SESION DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO: ¡La consonante L!
II. DATOS INFORMATIVOS:
Institución
Pablo Apóstol
Educativa
DOCENTE Mayde Gomez Villafuerte
GRADO Inicial 5 años
FECHA Viernes 20 de Octubre 2023
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
DE EVALUACION
Comunicación Utiloza palabras de Observación
Se comunica uso frecuente y , Que nos dejara Lista de cotejo
Obtiene
estrategicamente ,s este
oralmente en su información onrisas aprendizaje?
lengua materna. del texto miradas ,señas , El conocimiento
oral. gestos , de la
movimientos consonante “L”
corporales y
diversos volumenes
de voz , según su
interlocutor y
proposito :informar ,p
edir ,convencer ,agra
decer. Desarrolla sus
ideas en torno a un
tema ,aunque en
ocasiones se puede
salir de este.
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos , identifica información
ESTANDAR explicita , realiza inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta
recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno.
PROPOSITO DE LA SESION
El estudiante, Repasa las consonantes ya estudiadas anteriormente:
“L”
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Reconocer la consonante “L”
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:
MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS
Actividades -Realizamos la oración del día
permanentes
-Entonamos la canción del saludo
Seguidamente registran su asistencia, se revisa la
asistencia ¿Cuántos hemos venido?, se actualiza el
calendario, las responsabilidades y se recuerdan las
normas del aula.
HOLA HOLA
Hola,hola,hola como están
Yo muy bien, tú que tal
Hola,hola,hola como están
Vamos a aplaudir
Hola,hola,hola como están
Yo muy bien, tú que tal
Hola,hola,hola como están
Vamos a saltar
Hola,hola,hola como están
Yo muy bien, tú que tal
Hola,hola,hola como están
Vamos a silbar
Yo muy bien, tú que tal
Hola,hola,hola como están
INICIO
Retroalimentamos la consonante “L”
Nos sentamos en semicírculo y realizamos el juego “ritmo a
go go” diga usted nombres de palabras que tengan la
consonante “L”
-Respondemos: ¿Qué hemos jugado? ¿Qué palabras hemos
mencionado?
-Observamos el video de las letras “L”
música
-Respondemos: ¿De qué trata el video? ¿Qué letra estamos
estudiando?
DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
- Invitamos a los niños y niñas a cantar juntos la siguiente canción:
Niños quieren conocer la letra L
L como León
L como lámpara
L como Lila
Canción
L como Libélula
L como Leche
L como limón
L como lata
L como liebre
- Los niños y
La riqueza de su costa
niñas
En el mundo sin igual responden:
Y la sierra generosa
¿De qué trato
la canción?
Fructifica nuestro pan
- Invitamos a
Mientras la montaña espera los niños y
niñas a
Quien la vaya a conquistar
observar imá
g El orgullo de mi raza enes de la
silaba “L”
Es la historia del Perú
-
Y quiero que este tondero
Con sabor a gratitud
Se escuche en los cuatro vientos
En el norte, centro y sur.
La docente y los niños dialogan sobre la consonante “L”
La maestra ara participar a los niños pasando a la pizarra
asiéndoles conocer cuál es su sonido inicial.
La maestra dibujará la consonante L en el piso, luego los niños
pasarán por encima siguiendo el trazo correspondiente.
-Inventa otros movimientos para pasar por encima del trazo que
está dibujado en el piso.
-Forma grupo con tus compañeros y busquen en el aula objetos
cuyos nombres tienen las sílabas la le li lo y lu.
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuviste alguna dificultad para
aprenderlo? ¿Cómo lo superé? ¿En qué me servirá lo aprendido
hoy?
Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuestas?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
Retroalimentación: Los niños comentan sobre la
consonante “L”.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR
Experiencia de Aprendizaje: “La consonante L ”
Docente: Mayde Gómez Villafuerte
Aula: 5 años
Fecha: 20 de Octubre del 2023
SESIÓN DE APRENDIZAJE ¡La consonante L!
ÁREA Comunicación
COMPETENCIA / CAPACIDADES Se comunica oralmente en su lengua materna.
Obtiene información del texto oral.
CRITERIO DE EVALUACIÓN Toma la iniciativa para hacer silabas.
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO
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