AMBIENTE CULTURA Y TECNOLOGÍA
Actividades:
¡Observamos y dialogamos!
¿De qué se tratará el texto?
¿Qué órganos muestra el dibujo?
¿Por qué crees que es importante respirar?
Saben cómo se llaman estos tipos de textos …
Buscamos en el diccionario la palabra “expositivos”, escribimos entre todos la,
definición.
¡LEEMOS Y COMPRENDEMOS!
1
TEXTOS EXPOSITIVOS: SON TEXTOS QUE NOS ENSEÑAN O EXPLICAN UN TEMA DE LA VIDA REAL.
¿DÓNDE LOS PUEDO ENCONTRAR?
Entre todos, mirar estas tarjetas y responder.
Piensa: ¿De qué te parece que habla el texto?
TRÁQUEA CORAZÓN
PULMONES BRONQUIOS
Mira muy bien el texto y anota las partes que puedes ver. (sin leerlo).
RESPONDEMOS
¿Cuál es el título?
¿Hay dibujos en el texto?
Marcar con una cruz las palabras que te parecen que no corresponden al texto:
Animales
Alimentación
2
Muebles
caracol
carne
camiones
Camiones
LEEMOS Y COMPRENDEMOS
Lo contamos otra vez – (lectura en eco)
Volvemos a trabajar con el texto: ¿Cómo respiramos?
Veamos solo una parte del texto que está formado por oraciones.
SANGRÍA
Recordamos y respondemos ¿Cómo reconocemos una oración?
A continuación: Marcar Las mayúsculas y los puntos.
La primera oración está formada por: _____ palabras. (Cantidad de palabras)
Para saber:
Una oración comienza con mayúscula y termina en un punto.
CONTINUAMOS…
OBSERVAR CÓMO COMIENZA LA ORACIÓN
Seguimos trabajando con el texto. Observamos como empieza la oración; fíjate que hay un
pequeño espacio delante de la primera palabra Hay (Lo destaqué con un cuadrito rojo)
3
Un párrafo está formado por una o más oraciones, comienza con sangría
y termina en un punto y aparte.
Escribir con tus palabras qué aprendiste (metacognición: ¿Sabías que órganos internos veían
cuando respiramos? ¿Por qué es importante respirar? ¿Dónde se ubican los pulmones? Etc.
¿Lo contamos otra vez?
Volvemos al texto completo
Marca el segundo párrafo en el texto, y las sangrías con una “S”
Remarcar con color azul los punto y aparte.
Leemos estos enunciados
Respondemos V o F según corresponda y anotamos en nuestros cuadernos las respuestas
correctas.
- El estómago se encuentra en el sistema respiratorio.
- Las fosas nasales sirven para pasar el aire a los pulmones.
- Los pulmones son órganos del sistema respiratorio.
- El hígado colabora con el sistema respiratorio.
- La tráquea es un órgano del sistema respiratorio.
- Un sistema está formado por varios órganos que cumplen distintas funciones.
Compartimos nuestras respuestas
Encerramos la respuesta correcta
Este texto está formado por:
1párrafo. 3 párrafos. 4párrafos.
El segundo párrafo está formado por:
5 oraciones. 3 oraciones. 10 oraciones.
Vamos a trabajar con el segundo párrafo del texto: ¿Cómo respiramos?
4
HACEMOS EN EL CUADERNO UN CUADRO CÓMO EL SIGUIENTE Y LO COMPLETAMOS
ORGANOS FUNCIÓN
………………………………………………………….. Cortan y trituran la comida
Esófago ……………………………………………………….
Intestino delgado …………………………………………………………
………………………………………………………. Los desechos salen al exterior como materia
fecal.
Diario mural
Construimos una lámina del sistema digestivo para el “Rincón de Ciencias” y colocamos los carteles c con el
nombre de los órganos.
Anoto en el cuaderno “LO QUE HASTA AQUÍ APRENDÍ” sobre: “La función del Sistema Digestivo” y “Los
órganos que componen el sistema”.
¡SEGUIMOS CONOCIENDO NUESTRO CUERPO!
Salimos al patio y realizamos estas actividades:
5
- Caminamos, corremos, saltamos.
- Colocamos las manos en el tórax a la altura de las últimas costillas.
- Respiramos:
Inspiramos (tomamos aire) profundamente, cerrando la boca para que entre el aire por la nariz y
expiramos (soltamos el aire por la boca).
- ¿Por dónde entra el aire a nuestro cuerpo?
- ¿Qué sucede cuándo respiramos?
-
