El Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales se estructura en torno a:
Seleccione una:
a.
5 familias profesionales y 26 niveles de cualificación
b.
26 familias de cualificación y 5 niveles profesionales
c.
26 familias profesionales y 5 niveles de cualificación
d.
26 cualificaciones profesionales y 5 niveles de cualificación
Está contemplado en el Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre, y en el
Real Decreto 1416/2005, de 5 de noviembre, que lo modifica.
Pregunta 2
Correcta
Se puntúa 1 sobre 1
¿Cuáles son los requisitos de acceso a un ciclo formativo de grado superior?
Seleccione una:
a.
Poseer título de ESO o Bachiller, Universitario, de Técnico o Técnico Superior
b.
Poseer título de Bachiller, Universitario, de Técnico o Técnico Superior
c.
Tener 18 años cumplidos en el año de realización de la prueba de acceso
d.
Tener 16 años cumplidos en el año de realización de la prueba de acceso
¡Correcto! Es necesario tener cumplidos los 19 años en el año de realización
de la prueba de acceso. Además, si la demanda de plazas en ciclos formativos
de grado superior supera la oferta, las Administraciones educativas podrán
establecer procedimientos de admisión al centro docente.
Pregunta 3
Incorrecta
Se puntúa 0 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
Señale, de entre los siguientes canales, cuál de ellos no contribuye a la
financiación de la FPE:
Seleccione una:
a.
Fondos de la cuota de FP aportada por empresas y trabajadores
b.
Fondo Social Europeo
c.
Ministerio de Educación
d.
Aportaciones específicas del SEPE
Retroalimentación
¡Lo siento, la respuesta no es correcta! Por favor, repase el apartado 1.3.1.
Pregunta 4
Correcta
Se puntúa 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
Si un trabajador/a en situación activa obtiene un permiso de su empresa para
llevar a cabo una acción formativa que conduzca a una acreditación oficial, se
puede acoger a una iniciativa de formación denominada:
Seleccione una:
a.
Formación acreditada para profesionales
b.
Permisos individuales de Formación
c.
Tramitación por Formación Acreditada
d.
Capacitación especializada
Retroalimentación
¡Correcto! Los Permisos Individuales de Formación son solicitados por el
trabajador/a y proporcionados por la empresa, quienes gestionan y planifican la
formación de sus trabajadores.
Pregunta 5
Incorrecta
Se puntúa 0 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
¿Cuáles son los elementos básicos que debe contener un programa formativo?
Seleccione una:
a.
Objetivos, contenidos y actividades para las distintas acciones que lo
conforman
b.
Contenidos y número de destinatarios a formar
c.
Objetivos y contenidos de cada acción formativa que sea acreditable
d.
Clasificación de destinatarios y situación laboral de los mismos
Retroalimentación
¡Lo siento, la respuesta no es correcta! Por favor, repase los contenidos del
apartado 1.4.
Pregunta 6
Correcta
Se puntúa 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
¿Quiénes, de los siguientes colectivos, pueden ser destinatarios de programas
de Formación en Alternancia con el Empleo?
Seleccione una:
a.
Trabajadores en activo
b.
Trabajadores desempleados
c.
Trabajadores prejubilados
d.
Trabajadores menores de 16 años
Retroalimentación
¡Correcto! Estarán sometidos a los términos que establezca la normativa
específica reguladora de los contratos para la formación y de los programas
públicos de empleo-formación, respectivamente.
Pregunta 7
Correcta
Se puntúa 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
Dentro de los programas públicos de empleo-formación, los talleres de empleo
están destinados a:
Seleccione una:
a.
Parados de larga duración
b.
Desempleados entre 16 y 25 años
c.
Trabajadores en activo
d.
Jubilados
Retroalimentación
¡Correcto! Estos programas se estructuran en su contenido de acuerdo con la
formación de las unidades de competencia de los Certificados de
Profesionalidad y la formación incluida en el Fichero de Especialidades
Formativas.
Pregunta 8
Correcta
Se puntúa 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
Señale la normativa que regula la formación programada por las empresas:
Seleccione una:
a.
Orden TAS/2307/2007
b.
Orden TAS/718/2008
c.
RD 1592/2012
d.
RD 127/2014
Retroalimentación
¡Correcto! Mientras no se desarrolle la normativa de las iniciativas de formación
para el empleo descritas en el artículo 9 del RD-ley 4/2015, estará regulada por
esta disposición
Los Certificados de Profesionalidad pueden considerarse elementos dentro de:
Seleccione una:
a.
Las políticas activas de empleo
b.
Las políticas pasivas de empleo
c.
Las políticas coyunturales de empleo
d.
Los acuerdos entre empresas privadas y el Ministerio de Educación, Cultura y
Deporte
Retroalimentación
¡Correcto! Son elementos que acreditan las competencias profesionales que
capacitan para el desarrollo de una actividad laboral con significación en el
empleo.
Pregunta 2
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Cada certificado de Profesionalidad se publica en el Boletín Oficial del Estado
como:
Seleccione una:
a.
Real Decreto
b.
Ley Orgánica
c.
Orden legislativa
d.
Orden Ministerial
Retroalimentación
¡Correcto! Se publican en el BOE como Reales Decretos que se sitúan en el
orden de relación de las normas jurídicas inmediatamente después de las
normas con rango de Ley y antes de la orden ministerial.
Pregunta 3
Correcta
Se puntúa 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
Cuando se dice que el perfil profesional de un certificado de profesionalidad
constituye el referente ocupacional del certificado en cuestión, hacemos
referencia a:
Seleccione una:
a.
Los destinatarios de la formación
b.
La ocupación a la que hace referencia
c.
Los contenidos a los que se enfrenta el participante
d.
La duración asociada a esta formación
Retroalimentación
¡Correcto! Este perfil se define en base a la cualificación profesional
correspondiente o por las unidades de competencia del Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales a las que da lugar.
Pregunta 4
Correcta
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Enunciado de la pregunta
¿Cuál es la unidad mínima acreditable para obtener un certificado de
profesionalidad?
Seleccione una:
a.
La unidad de conocimientos
b.
La unidad de competencia
c.
Los criterios de evaluación
d.
La unidad formativa
Retroalimentación
¡Correcto! Actualmente, la unidad mínima acreditable es la unidad de
competencia, relacionada con un módulo formativo y, en su caso, por las
distintas unidades formativas que lo compongan.
Pregunta 5
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Las prescripciones sobre la formación (perfil formativo) y experiencia
profesional (perfil profesional) necesaria para impartir formación de certificados
de profesionalidad:
Seleccione una:
a.
Solo hace referencia a la formación presencial
b.
Deben cumplirse tanto en formación presencial como en teleformación
c.
Son de obligado cumplimiento solo en lo referente a la experiencia profesional
d.
Deben cumplirse en formación presencial pero en teleformación los formadores
han de acreditar una formación de al menos 500 horas en utilización de TIC
Retroalimentación
¡Correcto! En el caso de teleformación los formadores han de acreditar una
formación en TIC de al menos 30 horas.
Pregunta 6
Incorrecta
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Enunciado de la pregunta
Los requisitos mínimos de espacio, instalaciones y equipamiento para impartir
módulos de un Certificado de Profesionalidad están definidos en:
Seleccione una:
a.
El centro que los imparta será el que determine esos requisitos
b.
Las disposiciones legales que establezca cada comunidad autónoma al
respecto
c.
El Real Decreto que regule cada Certificado de Profesionalidad en cuestión
d.
El Real Decreto 34/2008, de 18 de Enero
Retroalimentación
¡Lo siento, la respuesta no es correcta! Por favor, repase los contenidos del
apartado [Link].
Pregunta 7
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Señale qué centros o entidades tienen capacidad por sí mismos para expedir
certificados de profesionalidad:
Seleccione una:
a.
Los órganos competentes de las Comunidades Autónomas
b.
Los Ayuntamientos con más de 50 000 habitantes
c.
El centro de formación donde se ha impartido el certificado
d.
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
Retroalimentación
¡Correcto! Actualmente los centros de formación, aunque estén acreditados, no
tienen potestad para expedir los certificados de profesionalidad, al igual que los
ayuntamientos ni el MECD.
Pregunta 8
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Tanto en el caso de realizar un certificado de profesionalidad en modalidad
presencial o en teleformación, la prueba de evaluación modular se hará:
Seleccione una:
a.
En la modalidad que se desarrolle el estudio de los contenidos
b.
En modalidad presencial siempre
c.
En modalidad teleformación siempre
d.
Será el centro acreditado el que elija la modalidad de realización de esa prueba
Retroalimentación
¡Correcto! Esta prueba debe ser elaborada por los centros y entidades de
formación en los que se impartan las acciones formativas, y autorizada por los
Servicios Públicos de Empleo competentes.
Pregunta 9
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Si en una programación didáctica las capacidades indican qué aprender, ¿qué
indican las estrategias metodológicas?
Seleccione una:
a.
El cómo hacerlo
b.
Cuándo hacerlo
c.
Dónde hacerlo
d.
Con cuánto tiempo de antelación hay que hacerlo
Retroalimentación
¡Correcto! La elección de la estrategia metodológica se hace en función de los
resultados de aprendizaje, de los grupos de aprendizaje, de los contenidos y de
los recursos y su organización.
Pregunta 10
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Indique, de entre los siguientes, cuál o cuáles serían objetivos propios de una
evaluación de la calidad de una acción formativa impartida en modalidad
presencial para próximas ediciones:
Seleccione una:
a.
Mejorar la navegabilidad y/o accesibilidad a los contenidos en e-learning
b.
Mejorar el espacio físico donde se realiza la acción
c.
Adecuar el contenido SCORM a los requerimientos de los participantes
d.
Promover la descarga de programas accesorios
Retroalimentación
¡Correcto! La evaluación de la calidad de las acciones formativas tiene por
objeto, con carácter general, mejorar todo el proceso de Enseñanza y
aprendizaje en ediciones posteriores a la acción.
Señale, de entre las siguientes, una característica de la formación por
competencias:
Seleccione una:
a.
Contenidos que van de lo procedimental a lo conceptual
b.
Contenidos que van de lo conceptual a lo procedimental
c.
Estructura de clases magistrales
d.
Modalidad de formación siempre presencial
Retroalimentación
¡Correcto! Este modelo forma a los alumnos para que adquieran una
experiencia de formación que les permita la aplicación del conocimiento,
habilidades y actitudes aprendidos a un contexto laboral.
Pregunta 2
Correcta
Se puntúa 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
A la hora de programar una acción formativa, debemos decidir:
Seleccione una:
a.
Qué, cuándo y cómo enseñar
b.
Quién debe enseñar
c.
Dónde se debe enseñar
d.
A quién se debe enseñar
Retroalimentación
¡Correcto! La programación, aunque se hace antes de iniciar la acción, es
dinámica y flexible durante todo el proceso y debe poseer todos los
elementos que nos permitan enseñar y evaluar a los participantes.
Pregunta 3
Incorrecta
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Enunciado de la pregunta
El objetivo general de un módulo formativo referido a un certificado de
profesionalidad debe reflejar:
Seleccione una:
a.
Las competencias a conseguir tras la finalización del estudio del módulo
b.
Una de las capacidades desarrolladas en el módulo en cuestión
c.
El resultado de un aprendizaje referente a una unidad de aprendizaje de
ese módulo
d.
Todos los criterios de evaluación que se recogen en el módulo formativo en
cuestión
Retroalimentación
¡Lo siento, la respuesta no es correcta! Por favor, repase los contenidos del
apartado 3.3.1.
Pregunta 4
Correcta
Se puntúa 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
Señale, de entre los siguientes, cuál es un principio básico de la
secuenciación de contenidos:
Seleccione una:
a.
Ir de lo general a lo particular
b.
Ir de lo particular a lo general
c.
Ir de lo difícil a lo fácil
d.
Ir de lo lejano a lo próximo
Retroalimentación
¡Correcto! La secuenciación de los contenidos es crucial para que los
aprendizajes sean realmente significativos y conecten con los
conocimientos y habilidades de los participantes.
Pregunta 5
Correcta
Se puntúa 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
Las actividades evaluativas que persiguen que el alumno/a aprecie el
progreso de aprendizaje realizado desde el principio se denominan:
Seleccione una:
a.
Actividades de comprensión
b.
Actividades de memorización
c.
Actividades de síntesis y consolidación
d.
Actividades de motivación
Retroalimentación
¡Correcto! Este tipo de actividades les ayuda a recapitular las ideas más
importantes, a organizar y relacionar los contenidos, a memorizar. En
definitiva, a construir los aprendizajes.
Pregunta 6
Correcta
Se puntúa 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
La técnica en la que un grupo de expertos habla sobre un tema concreto a
un grupo y después participan haciendo preguntas se denomina:
Seleccione una:
a.
Brainstorming
b.
Debate dirigido
c.
Mesa redonda
d.
Estudio de caso
Retroalimentación
¡Correcto! Este tipo de técnicas está especialmente indicado para que los
participantes profundicen en ciertos temas en los que los expertos aportan
su experiencia en el tema en cuestión.
Pregunta 7
Correcta
Se puntúa 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
El método demostrativo...:
Seleccione una:
a.
Es un método basado en la imitación del comportamiento del/ de la
docente en la realización de una tarea
b.
Es un método activo centrado en la actividad del alumno
c.
Es un método centrado en la transmisión de información
d.
Es un método basado en la lección magistral
Retroalimentación
¡Correcto! El método centrado en los procesos de aplicación, como el
método demostrativo, se caracterizan por la presentación de la teoría
acompañada de ejemplos explicativos y demostrativos.
Pregunta 8
Correcta
Se puntúa 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
Señale, de entre los siguientes, cuál es uno de los métodos activos más
utilizados en teleformación:
Seleccione una:
a.
Demostrativo
b.
Tutorial
c.
Magistral
d.
Expositivo
Retroalimentación
¡Correcto! La ausencia de contacto directo en un entorno físico común entre
docente y participante favorece la utilización de este tipo de metodologías
en modalidad de teleformación.
Pregunta 9
Incorrecta
Se puntúa 0 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
Los anexos o apéndice se colocan en un texto ...:
Seleccione una:
a.
Al final del texto y después de la bibliografía
b.
Al final del texto y antes de la bibliografía
c.
Antes del texto y después del índice
d.
Se pueden colocar en cualquier lugar del documento
Retroalimentación
¡Lo siento, la respuesta no es correcta! Por favor, repase los contenidos del
apartado 3.9.4.
Pregunta 10
Correcta
Se puntúa 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
Si desea cononer si los alumnos deben aplicar las normas de seguridad e
higiene en un laboratorio de prácticas con componentes químicos está
haciendo referencia a:
Seleccione una:
a.
Un objetivo general
b.
Un objetivo específico
c.
Un indicador de logro de los resultados
d.
Un contenido conceptual
Retroalimentación
¡Correcto! Los indicadores de logro de los resultados sirven para precisar y
objetivar lo que hay que evaluar, por ejemplo, calidad, organización o
corrección.
TEST 4
Tras la presentación de la sesión, el segundo paso para que una
programación formativa facilite el proceso de enseñanza aprendizaje es:
Seleccione una:
a.
Planteamiento de objetivos generales y específicos
b.
Desarrollo del tema
c.
Anecdotario
d.
Recordatorio y valoración
Retroalimentación
¡Lo siento, la respuesta no es correcta! Por favor, repase los contenidos del
apartado 4.1.2.
Pregunta 2
Correcta
Se puntúa 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
Si está usted impartiendo la última sesión de una acción formativa ha de:
Seleccione una:
a.
Atraer la atención y despertar el interés de los alumnos/as
b.
Recordar los principales aprendizajes realizados y su relación con los
objetivos generales
c.
Favorecer la resolución de dudas de la sesión anterior
d.
Contar alguna anécdota o hecho significativo
Retroalimentación
¡Correcto! En la última sesión siempre dejaremos un tiempo para hacer una
exposición de los aprendizajes que se han alcanzado y relacionarlos con los
objetivos que se tenían planteados.
Pregunta 3
Correcta
Se puntúa 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
De cara a redactar la secuenciación de los contenidos actitudinales, ¿qué
pregunta habrá que hacerse?
Seleccione una:
a.
Qué normas y valores hay que tener en cuenta para el desempeño
profesional
b.
Qué tipo de adecuaciones tengo que hacer
c.
Qué orden he de seguir para impartirlos
d.
Cuál es el nivel de profundidad adecuado
Retroalimentación
¡Correcto! Los contenidos actitudinales se refieren a la persona misma y a
sus relaciones interpersonales y profesionales.
Pregunta 4
Incorrecta
Se puntúa 0 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
Los mapas conceptuales son herramientas que permiten la organización
de:
Seleccione una:
a.
Los contenidos conceptuales
b.
Las actividades de formación
c.
Los contenidos procedimentales
d.
Los contenidos actitudinales
Retroalimentación
¡Lo siento, la respuesta no es correcta! Por favor, repase los contenidos del
apartado 4.2.1.
Pregunta 5
Correcta
Se puntúa 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
Una guía didáctica en modalidad teleformación, ¿debe incluir el sistema de
evaluación seguido durante el curso?
Seleccione una:
a.
No, eso es algo que queda en la guía del tutor
b.
No, pero es un sistema que determina la Administración competente
c.
Sí, aunque solo los aspectos relacionados con la evaluación formativa
d.
Sí. Además, estarán especificados en detalle los procedimientos, frecuencia
e instrumentos, así como el plazo de presentación
Retroalimentación
¡Correcto! Entre otras funciones, la guía didáctica debe exponer la forma, la
temporalización y la periodicidad en que se lleva a cabo las evaluaciones y
cuáles son, además, los efectos de una evaluación positiva y las
consecuencias de una evaluación negativa.
