombre del dibujo empiece Avién, arana, igli, escuela, escalero, estrella, india, elefante, es CO CO CO CO oo COO CO CO CoO Calca las letras sobre el papel transparente @¢3eD Calea los dibujos y las letras sobre el popel transparente. [ 7 a4 i) | : 2 f&2@ f&2 Lf wo Colca lat letras sobre el papel transparente. Eseribe en la linea una i cuando el nombre del dibujo empiece ¢ Igld, olla, idolo, abeja, insecto, india OAK O A = = ) os & Oo Oo Oo Calea los dibujos y los letras sobre el papel transparente. Marca con una % los di Uvas, idole, uno, oveja, roa ibujos transparente los dibujos que marcas. ‘nombres empiezan con u, Calca sobre el papel niforme, unicomio, abeja, estrella, o80, urraca. Escribe en la linea una u cuando el nombre del dibujo empiece con u. i “ ue U AL AL AL AL 3 8 S 8 S 8 3 8 1 3: Colca las letras sobre el papel transparente, AA AL LL KL AL Calca los dibujos y las letras sobre el papel transparente. u Cd uoagio| |eouia| |iaqoue aeiou aioue euiao Encierta con color la letra con que empieza el nombre de cada dibujo. te i. A, escabe, eset, we, oe, >Los (us m m m m m ma me mo mi mu amo mio mima mama ama mami mM mM mM mM mM Mn am am m am TA Ml Mo Mi mu MUNA UNA mami ma Mma ma 2 mama mama WUMNLA WAIN me me me A Memo Memo Pome Framo ie . mimo mimo MWINOG WWINO ma mo ° S ~ Pw ~ @ W — W 2B @ me i = a ers ~~ an name Encierra con color la sflaba con que empieza el nombre de cada dibujo. ‘Mesa, mufieca, mano, maceta, mono, micréfono. 3 a mami Fe a mi : Sir 3 || = Hi fe) 3 a 3 Qs 2 a HH Gs 3. 3 a 3 a 3 Qs mami mami mama : or amo amo amo mio mio ar z Q 2 a ama a mia €en vor alta las palabras y subraya I = 3. 3. 3 3 lo que es igual a la de arriba, sobre el papel transparente las palabras que subrayaste LL a a we loma mala lomo malo miel mula Lola lee el W. ° $. of a x Oo - Oo ee os ee as 3c transparente las pelabras que estén subrayodas y los dibujos que marcaste con uno X. Lépiz,leén, pala, manzana, luna, libro, lo lu la li le lu li lo le la la lu le lo li li lu le lo la la lo le li lu 4e empieza el nombre de cada dibvio. ala Lola _ lima Lola lima = ala Lola muela lima mula Lola muela Subrayo la palabra que corresponde al dibujo. Ala, lima, Lola, mula. ses la le lo lima loma muela ala mula malo miel ola len ala ala MQ ada aba adn lima lima lima 9 muela muela mula mula mula mala mal Lee en voz alta las palabras y subraya la que es iguol a la de arribo, pala palma palo pila puma pomo- mapa pelo papa papel papa pie Papa limpia la lupa. ga Pili pela la papa. 2 On >. ao lise toda a pagina. Marca con una X los dibujos Guyes nombres empiezan con p Colorea lo ibujos que marcaste. Papa, ti puma, papé, pala, a pa pe po pelo. a= palo ‘pomo puma PP P PF note Ni... fe, sé lunes nota luna mano pepino. melén mono pino tenis lentes piano , suena Manolo monta en su Sp Natalia es mi nieta. {ge toda fa pagina, Marca con una X los eibujes cuyos nombres empiezan con wn. Colca sobre el papel ‘ransparente las palabras y a oraién que estén subraydes y los dibujos que morcoste cnn ena & & © & Encierra con color la sflaba con que empieza el nombre de coda dibujo. Patines, nube, pia, sille, nfo, teléfono, limo, naranja. oO limén eB piano 0 peine oO leén 6 0 melén 9) OI muele O tina O lentes Otinta 0 lunes Piano, mono, luna, tina, ledn, patin, mel6n, lentes. i —-— hh hh na ne no ni nu mano sano nene pino tono — lana El nene tiene un mono. alee sobre el papel transparente. tina tina tina 6 luna luna luna ~) |... luna tuna @Z pan pan pan nene nene nene Tne ree nene lentes lentes ‘lunes lentes pan pan pan pana molino muelo molino molino suena suena suena suma monte manta monte monte patin patin pata _ patin nana nena nena nena tinta tina tinta tinta pepino pepita pepita pepita ey con color la que es dfererte de les den dadado Dd ee aa de _ —_ | dedo mundo dona dos dentista dia diente nudo tienda todo puedo diadema Daniel tiene un “Bi peludo. El soldado saluda a la Y)) . Wh Lag C7] ® Kd Lee toda la pgina. Marca con una X los dibujos cuyos nombres empiezan cond: Colores los dibujos que marcaste con una X. Dos, casa, nido, delfin, diadema, dona. D D D D D da de do di du dime dado dona tienda lodo saludo Dame una moneda. De De DDD da de do dé du Sh papel transparente, dado dado dona dona diadema diadeyma. WA panda dado dado dona dona diadema nada dame moda lado mundo — nudo dedo duende _molde duda duna dudo dime dadito indito saludo dado idolo delante pide > dedo panda dale seda dedito nidito dile Lee en vor alta todas los palabras, Subraya en cada una fa sflaba que es igual « la muestra, dado re 7 nudo ty o dona 2 delantal ; Be en panda Xv ” O " oO am @ @ Cec Ge -ca candado col canoa_ capa cama mascota cuna camisa musica Coco caldo cuento Cata camina a su i . Paco toca la & @. .. <.®. ca | cu Une con una linea la silabe que corresponda pa cada dibuo. na ne nl i Cosa, cama, pico, copa, disco, coco, sa co ca cu mar la palabro que representa z- © Escribe en las lineas el nombre de cada dibujo. Canoa, nido, nudo, mosca, dona, copa, dado, saco, caso. as WY SS om C c C Cc ca co cu ca co cama casa capa cuna candado coco Cata usa una capa. C C C CG C Ca CO CL CQ CO CLUna camdado COCO Cala usa una Capa. 0 : cosine % 2% ® Calea los dibujos y las palabras sobre el papel transparente, candado candado camdado — camdado cuna cuna CNA CNA campana campana cama cama CQUINA CAMA Camila pinta un cuento. Camila lee un cuento. La casa es de mi tia. La casa es de Pipo. Nicolas come pan. Nicolds come atun. La nena estd en la cuna. J La nena estd en la luna. Ana toca el piano. Ana toca Ila campana. (wai ive en “vi vu ave vivo visito ventana venado vela vaso vamos pavo violin uvas viento La vaca viene del campo. Vivi toca el violin. ] si = om. L ae a Sy ge Lee toda la pagina. Marca con una los dibujo cuyos nombres empiezan Con v. Colorea los Gibujos que marcaste con una Wo Bx VY Vaso, rana, venado, vestido, vela, abeja. V Vv V V V va ve vo vi vu vamos uvas avion vuela polvo nieve Vivi come pavo. DP NAL. va ve vo vt vu vUINOL Wars aion Uni come pao. avidn — avidn avion ovni ovni ovni pavo—_ pavo pavo tee vaca vaca vaca ve va —— ca sa vocales | ventana vaca ventana uvas vela volcan vocales pavo Mamé me dio ovis uvas evas Esa casa tiene una veneno viento ventana Vimos un . iuvo novi ovni En la Navidad comimos & OE 4 pevo pavo povo >) } Mi tio vino en . avion aveun ave De las palabras en aris, subraya la que completa fa podinyemtsnes la linea. Calca sobre el popel transparente el dibujo y la palabra que ; yang Rr Ay aS ropa rueda_ratén radio perro torre carro rosa rio catarro risa corre salta a la roca. ed Le Mi % corre rdpido. — ae x As g Lee toda la pagina. Marca con una ES ‘cuyos nombres: iezan con r. Calca s soe Sor eri pean is ofoel tee ae ee cee eG rona » ‘rana revesta i revista rosa ad risa ruoda & rueda radio ) rodio Ry ibn revista || redondo || cuerda|| rosca cortinal |ruedal |carreta} |radiador cuadernolicornetalicuerno doctor} |carta| |cuerpo invierno| |dardo revista Ro RR R R ra re ro ri ru rosa raton remo perro carro torre La rana es verde. Bef # A UR 72 ne %O . tt ML rueda rueda muda -—«s§—=S pueda perro perro % pyro carta carta carta. carta. La rana salta a la roca. | ta roma salla a La roca. La rueda se rompio. El perro se rie. La cortina de mi cuarto. Es una torre redonda. @. La rana rema. balén cubo bastén beso bolsa bota abuelo nube cubeta bomba sube_ rdbano Sube al bote de vela. Beti bota la bola. t e i, A 7 QO i B B B ba be Xe) bolsa bueno nube abuela Beto usa bastdén. B B bi bu beso balén 4 GB ££ ba be bo bi bu botsa buono mube abuela A3lo usa Laston. beso halon Calea sobre el papel transparente, botas botas botas ota bastén bastén boslon boston @ _ baldn balén \ = toalin . balon La nube sube alto. 9 a La nube Alb, alto. Colca los dibujos, las polabras y las oraciones sobre el papel transparente, be 7 abuelo abuela abanico corbata berro botén corbeta borra bastén cubeta burro botin 98 ence lori poténe consponde ain a nube beso sube tubo sube bebe bata beso dlbum abuelo abuelo abanico baul bote baul bota bueno buena bueno bono bata bote bola bola bebé bebé bobo. boba banco barco bueno _ barco bate bata bata bote Lee en voz alta todas las palabras y subraya los que sean iguales en cada renglén. i on ® El balén se mueve. El balon de papa. El balén de Paco. Diana tiene una bata. Diana tiene una bolsa. Diana tiene una bola. EI bast6n es verde. El bastén es alto. El bastén estd roto. El abuelo es bueno. El abuelo sube. El abuelo baila. Beto asust6 a un burro. ; Beto monta un burro. ig Beto lava un burro. Ax oS fila fiesta favor i“ rifa funda feo familia sofa delfin estufa fama Felipe es un 4 eoege Toma una foto ala ¥¥ O Oo w8 deg, ca aro aon eee ee inte las palabras y las oraciones, ‘tubrayadas. Calca fos dibujos que marcaste con una X. te lave, fontasma, rey, familia, faro. elefante ty te h- fiesta te. es. fantasma Cla ile i ee BQ fs. dibujo que corresponde a la palel funda funda fondo funda desfile desfile desfile delfin elefante elefanta _elefante fino fina fina fina rica rica rica rifa desfile delfin delfin delfin fuente fuente fuerte fuente filo filoso filo filo final final final fiesta fo fer fo to fila funda fuente sofa rifa fiesta Felipe toma __ fotos. Pie elefante _ = nte_ 8 foca foca foca isa) foto foto foto foo foto foto ’ El delfin tiene fiesta. on ee delfin Lions fieala FEL Ds Els sqludda. elefante venado ratén) Estaesla___ de mi. casa. a | fuerte fuente fonda | Paco ve ad dedal deber delfin La__ sc qvienta la pelota. boca foca toca Z Esta es mi famosa _ filosa familia De las px = gtis, subraya la que completa la oracién. Escibe onl Ineo E pubis fue aber \\ave Li Lhe ‘tla Tle “Ali bello lluvia billete rollo calle llama millén __ palillo semilla camello sill6n rodilla Alli esta un caballo. fk © La botella tiene basics ia gree re 107 ave, llama, pera, foca, lluvia, jaula LI LI fee: LI LI lla lle Ilo Ili llu llave lleno llama pollo rollo silla La lluvia cae fuerte. bE a lL Ma Le Mo Le Ma Llave Llano Mama me ie ——____CC Cate sabre papel rons parent ee we be caballo cabollo pastilla pasrtilla tornillo Ft Pi Colea tos dibujosy ls polabras sobre el papel transparente. “caballo caballo pastilla pasctilla tornillo Ilo llave lluvia martillo S, 8. z anillo llama pollito A @|| lle Ila lle Ili lle Ilo Ilu lla lla silla ballena — caballo : 110 Lt mantra nombre decade du. ove, via, martillo, anil, amo, pellto, silla, ballena, caballo. G ardilla Pp lave botella e ¥ pollito ballena I llama yin & ie tornillo - martillo camello OC silla iA caballo > anillo Une con una linea el dibujo con la palabra que le correspond: Botella, ardilla, lave, polito, martillo, lama, ballena, tomillo, camello, silla, anil, caballo. sks La llave del castillo. El pollito corre. Llueve en el mar. La botella es verde. Me seco con la toalla. La ardilla come bellotas. Relaciona con Y faro madera barato oscuro bandera titere cara esfera numero llora arena loro El cartero lleva las &. La mariposa vuela en las Sy. wo ml o g. ; Oo 2 oO PP Og 78 oP ~S Lee toda lo pigina. Merca con una fos eibuos cuyos nombres tengan r suave, Colca sobre el opel ransporente ls palabras que los dibujos que marcast. Corazén, escelera, pera, hoje, mariposa, llave, 4 € + lira loro pirata Cpantera °@ caracol carita ov, # tibur6én oO torero citiburén cartero Otitere carta caro veladora Ocara velero bombas Marea con’ uno X la palabra que corres bombero. ponda a la figura, Loro, tiburén, cartero, pirata, cara, velero, caracol, torero, bombero. Riedy arena salero arado soleta arete vibora toreo varita tira verano tarea Penrey pirata tirano titere perita perico torero Busca la palabra que es igual a fa muestra y subréyalo. loro tesoro aire La palmera tiene cocos. ~ * m x 7 Calea sobre el papel transparent ( Esa esfera es. dorada. ‘Beto es ~bombero. Blo. hombere. Mira el arco” iris. Es un carro de bomberos. El salero tiene sal. Es un par de loros. Dos veleros van por el mar. El caracol estd en la arena. Es el numero nueve. = © |06 lief jabén jarabe jinete — reja pareja lejos follaje jamdn junio oreja viejo cajon Dibuja unas abejas.@ % El conejo tiene ojos rojos.\.7 deja — a mujer ja rra ‘ El conejo corrid lejos. oF # fe Juan dejé su reloj. es Corté una naranja. Corlé uma naramfa. La jarra es roja. C2 aus esa caja. , ¢ ft GS ate OQ espe__ __rafa ‘ea ca__ la & oy scribe an os teas la slab que foo pare former la plats 4 rat, Jabén, jr, jefe, ff, joule, abo, coneo, eps, co, oe mujer é 3 ¢ naranja 9 @ & ~§ QRS tijeras I fo 4 pdjaro } & ~ EI leén estd en la jardin jaula julio Me miro en un____ espejo espuela espina En la mesa esta el reja reloj rojo Se asoma un cajon caja conejo *BDE KG eH) eady 6) 8) Mira mis ojos ajos ojo Ese color es : reja raja rojo eB ssusnpunt anon wks Cae creo papa worporne of Suey pre cone to oracény excel onl ine. buho harina hijo habia hermano cohete hule ahora hospital hueco ahorro himno En el nido hallé huevos. Mi hermano vio un halcén. Ry 4.0.2 2» 8.%S. ee -M hue vo hui ve hue vu hal con hol cdn hel cun ide oN, Escribe en las lineas el nombre de cada dibujo. (Se aconseja recordar a los nifos que estas palabras empiezan con h) Hada, hielo, huevo, humo, hebilla, hueso, hilo, halen, holo. H H H H H. ha he ho hi hu huella hora hojal humo huevo hilo: Hilda ve un buh: 1 a a a a fo he ho he Ai humo Auwo hilo Hilda ve un biho | El cohete va lejos. Es helado de limén. C1 Aelado de Limén. sx 3 El hielo se derrite. Os EL hielo 0 derrile a Es un hada buena. Colea los dibujos y las oraciones sobre el popel transporente, oie éEs un carrete de hilo? ¢Esas hojas son verdes? éSon las huellas de oso? éLos huevos estan en el horno? éEse es un buho? éEs una herradura? 108 deg, ‘®. (00 @O8e., | chine CHch Ch ch (a cn “chi “eho ficha charco hacha cuchara marcha dicho techo escucha parche estuche chivo cuchillo El § sate de noche. / Poncho toma &% con cuchara. A CH CH CH CH CH cha che cho chi chuld chato “ficha 7 lucha chorro chivo =" chapal El hacha esta chueca. : Ch Ch Ch Ch Ch cha che cho chi chur cholo ficha Lucha EL Aacha vstdé chusca. | re . Es un chaleco. &4 um chaleco Es un hacha. C2 un Racha. Es un chino. -oxsmconnissoail an? = Es una lancha. Es wna Lameha. O___ no___ ‘ > B apa___ 134 ee ania ee i pe 8 Syn Chen ch he, ahr neh. ohn noche, Cl ae serrucho Pinocho ® \\ smchaco cachucha ¢ cuchillo cochino 2 chocolate cuchara apache oy helecho Relaciona cc ‘con el dibujo que le corresponde. Coch helecho, apache, 0, serrucho, chocolate, cuchillo, cochino, cuchara, chimenea ¥ chimenea antorcha Sb El apache usa un penacho. Es una caja con chocolates. El cuchillo esta filoso. La mochila tiene parches. Mira un serrucho con un hacha. we El muchacho maneja we la lancha. -s Qq et, oF mdquina er can estanque etiqueta mosquito esquina esqueleto esquimal saquito Quique va al parque en ed. Queta quiere una © ‘que-gui. Colca sobre ol ‘que marcaste con una X. % = queso & | ae mantequilla & BR esqueleto G esquimal \ bigot em El queso se come. El queso se asusta. Los mosquitos pican. Los mosquitos dan risa. Las cosquillas pican. Las cosquillas dan risa. La leche se mastica. La leche se bebe. Encierra con color la palabra si ono, segtin corresponda, no no no no no no no parque bosque “cheque quiero queso equipo Queta quiere queso. 2 @ @ @ que gut gue guiuno — gueso quip PS cl ga “go “gu ol gallina lechuga gajo gancho mango gotero gomd_— gorra canguro gusano agua agujero Gabi guarda las galletas. Te regalo una tortuga. 4a” a se sparente | Gallo, reo, lore, gome, regalo gota espi : margarita gusano gato gallo gallinero galli fogata galleta hormiga ite, § % 2 Subraya la palabra que corresponde al Espiga, gusano, gallina, hormiga. Este no es un regalo. Este regalo es para ti.— Gabi tiene un ganso. Gabi tiene un gato. & La gallina tiene pollos. a4 La gallina se pasea. Wy a Gosi gané una gorra. a Gosi gané una goma. 7 ® Une con una lines el dibujo con a oracién que corresponde, G G G G G ga go gu ga go" gancho gordo agua goma gusano gota. Gabi come galletas. eo EE 92 90 gu ga go goma. gusamno gota. 8 pel transparente: nino arana cana pinata pequeho ufa- senal lena montana cabana sehora Tofio suefia con una B® . La & le gusta a la nina. a, 4. Lee toda le pagina, Marca con una X ‘ransparente las palabras y la oraciér Aroha, perro, nif, piha, cangu ni__ pi__ ara — ni__ se om se__ ra a oye Nifo, pio, orae, ula, nite, carién, ser, lea, sefiora guitarrg juguetes manguera carguero guerra guinol hoguera dguila tortuguita guiso guia Guille toca la guitarra. Guarda esos juguetes. Se Ss Mim o @ \ \ CS & og, Le ode la pina, Mara con un ls dul yes Hombres nin 147 lo-saba gue-gal, Clore los dbujos que marcas, Juguetes, caracol, péjoro, manguera, guitarra, dguil, _parque juguete tortuguita banho segueta pequenho regalo carguero merengue . guia pano aguita paragutitas desagte paraguero unguento yeguita Mira el paraguitas rojo. s EI pingtino se rie. 6, * x ™ pin no para tas un nto sl in, apn tt btn eh dn Cte nrc bg | 149 Pingbiro, porasiitas, unglient. gigante regio girasol pdgina general gemelos gente genio Gngel mdgico vegetal gimnasia Gerardo va al colegio. | Jorge es un gigante. Fe y ATS YU Lee toda lo paging. Marca con una los dibujos cuyos nombres empiezan con ge-gi. Colorea los|) dibujos que marcaste, | Girosol, cuchara, palito, lave, gigante, gemelos rH general gemelos girasol (as recoger gente pdgina ce gente genio girasol oa pdgina recogedor gel gitano recoger girasol ona —_ Enciara con clr la plore que correspond ol dibujo Gamo pga, gt, gn is a Jorge « es mi amigo. El general es alto. » El angel tiene clas. : = Ellos son gemelos. ; Ellos Aon perneloa. Calca los dibujos y las oraciones sobre el papel transparente Yy © Y 22 oo yegua yema yeso yogurt payaso hoyo~ rayo rey ayuda doy voy mayo Mira las joyas del rey. gg Mi hermano se cay6. SB oO eo Oo a ee e Ce al WO Yoyo, rayo, zapato, cero, cebro, yequs. yunque

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